第6课《校园里的号令》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

第6课《校园里的号令》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《校园里的号令》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

本节课旨在引导学生认识校园生活中的号令，培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。课程内容紧密结合一年级学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，使学生了解号令的作用和重要性。教材以图文并茂的形式，呈现了校园生活中的各种号令，如上课、下课、集合等，以及遵守号令的好处。通过本节课的学习，学生将能够认识到遵守号令的重要性，养成良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的规则意识、责任感和集体荣誉感。通过学习《校园里的号令》，学生将能够理解并遵守校园生活中的基本规则，学会在集体中听从指令，发展自律能力。同时，学生将学会承担个人在集体中的责任，增强对集体的归属感和荣誉感，为未来更好地适应社会生活打下基础。学情分析一年级的学生刚刚步入校园，对学校生活充满好奇，同时也面临着规则意识的建立和良好行为习惯的养成。在知识方面，学生们对道德与法治的概念较为模糊，但具备基本的理解和学习能力。在能力上，学生们正处于培养自律和自我管理能力的关键时期，需要通过具体实例来引导和培养。

在素质方面，学生们初步具备了一定的社会交往能力，但还需要加强集体意识和责任感的培养。行为习惯方面，学生们可能存在不遵守规则、不按时完成规定任务等问题，这些习惯若不及时纠正，将影响他们在学校的学习和生活。

对于本课程的学习，学生们的兴趣较高，但需要教师通过生动的教学方式激发他们的学习热情。由于年龄特点，学生们注意力集中时间较短，因此教学设计上需要多样化，以吸引学生的注意力，增强课程的吸引力。同时，学生们的认知水平和生活经验有限，需要教师结合实际，以易于理解的方式讲解号令的意义和遵守规则的重要性，从而促进他们对课程内容的深入理解和积极实践。教学资源准备1.教材：提前发放部编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与校园号令相关的音频、视频片段，准备相应的PPT课件，以及校园场景图片。

3.教学道具：准备一些模拟校园号令的教具，如小旗子、铃声模拟器等。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和活动区，确保学生能有效地参与互动和实践活动。教学过程同学们好，今天我们要学习《校园里的号令》这一课。接下来，我将带领大家一步一步地探究课文内容，理解号令在校园生活中的重要性。

1.导入新课

-首先，请大家回忆一下，我们在校园里都听到过哪些号令？比如上课、下课、集合等。

-现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果没有这些号令，我们的校园生活会是怎样的？

2.课文阅读

-接下来，请大家打开教材，翻到第6课《校园里的号令》，我们一起来朗读课文。

-在朗读过程中，注意观察课文中的插图，看看都有哪些号令，它们分别代表了什么。

3.内容探究

-现在，我们来讨论一下课文中的第一个号令：“上课铃响了，同学们纷纷走进教室。”

-同学们，你们知道上课铃响代表什么吗？

-对，它告诉我们该进教室准备上课了。那么，如果有人迟到了，我们应该怎么做呢？

-对，我们要提醒他们下次要注意准时，因为遵守号令是非常重要的。

-接下来，我们看看第二个号令：“集合铃响了，同学们排好队，整齐地走向操场。”

-同学们，集合铃响代表什么？

-是的，它告诉我们该集合了。那么，在排队走向操场的过程中，我们应该注意什么呢？

-对，我们要保持队伍整齐，不大声喧哗，遵守集体纪律。

-接着，我们来学习第三个号令：“下课铃响了，同学们纷纷离开教室。”

-同学们，下课铃响代表什么？

-是的，它告诉我们下课时间到了。那么，在离开教室的时候，我们应该注意什么呢？

-对，我们要确保教室整洁，不留下垃圾，同时要互相提醒，避免拥挤。

4.活动体验

-现在，我们来做一个小游戏，模拟校园中的号令。我会扮演校园广播，发出不同的号令，请大家根据号令做出相应的动作。

-例如，当我说“上课铃响了”，你们就要模拟走进教室的动作；当我说“集合铃响了”，你们就要排好队，等等。

-让我们开始吧！

5.总结与反思

-经过刚才的游戏，大家是不是更加深刻地理解了号令的作用？

-那么，我们来总结一下，号令在校园生活中的重要性体现在哪里？

-是的，号令帮助我们建立了良好的秩序，让我们知道什么时候该做什么事情。

-号令还能培养我们的自律能力，让我们学会听从指挥，遵守规则。

-最后，请大家思考一下，我们在家庭生活中，是否也需要遵守一些规则和号令呢？为什么？

6.课后作业

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个作业：

-请大家回家后，和爸爸妈妈一起讨论，在我们的家庭生活中，有哪些规则和号令需要我们遵守。

-明天上课时，我们可以分享自己的发现和感受。

同学们，今天我们一起学习了《校园里的号令》，通过阅读课文、讨论内容和体验活动，我们理解了号令在校园生活中的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够自觉遵守规则，听从号令，共同营造一个和谐、有序的校园环境。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《校园规则我知道》：这本书详细介绍了校园中的各种规则，包括上课、下课、集合、活动等，以及遵守这些规则的重要性。

-《自律小故事》：收录了一些关于自律的小故事，让学生通过故事了解自律的好处，培养自觉遵守规则的习惯。

-《道德与法治小案例》：这本书通过具体案例，让学生了解道德与法治在校园生活中的应用，增强法治意识。

2.课后自主学习和探究

-请同学们在课后收集一些关于校园规则和号令的资料，如相关的书籍、文章等，了解不同学校、不同国家在校园规则上的异同。

-思考以下问题：

-为什么校园中需要规则和号令？

-如果没有规则和号令，校园生活会出现哪些问题？

-在家庭生活中，有哪些规则和号令需要我们遵守？

-如何在日常生活中培养自律能力？

-与家人、朋友分享你的发现和感悟，讨论如何更好地遵守规则，共同营造和谐的生活环境。

-尝试制定一份个人自律计划，包括学习、生活等方面的规则，坚持执行，并在一段时间后评估自己的执行情况。

-参与学校或社区的志愿服务活动，体验在集体中遵守规则、听从号令的重要性，培养责任感。教学反思与改进在完成了《校园里的号令》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察到学生们在课堂上的参与度较高，对于号令的作用有了基本的理解。通过模拟校园号令的游戏，学生们能够直观地感受到遵守号令的重要性。然而，我也注意到在讨论环节，部分学生对于如何在实际生活中应用号令知识显得有些迷茫。

为了进一步评估教学效果，我设计了一个简单的反思活动。我请学生们写下在本节课中最有收获的部分，以及他们认为自己在遵守校园号令方面可以做得更好的地方。通过收集这些反馈，我发现以下几点需要改进：

1.加强实际案例分析：虽然学生们能够理解号令的基本概念，但将理论知识应用到实际生活中仍存在困难。因此，我计划在未来的教学中加入更多的实际案例分析，让学生们能够结合具体情境来理解号令的应用。

2.增加互动环节：我发现课堂上的互动环节虽然能够吸引学生的注意力，但互动的形式和深度仍有待提高。我计划增加一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在互动中更深入地探讨号令的意义和遵守规则的重要性。

3.强化家庭与学校的联系：学生们在家庭中遵守规则的习惯对其在学校的表现有着直接影响。因此，我计划与家长合作，通过家长会或家访等方式，让家长了解校园规则的重要性，并在家庭中培养学生的自律意识。

改进措施的具体计划如下：

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