新疆沙雅县九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳说课稿 （新版）新人教版

新疆沙雅县九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版新疆沙雅县九年级化学上册第六章第三节《二氧化碳和一氧化碳》。本节课主要围绕二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、用途及危害展开。具体内容包括：

1.二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

2.二氧化碳的用途，如灭火、制取碳酸饮料等。

3.一氧化碳的物理性质和化学性质，如有毒、无色无味、可燃等。

4.一氧化碳的危害及预防措施，如煤气中毒的原理和预防方法。

5.二氧化碳和一氧化碳的检测方法。二、核心素养目标1.培养学生观察和描述二氧化碳和一氧化碳物理性质、化学性质的能力。

2.引导学生通过实验探究，发展科学思维，理解二氧化碳和一氧化碳的用途及危害。

3.增强学生的安全意识，掌握一氧化碳中毒的预防方法。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升其社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点1.

1.教学重点

-二氧化碳和一氧化碳的物理性质与化学性质：重点讲解二氧化碳无色无味、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等性质，以及一氧化碳有毒、可燃等特性。例如，通过实验演示二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，使学生直观理解二氧化碳与水反应生成碳酸的过程。

-二氧化碳和一氧化碳的用途与危害：强调二氧化碳在灭火、碳酸饮料制造中的实际应用，以及一氧化碳中毒的危害和预防措施。例如，通过案例分析一氧化碳中毒事件，让学生了解一氧化碳的危害性。

2.教学难点

-二氧化碳和一氧化碳的化学性质的理解：学生可能难以理解二氧化碳与水反应的化学方程式，以及一氧化碳中毒的化学反应机制。例如，教师可以通过详细的化学反应方程式解释二氧化碳与水反应的过程，以及一氧化碳与血红蛋白结合的化学原理。

-一氧化碳检测方法的掌握：学生可能不熟悉如何检测一氧化碳的存在，以及检测方法的原理。例如，教师可以设计实验，让学生通过使用检气管或一氧化碳检测仪器，学习一氧化碳的检测方法，并理解其背后的科学原理。以下是具体细节：

-教学重点：

-物理性质：二氧化碳的固态（干冰）和气态，一氧化碳的气体状态。

-化学性质：二氧化碳与水反应，一氧化碳的可燃性。

-用途与危害：二氧化碳用于灭火、饮料制造，一氧化碳的危害及预防。

-教学难点：

-化学反应方程式的理解：如CO2+H2O→H2CO3。

-一氧化碳中毒的化学原理：一氧化碳与血红蛋白结合，影响氧气运输。

-检测方法的操作与原理：如使用检气管检测一氧化碳浓度。四、教学资源-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如集气瓶、酒精灯、试管、滴管等）、实验试剂（如澄清石灰水、二氧化碳气体、一氧化碳气体等）。

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、视频播放器等）。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：化学教学视频、虚拟实验室软件。

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答。五、教学过程首先，我将按照教学流程细化每个环节，确保教学内容充实、实用，并且能够有效引导学生学习和探究。

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是二氧化碳和一氧化碳。请大家先回忆一下我们之前学过的关于气体的一些基本知识，比如气体的状态、性质等。

2.现在，我想请大家观察一下我们周围的环境，你能发现哪些与气体相关的现象或应用呢？比如，灭火器、碳酸饮料等。

二、探究二氧化碳的性质与用途

1.首先，我们来看看二氧化碳。请大家拿出教材，翻到第96页，我们一起阅读关于二氧化碳的物理性质和化学性质的内容。

2.现在，我来进行一个实验，请大家观察。我将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，大家可以看到澄清石灰水变浑浊了，这说明二氧化碳与水发生了反应，生成了碳酸。

3.那么，二氧化碳有什么用途呢？请大家根据教材内容，结合自己的生活经验，分享一下你们知道的二氧化碳的用途。

三、探究一氧化碳的性质与危害

1.接下来，我们来看看一氧化碳。请大家阅读教材第98页关于一氧化碳的内容。

2.现在，我来进行一个实验，请大家观察。我将一氧化碳气体通过一个装有血红蛋白溶液的试管，大家可以看到血红蛋白溶液的颜色发生了变化。这说明一氧化碳能够与血红蛋白结合，影响氧气的运输。

3.那么，一氧化碳有什么危害呢？请大家根据教材内容，结合自己的生活经验，分享一下你们知道的一氧化碳的危害。

四、实验探究二氧化碳和一氧化碳的检测方法

1.现在，我们来做一个实验，学习如何检测二氧化碳和一氧化碳。请大家分成小组，每组一套实验器材。

2.首先，我们来检测二氧化碳。请大家按照教材第100页的步骤，使用澄清石灰水检测二氧化碳。大家要注意观察实验现象，并记录下来。

3.接下来，我们来检测一氧化碳。请大家使用一氧化碳检测仪器，按照教材第102页的步骤进行操作。同样，大家要注意观察实验现象，并记录下来。

五、课堂讨论与总结

1.现在，请大家根据实验结果，进行小组讨论。讨论内容包括：二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、用途、危害以及检测方法。

2.各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充或提问。

3.最后，我来总结一下今天的学习内容。二氧化碳是一种无色无味的气体，不支持燃烧，可以与水反应生成碳酸，用途包括灭火、制取碳酸饮料等。一氧化碳有毒，无色无味，可燃，能够与血红蛋白结合，影响氧气的运输，危害人体健康。

六、布置作业

1.请大家根据今天的学习内容，完成教材第104页的练习题。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的应用或危害的小文章，字数不限。

七、课堂结束语

1.各位同学，今天我们一起学习了二氧化碳和一氧化碳的性质、用途、危害以及检测方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高安全意识。

2.下节课我们将继续学习新的内容，请大家提前预习，做好准备。

3.最后，祝大家下课愉快，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源

-二氧化碳的全球变暖效应：介绍二氧化碳作为温室气体对全球气候变暖的影响，以及人类活动如何增加大气中二氧化碳的浓度。

-一氧化碳的环境污染问题：探讨一氧化碳的来源、对环境和人体健康的危害，以及如何减少一氧化碳排放。

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在工业中的应用，如碳酸饮料生产、焊接保护气体等。

-一氧化碳的医学研究：探讨一氧化碳在医学研究中的应用，如一氧化碳释放分子在治疗某些疾病中的作用。

-环保法规与一氧化碳：介绍我国及国际上的环保法规对于一氧化碳排放的限制和监管。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普文章、书籍或科学杂志，以更深入地了解二氧化碳和一氧化碳的科学原理和应用。

-实地考察：组织学生参观化工厂、环保局等相关机构，了解二氧化碳和一氧化碳在实际生产和使用中的具体情况。

-实验设计：让学生设计实验来探究二氧化碳和一氧化碳的性质，如一氧化碳的毒性实验、二氧化碳的溶解性实验等。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解当地居民对于一氧化碳中毒的预防意识，以及环保法规的普及情况。

-科学论文写作：指导学生撰写关于二氧化碳和一氧化碳的科学论文，培养他们的科学写作能力和信息检索能力。

-环保行动：鼓励学生参与环保活动，如植树造林减少二氧化碳排放，宣传一氧化碳中毒的预防知识等。七、内容逻辑关系①二氧化碳的性质与用途

-重点知识点：二氧化碳的物理性质（无色无味、不支持燃烧）、化学性质（与水反应生成碳酸）。

-重点词：无色无味、不支持燃烧、碳酸。

-重点句：二氧化碳是一种无色无味的气体，不支持燃烧，可以与水反应生成碳酸。

②一氧化碳的性质与危害

-重点知识点：一氧化碳的物理性质（无色无味、可燃）、化学性质（与血红蛋白结合）、危害（中毒）。

-重点词：无色无味、可燃、血红蛋白、中毒。

-重点句：