八年级生物下册 13.3 原生生物说课稿 北京课改版

八年级生物下册13.3原生生物说课稿北京课改版主备人备课成员设计思路本节课以八年级学生的认知水平为基础，结合北京课改版八年级生物下册13.3节“原生生物”内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：以生活中的实例引入原生生物的概念，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念：讲解原生生物的定义、特点和分类，使学生掌握原生生物的基本知识。

3.实例分析：通过观察原生生物的图片和视频，让学生了解不同种类原生生物的形态结构和生活习性。

4.实践操作：布置实验任务，让学生亲自观察和操作，培养他们的实践能力和观察能力。

5.总结归纳：对所学内容进行总结，强化学生对原生生物的理解和记忆。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方式，理解原生生物的结构与功能的关系。

3.知识整合：引导学生将所学原生生物知识与其他生物学科知识相联系，形成完整的知识体系。

4.信息素养：培养学生通过查阅资料、整理信息的能力，提高其在信息时代的学习效率。

5.责任担当：教育学生关注生态环境，理解保护生物多样性的重要性，培养其社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①原生生物的基本概念、特点和分类；

②原生生物的代表性生物及其形态结构和生理功能；

③原生生物与人类生活的关系。

2.教学难点

①原生生物的分类依据和具体分类方法；

②原生生物细胞结构与功能的关联性；

③原生生物在生态系统中的作用及其对环境的影响；

④原生生物的观察方法和实验技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解原生生物的基本概念和分类，确保学生掌握基础知识；

2.讨论法，组织学生就原生生物的特点和其在生态系统中的作用进行小组讨论，促进学生的思考和交流；

3.实验法，通过观察原生生物的实验活动，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示原生生物的图片和视频，增强直观性；

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂测验，及时反馈学生的学习情况；

3.网络资源，指导学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息的获取和处理能力。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些常见的原生生物图片，如草履虫、隐藻等，让学生初步认识这些生物。

-提出问题：询问学生是否知道这些生物的名称，它们有什么特点，以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基本概念讲解（用时5分钟）：介绍原生生物的定义、特点和分类，强调它们是单细胞生物，具有多种生理功能。

-实例分析（用时10分钟）：通过PPT展示不同原生生物的图片和视频，讲解它们的形态结构和生活习性，如草履虫的纤毛运动、阿米巴的伪足运动等。

-互动讨论（用时5分钟）：引导学生讨论原生生物与人类生活的关系，如哪些原生生物对人类有益，哪些可能有害。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生根据所学内容回答问题，巩固对原生生物的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，检验学生的学习效果。

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调原生生物的重要性和学生在学习过程中应注意的问题。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新活动：设计一个简单的原生生物观察实验，让学生亲自操作显微镜观察原生生物的形态。

-交流分享：学生分享实验观察到的现象，教师引导学生归纳总结原生生物的特点。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

7.作业布置（用时3分钟）

-布置相关练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过实践操作和讨论交流，培养学生的核心素养，提高教学效果。知识点梳理1.原生生物的定义与特点

-定义：原生生物是一类由单个细胞构成，能够完成生命活动的生物。

-特点：单细胞结构，具有自主生长、繁殖、反应等生命特征。

2.原生生物的分类

-根据细胞核的有无，分为原核生物和真核生物。

-常见原生生物类别：草履虫、阿米巴、锥虫、隐藻等。

3.原生生物的形态结构

-细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物具有明显的细胞核）。

-特殊结构：草履虫的纤毛、阿米巴的伪足等。

4.原生生物的生理功能

-营养方式：自养（如隐藻）、异养（如草履虫）。

-繁殖方式：无性繁殖（如二分裂）和有性繁殖（如接合）。

5.原生生物与人类生活的关系

-有益方面：净化水体、作为生物模型等。

-有害方面：引起疾病（如疟疾、阿米巴痢疾）。

6.原生生物的生态分布

-水域环境：淡水、海水中的浮游生物。

-土壤环境：土壤中的微生物。

7.原生生物的观察方法

-显微镜观察：使用光学显微镜观察原生生物的形态结构。

-实验操作：通过实验观察原生生物的行为和生理反应。

8.原生生物的实验技巧

-标本制作：制作永久封片，观察原生生物的细胞结构。

-实验设计：设计对照实验，探究原生生物的生理特性。

9.原生生物的保护意义

-生态平衡：原生生物在生态系统中具有重要作用，如作为食物链的基础。

-生物多样性：保护原生生物有助于维持生物多样性。

10.原生生物的科学研究

-研究方法：分子生物学、细胞生物学、生态学等。

-研究意义：探索生命起源、进化过程，为医学、环境保护等领域提供理论支持。

本节课的知识点梳理涵盖了原生生物的基本概念、分类、形态结构、生理功能、与人类生活的关系、生态分布、观察方法和实验技巧等方面，旨在帮助学生构建完整的原生生物知识体系，为深入学习生物学打下坚实的基础。板书设计①原生生物的定义与特点

-定义：单细胞生物