七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第19课 清朝前期社会经济的发展说课稿2 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿2新人教版一、教材分析

“七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿2新人教版”主要讲述了清朝前期社会经济的发展历程，包括农业、手工业和商业的繁荣。本节课旨在让学生了解清朝前期社会经济发展的特点及其对社会的影响，培养学生分析历史问题的能力，为后续学习打下基础。教学内容与实际教学相结合，注重培养学生的历史思维和综合素质。二、核心素养目标

培养学生在历史学习中形成时空观念，通过分析清朝前期经济发展过程，提高史料实证能力；发展学生历史解释和批判性思维，理解经济发展与社会变迁的关系；增强学生的家国情怀，认识到国家富强的基础在于经济的发展和社会的稳定。三、重点难点及解决办法

重点：清朝前期农业、手工业和商业的发展特点及其对社会的影响。

难点：分析清朝前期经济发展的内在联系及其与政治、文化等方面的相互作用。

解决办法：

1.利用图表和数据资料，直观展示清朝前期经济发展的各项指标，帮助学生理解经济发展特点。

2.通过案例分析和讨论，引导学生发现经济发展与社会变迁的关系，突破对内在联系的理解。

3.结合历史背景，讲解清朝政治、文化对经济发展的影响，帮助学生形成全面的历史观念。

4.设计课后练习题，巩固学生对重点知识的掌握，针对性地解决学习难点。四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级历史下册。

2.辅助材料：准备清朝前期经济发展相关的历史图片、图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“清朝前期经济发展有哪些特点？”和“这些特点如何影响社会变迁？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，理解清朝前期经济发展的基本内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清朝前期经济发展的历史图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解清朝前期农业、手工业和商业的发展，结合具体实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨经济发展与政治、文化的关系。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨经济发展对社会的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重点知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生分析清朝前期经济发展的原因和影响。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代研究资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对清朝前期经济发展的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《清朝文献通考》、《清朝通典》等清代官方编纂的史书，记录了清朝前期社会经济发展的详细情况。

（2）学术著作：如《清代社会经济史》、《清代经济政策研究》等，深入分析了清朝经济发展的原因、过程和影响。

（3）经济史料：包括清代税收、商业、手工业等方面的数据，如《清代户部则例》、《清代关税则例》等。

（4）地方志：各地编纂的地方志，如《江南通志》、《湖广通志》等，反映了清朝前期各地经济的发展状况。

2.拓展建议：

（1）深入研究清朝前期农业发展的特点和影响因素，如农业生产的区域差异、农业技术的进步、农业生产组织形式等。

（2）探讨清朝前期手工业的发展，包括手工业的技术创新、行业组织、市场分布等方面。

（3）分析清朝前期商业发展的表现，如商业网络的扩展、商业组织的形成、商业政策的变迁等。

（4）研究清朝前期经济发展与政治、文化、社会的关系，如何影响清朝的统治和社会稳定。

（5）对比清朝前期与后期、与其他朝代的经济特点，分析其差异和原因。

（6）通过实地考察、搜集历史文物等方式，深入了解清朝前期经济发展的实际情况。

（7）阅读相关学术论文和专著，参加学术讲座和研讨会，与专家和同行交流，提升对清朝前期经济发展的认识。

（1）文献资料阅读：

-阅读《清朝文献通考》和《清朝通典》中关于经济部分的篇章，了解清朝前期经济发展的官方记录。

-分析文献中提到的农业、手工业和商业政策，探讨其对经济发展的推动作用。

（2）学术著作研究：

-阅读学术著作《清代社会经济史》，深入了解清朝前期社会经济的全貌。

-研究著作《清代经济政策研究》，分析清朝政府的经济政策对经济发展的影响。

（3）经济史料分析：

-利用《清代户部则例》和《清代关税则例》中的数据，分析清朝前期税收政策的变化和商业发展的趋势。

-通过对税收数据的分析，了解不同时期农业、手工业和商业的发展状况。

（4）地方志研究：

-阅读《江南通志》、《湖广通志》等地方志，了解清朝前期各地经济发展的地域特色。

-分析地方志中关于农业、手工业和商业的记载，探讨地方经济发展与全国经济形势的关系。七、教学反思

这节课我们一起探讨了清朝前期社会经济的发展，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，我发现学生们对这一部分内容有了较为深入的理解，但也有几个方面值得我反思和改进。

首先，在课前预习环节，虽然我发布了预习资料和问题，但通过平台监控我发现，部分学生并没有按照要求完成预习任务。这让我意识到，我需要加强对学生预习的监督和引导，可能需要通过设置更具体的预习任务或者预习测试来确保学生能够真正地预习到位。

其次，在课堂讨论环节，我设计了一些小组讨论的活动，目的是让学生在实践中掌握分析历史问题的能力。但在实际操作中，我发现有些小组的合作并不充分，学生们更多地是在完成任务而不是深入探讨。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，或者是对小组任务的设定不够明确。我需要在今后的教学中更加细致地设计课堂活动，确保每个学生都能参与到讨论中来。

再次，在讲解知识点时，我发现有些学生对于清朝前期经济发展的内在联系和政治、文化背景的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够地强调这些联系，或者是我使用的案例不够生动。我需要在今后的教学中，通过更丰富的教学案例和更深入的分