第二课奇妙的爬行教案要改

费县实验小学美术教研计划2010.09美术教研计划美术教育在我国基础教育体系中发挥着更为积极的作用，为国家培养全面发展的公民，所以我们在教学中应力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生积极的情感体验中提高想象力的创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。指导思想坚持科学系统的推进美术素质教育，是美术教师在教育教学实践中以主动、探究、合作学习方式中，用好新教材施教。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。为全面提高美术教学质量促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。工作目标1、对新教材结构与体系的学习、研究、努力做到吃透教材;2、促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力3、使学生养成良好的习惯，陶冶优美的思想情感和道德情感培养。4、通过听课、评课活动，促使教师上好每一节课，努力提高美术课堂教学艺术水平。5、通过组织美术研讨和交流活动，使全校美术教师互相学习，不断提高专业素质。6、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。7、通过课内教学活动和课外兴趣小组活动，培养一批美术苗子，以带动其他学生学好美术，从而提高全校美术教学质量。具体措施1、重视美术教学，经常运用电化教学手段，提高学生的美术学习兴趣。2、积极参加优质课的观摩活动，逐步提高美术教学水平3、转变教学观念，学习心得美术教学模式的基本要求。4、组织集体备课，提高美术教师的备课水平5、加强教师业务学习，提高美术教师的理论水平。6、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。周次时间活动内容主讲人参加人员地点1—49.1—9.241手工制作自制小相框续宗芝全体成员办公室百变团花孙建利全体成员办公室提线纸偶王晓丹全体成员办公室漂亮的建筑侯宗梅全体成员办公室爬升玩具刘海燕全体成员办公室2研究国庆绘画比赛孙建利全体成员办公室5—89.27-10.22彩笔画 笔戏曲人物续宗芝全体成员办公室生活日用品的联想孙建利全体成员办公室画汽车侯宗梅全体成员办公室唱起来跳起来王晓丹全体成员办公室红色的画刘海燕全体成员办公室9—1210.25-11.191国画 国画色彩的调和续宗芝全体成员办公室画水果侯宗梅全体成员办公室彩墨游戏刘海燕全体成员办公室色彩的色相王晓丹全体成员办公室2研讨基本技能比赛孙建利全体成员办公室13—1811.2-11.311设计笔的世界续宗芝全体成员办公室漂亮的小钟表孙建利全体成员办公室让我的飞机飞上天侯宗梅全体成员办公室杯子的设计王晓丹全体成员办公室身边的设计应用刘海燕全体成员办公室2兴趣小组成果展孙建利全体成员办公室191.3—1.14研究质量检测孙建利全体成员办公室教研计划费县实验小学美术教学计划二年级王如秀2010.09九年义务教育全日制小学美术教育大纲（二年级）一、总目标学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的，美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学要求通过有趣的美术表现的欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣培养良好的学习习惯。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。帮助学生认识常用色和平面形，运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力，形象记忆能力和创造能力。三、内容标准[造型表现]学习领域尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地所见所在所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。[设计应用]学习领域尝试不同的工具有身边容易得到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作的乐趣。[欣赏评述]学习领域观赏自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表现自己的感受。[综合探索]学习领域利用各种材料的特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创造艺术作品，并发表自己的感受。用各种材料制作小型商品，并可制成小小超市或集市，模拟商品交易过程。四、备学生学生是课堂教学的本位，重视对学生问题的研究是现代教学与传统教学在表现形式上的一大区别，备学生应在两个方面多下功夫：针对小学生的心理特点备课，少年儿童习惯于形象思维，这就需要充分发挥美术特长，充分分析学生对饿消化能力以及动手能力。针对学生的生活积累，知识水平和操作技能等实际情况去分析学生的消化能力以及课堂教学可能出现的问题，力求教材的力量，难易和体系与学生的认识和发展规律项符合，位置是转化能力创造条件。五、备教法教学方法是以解决教学任务为目的，在教学原则指导下，师生在教学过程中共同活动的方法，教学效率的高低很大程度上取决于能否选择的敬爱哦学方法和运用好这些方法。在教学教师借助教学方法使学生掌握知识和形成美术技能、技巧、不同的课业类型应用不同的教学方法，如;美术作品欣赏的教学方法应用讲授、演示、观赏比较、谈话回答，辅导练习等活动方式，在教学过程中，各采用以游戏的方式，进行造型游戏，通过感官体验各种媒材，工具的特性，尝试进行各种简单的组合和装饰，使学生对美术产生浓厚的兴趣。美术教学课时计划周次时间教学内容课时19.1—9.31、我和昆虫229.6—9.102、奇妙的爬行239.13—9.173、漂亮的小钟表249.20—9.244、会变的小手套5、小花饰259.27—10.16、百变团花2610.4—10.87、我们身边的痕迹2710.1—10.158.大树的故事2810.1—10.229、新颖的泥名片10、泥条头像2910.2—10.2911、我们来跳舞21011.1—11.512、雄伟的塔21111.8—11.1213、演电视14、小扇子21211.1—11.1915、会变的线条21311.2—11.2616、刷牙21411.29—12.317、动物乐园21512.6—12.1018、节日的装饰21612.1—12.1719、过春节21712.2—12.31期末质量抽测美术课时教案 年级二年级主备教师王如秀课题我和昆虫课型造型表现课时2课时教学目标显性内容与目标应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。隐性内容与目标培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。学习材料彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……教学过程二次备课第一课时布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。1．组织教学：集中注意力，提要求。2．讲授新课让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。

(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。(2)布置学生介绍昆虫资料。同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

(5)总结归纳。①昆虫身体结构上有什么共同的特点?②昆虫的动态有什么不同?③自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。第二课时3．提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。4．教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。

5．展示、讲评作业课后反思：通过本节课的学习，培养了学生观察自然、了解自然的好习惯，并启发诱导了学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。美术课时教案 年级二年级主备教师王如秀课题奇妙的爬行课型造型表现课时2课时教学目标1、观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。

2、了解爬行动物特点学科学习的能力。3、培养学生自主学习学习能力。4、培养学生热爱自然的情感。5、培养学生细致认真的习惯。6、培养学生对未知世界探索的精神。教学重点通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。教学过程第一课时1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。二次备课2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。思考：①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5、欣赏作品第二课时6．提出作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。7．分工合作：

小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

8．小组创作，教师巡视指导。9．课后小结：

(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

(2)学生自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?10．课后拓展：

你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 课后反思：本节课引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆的想象、创作，并充满画面作画。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题漂亮的小钟表课型设计应用课时2课时教学目标1、通过艺术欣赏使学生感受钟表的美观和实用，体验到时间的珍贵。2、让学生在了解钟表的类型、结构及外形的基础上，尝试着发挥创造力用各种绘画工具去设计新颖漂亮的小钟表。教学重点根据钟表的类型及钟面的装饰方法用绘画工具去设计美观、新颖的小钟表。教学难点如何表现和装饰钟面。学习材料教师准备：制作课件、钟表实物、范作、钟表店背景画面、自制小奖品。学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。教学过程第一课时一、导入新课二次备课（一）、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表（二）、了解钟表文化。（三）、重点、难点的解决：1、观察钟表的特征。（1）表的外形：各式各样。（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。2、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。（四）、学生实践，教师指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。（五）、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时1、故事导入。（1）从珍惜时间的故事引入。（2）让学生谈谈感受。（3）教师小结。2、引导观察。教师出示小闹钟，再让学生描述其造型特点，并说出：该闹钟造型的优点和缺点（注意：刻度是固定的），以及最喜欢这只闹钟的哪一部分，哪些部分需要补充。3、集体欣赏。（1）教师出示书本图片及范作，让学生欣赏并提问：①你看了作品后最想说的一句话是什么？②你还见到过哪些闹钟？③你梦想中的闹钟是什么样子的？（2）师生讨论后，教师小结。4、表现感受。（1）提出作业主题：漂亮的小钟表①可以画自己见到过的闹钟式样；②可以画自己心目中的闹钟；③可以设计未来世界的闹钟。（2）提供创作建议：仔细构思闹钟的形状、色彩及它所具备的特殊功能。

5、深入体会。小组评、集体评和教师评相结合。6、拓展思路。（1）教师小结：要求学生课外尝试用不同的艺术形式制作漂亮的小钟表。（2）收集有关小钟表的资料、制作材料、作品等。 课后反思：这节课给学生提供了很大的创造空间，通过制造各种不同形式的钟表，使学生提高了创新意识和动手能力以及懂得了时间的重要性。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题会变的小手套课型造型表现课时1课时教学目标能大胆的创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新的形象。培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重点通过本课的学习，使学生了解造型造物的方法，发散学生思维，创作出比较生动的形象。教学难点创作出丰富多彩的形象。学习材料各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、线丝或丝带等装饰用品。教学过程（一）、组织教学：1、师生问好2、检查学生学习用品准备情况二次备课（二）、讲授新课。1、激发学生学习兴趣。（1）教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。

总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题——会变的小手套2、包扎材料的选择。（1）包裹材料：小手套。（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。3、学生讨论（1）你想用手套变出什么来？和同桌交流。（2）你准备怎样制作？（3）请几位同学讲讲自己的设想。4、教师介绍制作方法（1）构思。（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。（3）添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。（三）、学生制作，教师巡回辅导。（四）、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。2、重申突出事物的主体和特征。课后反思：本节课激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，培养了学生的发散思维和创造能力。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题小花饰课型造型表现课时1课时教学目标1．显性内容与目标(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。2．隐性内容与目标 (1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重点小花饰的制作方法。

教学难点了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征学习材料各类彩色纸、胶樟或双面胶、订书器、剪刀、绳等。教学过程二次备课1、组织教学2、导人新课(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表自己的看法。这盒子的颜色漂亮。这盒子多了一个装饰。盒子上的花漂亮。(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与花饰有关的内容。3、讲授新课(1)思考与回答问题。①教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。②教师一边请一名小学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了!”留言条上的内容，一边让学生观察这个小字条有什么特点留言条让你有什么感想?③学生回答，教师鼓励。同时请学生思考，花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)④每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。(2)讨论与探究。①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的，②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。③教师与学生一起研讨，井拆开一个早已准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。4、布置作业：制作一个小花饰，想一想你的小花饰有什么用途？4、作品展评评选最佳创意之星课后反思：通过本节课的学习，学生懂得了小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够尝试做出各种有用的小花饰，并能够说出这种小花饰的特点。在这过程中，学生学习了制作小花饰的方法，体验了造型活动的快乐，培养了创新精神和审美感受能力。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题百变团花课型造型表现课时2课时教学目标1、观察了解团花的特点，提高学生的欣赏水平和生活情趣。2、通过学习团花的制作方法，提高学生的动手能力和想象力。3、通过尝试实践活动，培养学生创新探索能力和美化生活的能力。4、感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。

5、通过欣赏及学习制作团花的方法，了解团花的基本特点，提高学生动手能力。教学重点引导学生分析了解团花的特点及制作方法。

教学难点学会用折剪的方法剪出各种各样的团花。学习材料团花若干、实物投影仪、音乐、彩纸、剪刀、胶水。教学过程二次备课第一课时（一）、组织教学。检查课前准备情况，组织课堂常规。（二）、导入新课：1、师演示变形“小魔术”，激发学生的学习兴趣。师：今天老师来给大家变个“小魔术”，看，现在老师拿了什么？（一张正方形的彩纸），好，开始变啦，（师折叠变成团花）变好啦，想不想看看变成了什么？（想）2、师将团花展开，学生欣赏。提问：看到这么漂亮的工艺品，你想到了什么？你能根据它的特点起个好听名字吗？（团花）3、欣赏千变万化的团花，揭示课题。（板书：百变团花）（三）、讲授新课：1、欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。很久以前，我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏：（1）《对马团花》利用万马奔腾的形象，象征着生活欣欣向荣的景象。表达了劳动人民的美好的愿望。（2）《榴开百子》石榴是美好的吉祥物，表达了农民的丰收的喜悦心情。（3）《吉祥如意》想一想表达了什么？2、学习团花的制作方法。（1）学生看书发现团花的制作方法：折、画、剪。（2）学习折法：师在实物投影上演示对边折法，边演示边讲。谁还有同老师不一样的折法，请学生上台演示对角折法并找出中心点。（3）学生练习折纸，并找出中心点。（4）学习画纹样：对着中心，画出花纹。（5）剪出纹样。3、学生尝试练习，师巡回辅导。4、展评学生的练习作品，根据学生的作品进一步指导制作方法。5、欣赏团花，开阔学生的思维。（四）、布置作业：师在黑板上贴上两个大花瓶，让学生分组比赛，剪出自己心中最美的团花装饰你的花瓶，比比哪一组装饰得最美，最有创意！（五）、学生练习，师巡回指导。（六）、展评作业，进行总结。（1）根据每组的情况，师生互评，评出优秀奖和创意奖。（2）总结。第二课时（一）、欣赏录象，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。（二）、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。（三）、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。

（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。（四）、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。（五）、合作探究。请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。（六）、创作实践。1、学习制作六面对称剪纸。欣赏优秀剪纸作品，找出各个异同点。2、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。3、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。（七）、游戏活动，展示评价课后反思：通过本节课的学习，学生学会了制作团花的方法，培养了感知、思考、探索及发散思维的能力，并提高了动手实践能力。 美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题我们身边的痕迹课型造型表现课时2课时教学目标1、知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2、过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现身边的痕迹。3、情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点在感知中采集不同材质的肌理。

教学难点拓印的技巧。学习材料彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张、收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。教学过程二次备课第一课时一、激趣导入1、摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜出是什么东西。）2、看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理。二、探究练习1、板书课题。2、找一找，拓一拓。小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。大实物：包装纸，地面，树皮。——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。3、分小组实践探究：可以在教室里找拓印的材料。4、要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。5、整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。第二课时三、创作表现1、小组同学共同探讨制作形式。2、感觉过程，找出问题。1）当你拓完作品，心中有什么感觉？2）看看你的拓品像什么？3）对拓得模糊不清的图案，找一找原因。——实物本身不清楚。纸质过薄、过脆，容易破。4）想想自己还能做些什么加工，使它更好看。3、后期制作。以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案，建筑、人物、动物、生活用品皆可。四、展示评价1、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？2、你还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？3、这些拓印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可以组成什么？4、谈谈自己的感受、联想。课后反思：通过本节课的学习，学生以一种好奇的心情学习了简单的拓印技法，并运用这种拓印的方法，认识和表现了周围奇妙痕迹的肌理美、生活美。 美术课时教案 年级二年级主备教师王如秀课题大树的故事课型造型表现课时2课时教学目标1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。大树的故事2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。大树的故事3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

教学难点画面构思和组织。学习材料教师：本课教学需要的图片、教学课件《大树的故事》、学生优秀作业…

学生：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等教学过程第一课时一、表演.回忆.发表1、利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事二次备课2、提问：大树由哪几部分组成。学生发表自己的看法二、观察.赏析.感受1、提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？2、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？3、你是通过哪些形象看出来的？三、思考.探索.创作 1、利用一些学生作品，分析画面构思与构图。2、你们小组准备画有关大树的什么故事？3、小组同学一起讨论，共同构思。四、展示.评价.延伸 1、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生课后时一步大胆表现。2、通过这节课你对大树有什么新的认识？3、今后应如何？第二课时一、表演.回忆.发表1、谁能到黑板上画一棵大树。2、请一位同学到黑板上画一棵大树。3、谁能说说大树由几个部分组成。二、观察.赏析.感受1、教师将学生画的大树各部分补充完整。2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？3、你还能想象出哪些有关树的故事？三、思考.探索.创作 1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？3、小组同学合作，表现出大树的故事。四、展示.评价.延伸1、大树对人类有什么作用？2、学生发表自己的看法课后活动：课后可以画一幅保护绿色的作品板书设计：教学活动：学生的绘画水平有所提高，但教师要提高学生的兴趣，让学生对大树、对自然更加爱护。课后反思：学生在画画的时候，民主和谐，敢于发言，教师在激发学生情感上有点欠缺。美术课时教案 年级二年级主备教师王如秀课题新颖的泥名片课型造型表现课时1课时教学目标1、学生学会用用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣爱好。2、培养学生的创新能力、增强动手能力和审美能力。教学重点了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

教学难点制作的新颖、生动，作品美观，富于个性。学习材料教具：课件、橡皮泥、制作工具、小刀。学具：橡皮泥教学过程1、组织教学：检查学生工具材料的准备情况。二次备课2、导入新课：以小品的形式导入.(由两位学生扮成大人的样子，相互介绍，递交名片)（培养学生语言组织能力）3、讲授新课：1）介绍名片的历史及用途（展示课件）2）说说现在的名片和古代的名片，有什么相同和不同的地方？（学生尝试回答）3）出示泥名片课件：今天让我们来认识一位新朋友吧！看到我的名片，你们对我有了什么了解？我的名片上装饰了什么?（姓名、花纹）4）我们的名片是用什么做的？（学生讨论）1、名片上有什么东西？2、有什么含义？3、名片用了什么方法进行装饰?5）想一想，用彩泥可以做花纹，还可以用什么方法在名片上进行装饰？（小组讨论）6）我们可以做成各种颜色和形状的名片。你想做成什么样的？（讨论）7）欣赏范作

教师播放课件四、布置作业：看了这么多同学们是不是也想亲手制作一个属于自己的名片，那下面就让我们也来做一张有趣的泥名片吧!五、作业要求：

1、胆创新、2、色彩鲜艳、3、有创意。六、教师巡视辅导：七、作品展示，总结评析。1、请个别学生拿着泥名片上台介绍自己。2、学生之间相互介绍。3、向老师展示作品，并介绍自己。教师小结：今天，我们用搓、捏、压、粘、卷、揉等方法制作了一张属于你自己的新颖的泥名片，上面都表现出了你们的兴趣和爱好，同学们，你们有没有发现，生活中这小小而有普通的名片经过重新设计同样能给人们带来很多的惊喜，老师相信，通过你们的努力一定可以给世界带来更多的惊喜。课后延伸尝试不同的材料来制作名片课后反思：通过这节课的学习，同学们学会了运用艺术的眼光和简单的浅浮雕的表现手法充分展示了自己的个性爱好。美术课时教案 年级二年级主备教师王如秀课题我们来跳舞课型造型表现课时2课时教学目标显性目标与内容：应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

2．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

能力：注意培养学生的感受力和表达能力。教学重点认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。教学难点观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。学习材料舞蹈的录像片段、有关舞蹈的艺术作品、报纸教学过程二次备课第一课时一、引入了解舞蹈的起源和历史。师：请五个学生到台前来表演小鱼，小猫，蝴蝶，表演哭、笑、生气的表情。师：“同学们表演得都不错，如果能配上音乐、服装，再给你们一个舞台，那么是不是就像在跳舞了呀？”你们愿不愿来试试？多媒体播放舞蹈《变条小鱼游游游》，学生们和师一起跳舞师：在跳舞的时候，你的心情怎么样？（高兴、愉快、陶醉、紧张、愉快……）师：谁知道我们的舞蹈里表现了什么？师：“舞蹈就是这样，从生活中简简单单的事物，动作，表情中来的。表达我们对生活的热爱。我们有什么办法把这些流动的美记录下来呢？”师：今天，我们就来共同欣赏绘画中的舞蹈，好吗？（伴有美妙音乐及多民族舞蹈动作的课件展示，出示课题）二、欣赏作品⑴感受舞蹈的历史:早在新石器时代，人们喜欢在湖边载歌载舞，庆贺丰收。当时人们就把这种手拉手，踏歌而舞的场面画在了陶盆的边缘上，巧妙的运用绘画展现出舞蹈的美。（课件展示欣赏陶盆）⑵感受作品的色彩美：这是印度古典的婆罗多舞，你觉得这幅画中最吸引你的是什么？（色彩中红与绿的和谐对比。）⑶感受作品的线条美：播放一段新疆音乐，并请生和老师一起边听边跳边让线条跳起舞来。教师表现旋转的裙子，你感受到裙子的是什么状态？多媒体出示：黄胄的《新疆舞》。谁来谈谈你对这幅画中线条的感受？小结：画家运用粗狂有力的斜线条来展现出裙子飞速旋转的下摆。让我们感觉裙子正随着人的身体在转动，在飞速旋转，使我们又一次从静止的画面中感受到舞蹈的动态美。并且这幅画的主角在前，伴奏在后，突出主次。⑷感受中西绘画作品的差异：模仿画面的舞姿——思考画家绘画时的观察角度。不管什么画，都说明我们可以用不同的方式展示舞蹈的美。（课件展示中西画的对比）⑸学以致用，体验感受学生作品：从色彩、线条、动态三方面来分析作品。第二课时三、感受和表达舞蹈，绘画，表达，撕纸。1、感受舞蹈的美感：舞蹈深深的吸引着每一个人，我们可以用舞姿、用画笔尽情表达自己的喜、怒、哀、乐，寄托自己美好的心愿，渲染缤纷的世界，那么你们想不想参与进来，一起跳舞呢？（师生共舞《我们的祖国是花园》并在报纸上简单描绘线条。2、变变变：师将沿着简单的线条撕出跳舞的小人。生也试一试，撕出后贴到准备好的舞台上，适当添加背景，组成一幅画。3、跟着音乐舞蹈，走出教室。 课后反思：本课是一节融美术知识、德育、态度情感于一体的欣赏课。通过学习，学生能大胆表述自己对作品、对舞蹈的理解。学生在活动、游戏中都很激动、很高兴，对跳舞充满热爱之情，并在跳舞时互相交流感情。学生通过交流逐渐融入到班集体这个大家庭中，通过欣赏、认识不同形式的古今艺术作品，传播着一种和谐、团结、温暖的情感。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题泥条头像课型造型表现课时1课时教学目标1．显性内容与目标：

应知：了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。

应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。

2．隐性内容与目标：

感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。教学重点学习立体雕塑的基本知识

教学难点作品新颖、生动，富有美感。学习材料本课教学所用材料，除胶泥、彩泥、纸黏土外，还可以用面粉加水粉颜料用水和起来使用。教学过程二次备课一、组织教学。

二、导入新课观察思考：1、

教师拿出几张学生用笔画的头像作品，让学生猜猜画的是那些同学。2、

讨论除了用笔画人物头像外，还可以用什么方法来表现人物头像。板书课题：泥条头像三、讲授新课。 （一）欣赏分析。1、

出示用彩笔画的头像作品与泥条头像作品。从表现手法上分析这两件头像作品有什么不同？2、

出示泥条头像作品和雕塑头像作品。分析这两组头像作品是不是立体的？从形状、表情、色彩上分析这两组头像作品哪些地方不同？3、

出示三个不同表情、不同形状的泥条头像作品。从不同的角度看一看这组泥条头像。说一说在做立体的泥条头像时应注意什么？4、

出示两组不同样式的泥条头像作品。从使用的材料上看这两个泥条头像有什么不同？5、

出示三个不同表情、不同形状的泥条头像作品。从外形上看这几个泥条头像有什么不同？6、

出示两个泥条头像。你喜欢这两个泥条头像吗？说一说那些地方最吸引你？7、

出示两个瓶子。说一说这两个瓶子有哪些地方不一样？想一想怎样利用这两个瓶子，变成有趣的泥条头像？（二）动脑想一想用这些泥，怎么把瓶子变成有趣的泥条头像？还能做成什么样子的泥条头像?（三）一起看一看人物头像表情，想一想这些瓶子都能变成什么样子的泥条头像？（四）布置学生感受搓泥条方法。

提问：

①搓泥条有几种方法?

②说说搓泥条时双手是怎样配合的?（五）体验用泥条缠绕瓶子。

提问：怎样缠绕泥条才能又快又好?

可分组进行自主、合作式学习。

学生分组独立或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。（六）五官、发型设计。

①欣赏图片资料。

②布置学生分组。讨论自己所见、所想的五官和发型。四、布置学生完成头像作品。教师巡视辅导。五、展示作品，小结讲评。课后反思：本课学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题雄伟的塔课型造型表现课时2课时教学目标1、通过画塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

教学难点根据塔的特点，进行表现或设计学习材料水彩笔油画棒彩色纸刮蜡纸、学生收集关于塔建筑的图片；教学过程第一课时一、游戏导入新课。二次备课（1）拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。（2）说一说拼成了什么样的塔。（3）教师板书：塔二、新授课：1、学生说说见过什么塔，出示带来的关于塔建筑的图片。看图片，找找塔建筑都有什么相同点？总结：塔身上小下大，单层，中心对称。学生用图片拼摆：看看圆形、梯形、长方形、半圆形分别可以做塔的什么部分。2、现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。（1）书中展示了什么塔的图片?（2）分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：①三座塔分别建造的年代?②三座塔各有什么不同?③三座塔分别是用什么材料建造的?④你看后有什么感受?

教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。3、师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。4、学生根据绘画步骤进行创作。5、教师进行指导。6、教师进行总结。第二课时1、请学生分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。（1）如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?（2）先画什么?再画什么?（3）怎样让塔更美观?用什么方法?5、布置作业。作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。（三）、学生作业，教师巡回指导。1、及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2、引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3、注意塔身的对称。（四）、展示作业、进行讲评。1、学生互评。2、教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）课后反思：通过本节课的学习，学生了解了更多塔的知识，认识了许多古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行了考察，培养了他们热爱家乡、保护古迹的意识。在调查家乡塔的过程中，锻炼了学生搜集信息的能力，在作业过程中培养了学生的创造力和想象力。美术课时教案年级二年级主备教师王如秀课题演电视课型设计应用课时1课时教学目标1、通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。2、了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。教学重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法

教学难点设计、勾画连环画的内容，合作协调，表演生动。学习材料纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程（一）、玩游戏二次备课

1、小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。

3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。5、欣赏范画，师生共同研究。A、你觉得要画好连环画，应注意哪些方面？B、没有文字还是连环画吗？分析得出结论：A、应注意以下几点：①要有连续的画面；②要有故事。B、连环画有两种，一种是有文字的连环画，另一种是没有文字的连环画。6、学生作画，可以四人合作完成，教师辅导（二）、看电视1、这一组连环画讲了什么故事呢？2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。（三）、学生合作画连环画，教师辅导（四）、教师展示并分析学生连环画作品。1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。2、启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。3、由此得出连环画的表现方法和特点。4、展示分析学生的连环画作品。5、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。（五）、带领学生看书第13课。书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什