一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第1课《春天你好》说课稿 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第1课《春天，你好》说课稿鄂教版主备人备课成员教材分析《春天，你好》是鄂教版一年级道德与法治下册第一单元“我和春天在一起”中的第1课。本节课旨在引导学生认识春天的特征，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。教材通过生动的插图和简洁的文字，让一年级学生能够直观地了解春天的变化，从而激发他们对春天的喜爱和对生活的热爱。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有利于学生在实际情境中学习道德与法治知识。核心素养目标1.培养学生的自然观察与感知能力，通过观察春天的变化，提高学生对自然环境的认识和理解。

2.增强学生的生活实践能力，让学生学会在日常生活中发现美、欣赏美，提升生活品质。

3.培养学生的环保意识，使学生懂得珍惜和保护自然资源，为构建美丽家园贡献力量。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的人际沟通与合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过关于季节变化的基本知识，对春天有一定的认识，如春天花开、气温回升等现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和体验来学习。他们在视觉和动手操作方面表现出较强的学习兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对春天的一些具体特征理解不深，如植物的生长变化、气候特点等，需要通过具体的实例和直观的图片来辅助理解。此外，由于年龄较小，学生可能在表达自己的观察和感受时存在一定困难，需要教师引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、交互式白板软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：网络图片素材、视频素材

5.教学手段：实物展示、游戏活动、小组讨论、手工制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括春天的图片和视频，要求学生观察并描述春天的特征。

设计预习问题：提出“春天的特点有哪些？”和“你最喜欢的春天的活动是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录春天的特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将观察到的春天特征和答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，多媒体教学资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示春天的图片和讲述春天的故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解春天的季节变化，如植物生长、动物活动等。

组织课堂活动：分组讨论春天里的变化，每组分享讨论成果。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考春天的特点。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享春天的变化。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，实物展示。

作用与目的：强化学生对春天特征的理解，培养观察和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记，要求学生记录下一周内春天的变化。

提供拓展资源：提供关于春天植物生长的科普文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，记录春天的变化。

拓展学习：学生阅读提供的科普文章，增加对春天的了解。

反思总结：学生反思自己的观察和作业完成情况，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，科普阅读材料。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。知识点梳理1.春天的季节特征

-春天的气候特点：气温逐渐升高，冰雪融化，天气晴朗温暖。

-春天的自然变化：植物开始生长，树木长出嫩芽，花朵开放。

-春天的动物活动：动物结束冬眠，开始活动，鸟类迁徙。

2.春天的动植物变化

-植物变化：讲解常见的春天植物，如桃花、樱花、柳树等，描述它们在春天的生长变化。

-动物变化：介绍春天里动物的活跃情况，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。

3.春天的习俗与活动

-传统习俗：讲解清明、踏青等传统习俗，描述其意义和活动内容。

-春游活动：介绍春天户外活动的好处，如增强体质、亲近自然等。

4.环保意识教育

-爱护植物：教育学生不采摘花朵，保护植物生长。

-环保行为：鼓励学生参与环保活动，如植树、清洁环境等。

5.春天的安全常识

-户外活动安全：讲解春天户外活动时需要注意的安全事项，如防滑、防晒等。

-食品安全：提醒学生春天是食物中毒高发期，注意饮食卫生。

6.春天的诗词文化

-古诗词欣赏：介绍几首关于春天的古诗词，如《春晓》、《江南春》等。

-诗词创作：鼓励学生尝试创作关于春天的诗句，培养文学素养。

7.春天的科学知识

-气象变化：解释春天气压、湿度等气象因素的变化。

-光合作用：介绍植物在春天进行光合作用的过程。

8.春天的节日与纪念活动

-世界地球日：介绍世界地球日的由来和意义，鼓励学生参与环保活动。

-植树节：讲解植树节的来历和重要性，倡导学生参与植树造林。

9.春天的体育活动

-运动会：介绍春天学校举办运动会的重要性，鼓励学生积极参与。

-春季锻炼：讲述春天锻炼的好处，如增强免疫力、提高身体素质。

10.春天的情感体验

-感受美好：引导学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。

-表达情感：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对春天的喜爱。教学反思与总结在这堂关于《春天，你好》的道德与法治课上，我尝试了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的美好，学习相关的道德与法治知识。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

首先，我觉得在教学设计上，我尽可能地让课程内容贴近学生的生活实际，通过丰富的教学资源，如图片、视频等，让学生直观地感受到春天的变化。同时，我也设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。然而，我也发现了一些不足之处。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些同学可能因为性格原因或者对讨论主题不够熟悉，参与度不高。我应该在讨论环节中更多地关注这些学生，引导他们积极参与，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

此外，在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学资源，忽视了传统教学手段的作用。在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体与传统教学手段的使用，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习节奏。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果整体较好。学生们对春天的特征有了更深入的了解，他们能够用自己的语言描述春天的变化，表达对春天的喜爱。在小组讨论和角色扮演环节，学生们也能够积极参与，表现出较高的合作意识和沟通能力。

在知识掌握方面，学生们能够记住春天的特征和相关的道德与法治知识点，如爱护环境、关爱动植物等。在情感态度上，学生们对春天的美好充满了向往，对生活充满了热爱。

当然，教学中也存在一些问题。例如，部分学生在讨论环节中的参与度不高，这需要我在今后的教学中更多地关注学生的个体差异，采取不同的教学策略来满足不同学生的学习需求。另外，我也需要加强对学生的引导，让他们在学习过程中能够更好地自我管理和自我反思。

为了改进教学中的不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂活动中有所收获。

2.结合多媒体教学资源与传统教学手段，提高教学效果。

3.鼓励学生自我管理和自我反思，培养他们的自主学习能力。

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。内容逻辑关系①春天的季节特征

-重点知识点：春天的气候特点、自然变化

-重点词汇：气温升高、冰雪融化、植物生长、动物活动

-重点句子：春天来了，万