《趣味小编织》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

《趣味小编织》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《趣味小编织》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动设计思路本节课《趣味小编织》的设计思路旨在通过皖教版三年级下册综合实践活动课程，结合学生年龄特点和动手能力，以编织实践活动为载体，激发学生创造力和动手操作的兴趣。课程内容紧密联系教材，通过引入生活中常见的编织物品，引导学生观察、思考、实践，掌握基本的编织技巧，培养学生合作、探究、创新的能力，从而达到寓教于乐的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、创新思维和审美情趣。通过《趣味小编织》的学习与实践，学生将掌握基础的编织技能，提升手眼协调和空间想象力；同时，在创作过程中激发创新意识，培养独立思考和解决问题的能力；此外，通过欣赏和创作编织作品，学生将增强审美感知，提升对美的鉴赏和创造能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的动手能力，对周围的事物充满好奇心。在知识方面，他们已经接触过一些简单的手工制作，掌握了一定的图形认识和色彩搭配知识。在能力上，学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生正处于个性发展和创造力培养的关键时期，对新鲜事物有较高的兴趣和热情。然而，部分学生在耐心、细致和合作方面存在不足，这些因素可能影响他们在编织活动中的表现。

在行为习惯上，三年级学生课堂纪律相对较好，但注意力容易分散。他们对于实践性课程充满期待，但有时在活动中过于活跃，可能需要教师在课堂上进行适当引导和管理。

这些学情特点对课程学习有一定影响。一方面，学生的好奇心和兴趣有利于激发他们对编织活动的热情；另一方面，教师需要关注学生的耐心、细致和合作能力的培养，以确保课程目标的顺利实现。教学资源准备1.教材：提前发放皖教版三年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集并制作与编织相关的图片、视频，以及简单的编织作品示例，用于课堂展示和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备适量的编织材料，如毛线、编织针、剪刀等，确保数量充足，满足学生操作需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备编织材料，以便学生分组合作完成编织任务。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列编织作品，如围巾、帽子等，并提问：“你们知道这些是怎么来的吗？谁可以告诉我编织是什么？”

-学生自由发言，教师总结编织的基本概念。

-教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何进行简单的编织，制作属于自己的小作品。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示编织的基本工具和材料，如毛线、编织针等，并演示基本的编织步骤。

-教师分步骤讲解编织技巧，包括起针、平针、挑针等，并强调注意事项。

-学生跟随教师一起模拟编织动作，教师逐一指导，确保学生理解并掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组配备编织材料，开始尝试编织。

-教师巡回指导，帮助学生解决在编织过程中遇到的问题。

-学生在练习过程中，教师鼓励他们相互交流心得，共同进步。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生展示他们的编织作品，并让其他学生评价和提出建议。

-教师引导学生思考如何改进编织技巧，提高作品质量。

-教师组织小组讨论，让学生分享在编织过程中的心得体会和遇到的问题，共同寻找解决方案。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己有哪些收获？还有哪些地方需要改进？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习编织，并制作一个简单的编织作品。

6.教学创新和核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师提出挑战性的任务：“尝试用不同的材料进行编织，看谁能创造出最有创意的作品。”

-教师鼓励学生在创作过程中发挥想象力，培养创新思维。

-教师强调编织过程中的耐心和细致，培养学生的审美情趣和动手能力。

整个教学过程设计注重学生的参与和实践，通过师生互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和创新思维，同时注重核心素养能力的拓展。知识点梳理1.编织的基本概念

-编织的定义：将线条状的材料通过交叉、缠绕等手法编织成平面或立体的物品。

-编织的分类：常见的编织方法包括钩针编织、棒针编织、梭子编织等。

2.编织工具和材料

-常用编织工具：编织针、钩针、梭子等。

-常用编织材料：毛线、丝线、麻线、塑料线等。

3.编织基本技巧

-起针：将线穿过针眼，形成第一个环。

-平针：将线从下方穿过针眼，形成平面编织。

-挑针：将线从上方穿过针眼，形成立体编织。

4.编织图案和花样

-常见编织图案：格子、条纹、波浪等。

-编织花样的变化：通过改变针法、线条颜色和粗细来实现。

5.编织作品的欣赏和评价

-编织作品的美感：色彩搭配、线条流畅、图案丰富。

-编织作品的实用性：保暖、装饰、实用性。

6.编织的安全注意事项

-使用编织工具时要注意安全，避免划伤手指。

-选择合适的编织材料，避免对皮肤造成刺激。

7.编织技巧的拓展

-学习更多的编织针法，如交叉针、松紧针等。

-尝试编织不同的物品，如围巾、帽子、手套等。

8.编织与生活的联系

-编织在生活中的应用：衣物、家居装饰、礼品等。

-编织对个人能力的提升：培养耐心、细致、创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入生活实例，让学生将编织与日常生活联系起来，提高他们的学习兴趣。

2.通过小组合作的形式，让学生在互动中学习编织技巧，培养了他们的团队协作能力。

3.在课堂提问和讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点，增强了课堂的互动性和学生的主体性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在编织过程中容易分心，影响了课堂纪律和学习效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分练习和掌握编织技巧。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合素质和能力发展。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂上加强监督和引导，适时提醒学生集中注意力，同时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.对于教学组织方面，我将优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的实践操作时间，并适时调整教学内容，使之更加符合学生的实际需求。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的编织技能，还关注他们的创新思维、审美能力和合作精神，以全面评估学生的综合素质。

在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时关注每一个学生的个体差异，努力提高教学效果，为学生的全面发展提供更好的教育环境。内容逻辑关系①编织基本概念与技巧

-重点知识点：编织的定义、分类、基本工具和材料

-重点词汇：起针、平针、挑针

-重点句子：编织是将线条状材料通过交叉、缠绕等手法编织成物品的过程。

②编织实践操作

-重点知识点：编织基本技巧的掌握、编织图案和花样的