贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区-黄土高原说课稿 （新版）新人教版

贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》，本节课主要内容包括：

1.黄土高原的位置和范围；

2.黄土高原的形成原因；

3.黄土高原的地貌特征；

4.黄土高原的生态环境问题；

5.黄土高原的开发与治理。核心素养目标1.地理实践力：通过观察、分析黄土高原的地理位置、地貌特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从地理空间角度思考黄土高原的形成、生态环境问题及其治理措施，发展学生的地理空间思维。

3.人地协调观：培养学生关注黄土高原地区人地关系，理解人与自然和谐共生的重要性，提高可持续发展的意识。

4.地理探究能力：激发学生对黄土高原地区的好奇心，鼓励学生主动探索、研究相关地理现象，提高地理探究能力。教学难点与重点1.教学重点

-黄土高原的位置、范围及其形成的地理背景：本节课的核心是让学生掌握黄土高原的空间分布和形成原因，如黄土高原位于我国北方地区，是第四纪以来风力作用形成的独特地貌。

-黄土高原的地貌特征：重点讲解黄土高原的地貌类型，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等，以及它们的特点和形成过程。

-黄土高原的生态环境问题及其治理措施：强调黄土高原地区的水土流失问题，以及采取的治理措施，如退耕还林还草、梯田建设等。

2.教学难点

-黄土高原的形成原因：学生可能难以理解风力沉积作用和黄土的来源，需要通过实例讲解，如风力如何将黄土从蒙古高原带到黄河流域，以及黄土的特性。

-黄土高原地貌的演化过程：学生对地貌演化过程的理解可能存在困难，可以通过地质时期的变化、气候变迁等实例，帮助学生理解黄土高原地貌的形成和变化。

-黄土高原生态环境问题的治理措施：学生可能对治理措施的具体实施和效果理解不深，可以通过案例分析，如具体治理项目的实施过程、治理前后的对比等，让学生了解治理措施的实际效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合案例研究，以清晰讲解黄土高原的形成、地貌特征和生态环境问题，并通过案例分析，让学生深入理解治理措施的效果。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨黄土高原生态环境问题的成因和解决方案，促进学生的思考和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示黄土高原的地理位置、地貌形态和治理前后的对比图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道黄土高原是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的自然景观和人文特色。

-简短介绍黄土高原的基本概念、地理位置和其在我国生态环境中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、形成原因和地貌特征。

过程：

-讲解黄土高原的定义，包括其主要分布区域和形成时间。

-详细介绍黄土高原的形成原因，如风力作用、黄土的特性等。

-使用多媒体课件展示黄土高原的地貌特征，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等，并解释其形成过程。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的生态环境问题和治理措施。

过程：

-选择几个典型的黄土高原生态环境问题案例进行分析，如水土流失、沙漠化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和治理措施，如退耕还林还草、梯田建设等。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论黄土高原的可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如水土保持、生态修复等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、形成原因、地貌特征、生态环境问题及治理措施等。

-强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关地理纪录片：如《黄土高原》、《地理中国》等，这些纪录片通过生动的影像资料，展示了黄土高原的地理特征、生态环境问题及其治理过程。

-学术论文和报告：关于黄土高原的研究论文和报告，如《黄土高原水土流失治理研究》、《黄土高原生态环境建设现状与对策》等，这些资料能够提供更深入的专业知识。

-地方特色文化资料：介绍黄土高原地区的地方文化、民俗风情，如陕西剪纸、安塞腰鼓等，这些资料有助于学生了解黄土高原的人文背景。

-实地考察报告：关于黄土高原实地考察的报告，如《走进黄土高原——一次生态环境考察之旅》，通过实地考察的视角，让学生更加直观地了解黄土高原的自然环境和社会经济状况。

2.拓展建议

-观看纪录片：安排学生在课堂或课后观看相关地理纪录片，通过视觉冲击和深入讲解，增强学生对黄土高原的认识。

-阅读学术论文：鼓励有兴趣的学生阅读学术论文和报告，培养他们的学术素养和研究能力。

-文化体验活动：组织学生参与或体验黄土高原地区的地方文化活动，如剪纸、腰鼓等，让学生在活动中感受黄土高原的文化魅力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，亲身体验黄土高原的生态环境和治理成果，或者邀请当地专家进行现场讲解。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与黄土高原相关的主题进行深入研究，如水土保持、生态修复、文化遗产保护等，通过项目导向学习，提高学生的研究能力和团队合作能力。

-课后阅读材料：为学生提供一系列课后阅读材料，包括科普文章、地方志、文学作品等，让学生从不同角度了解黄土高原。

-社会实践：鼓励学生参与与黄土高原相关的社会实践活动，如志愿服务、环境保护行动等，让学生在实践中学习和成长。板书设计1.黄土高原的位置与范围

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