第10课 影响世界的工业革命 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第10课影响世界的工业革命

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版2019必修《中外历史纲要下册》第10课《影响世界的工业革命》，通过分析工业革命的发生背景、过程及其影响，使学生了解工业革命对世界历史进程的重要意义。核心素养目标二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析工业革命的历史背景、发展过程和影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.培养学生的时空观念，使学生能够从全球视野出发，理解工业革命对世界历史进程的深远影响。

3.培养学生的史料实证素养，引导学生通过查阅、分析相关史料，形成对工业革命的历史认知。

4.培养学生的历史解释素养，使学生能够基于史料，对工业革命的影响进行合理的解释和阐述。学情分析本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解，但在分析历史事件的能力上还有待提高。在知识方面，学生已经学习了世界古代史的相关内容，对资本主义萌芽和发展有所了解，这为学习工业革命的发生提供了基础。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析史料的能力，但缺乏对历史事件进行深入探究的实践经验。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和学习态度，但个别学生对历史学科的兴趣不高，需要激发他们的学习热情。在行为习惯方面，学生普遍存在上课注意力不集中、课后复习不到位等问题，这可能会影响他们对课程内容的掌握。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对工业革命的认识和理解。同时，注重培养学生的历史思维能力和史料实证素养，帮助他们更好地学习历史。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版2019必修《中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备与工业革命相关的历史图片、时间线图表、工业革命相关纪录片片段等电子资源，以增强学生对工业革命直观感受和历史进程的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，提前将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于课堂讨论和小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于工业革命的图片，如蒸汽机、纺织厂等，让学生初步感受工业革命的成就和影响。

-简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解工业革命的定义，介绍其主要特征，如技术革新、工厂制度的建立等。

-使用图表或示意图展示工业革命的主要组成部分，如煤炭、铁、蒸汽动力等。

-通过实例，如纺织业的变革，让学生理解工业革命的实际应用和作用。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的工业革命案例进行分析，如英国的纺织业、美国的工业化进程等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论工业革命的未来发展或对现代社会的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如工业革命对环境的影响、工业革命与社会变革等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命的理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工业革命：世界历史的新视角》（作者：埃里克·霍布斯鲍姆）

-《工业革命与现代社会》（作者：阿尔弗雷德·D·钱德勒）

-《第一次工业革命：技术、社会和经济》（作者：彼得·马赛厄斯）

-《工业革命的影响：全球视角》（作者：戴维·兰迪斯）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究工业革命对不同国家的影响，比较英国、美国、德国等国家的工业化进程和特点。

-探究工业革命期间的社会变革，包括城市化、工人阶级的形成、妇女地位的变化等。

-分析工业革命对环境的影响，研究当时的环境问题及其与现代社会环境问题的关联。

-阅读工业革命时期的文学作品，如查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》，理解工业革命对人们生活的影响。

-调查现代工业发展中的新技术，如智能制造、3D打印等，探讨它们与工业革命的联系和区别。

-分析工业革命对全球化的推动作用，研究全球贸易、资本流动和文化交流的变化。

-探索工业革命后的科技革命，如电子革命、信息革命等，了解它们如何进一步改变世界。

-参观博物馆或历史遗址，了解工业革命时期的实物和历史遗迹，增强对历史的直观感受。

-编写关于工业革命的短剧或故事，通过创作活动深入理解工业革命的历史意义。

-参与在线论坛或社交媒体讨论，与他人交流对工业革命的不同看法和观点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将历史事件与现代生活联系起来，通过对比分析，让学生更加直观地感受到工业革命对现代社会的影响。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在讨论中主动探索和解决问题，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.结合多媒体资源，如纪录片和互动图表，使抽象的历史概念具象化，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时难以控制，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，可能过于依赖多媒体资源，忽视了学生对文本材料的深入阅读和分析。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，提高学生的课堂参与度和纪律性。

2.优化课堂讨论流程，确保每个学生都有机会发言，同时控制讨论时间，保证教学进度不受影响。

3.平衡多媒体资源和文本材料的使用，引导学生深入阅读教材，培养他们的史料分析能力。

4.加强课后辅导，对于参与度不高的学生，通过课后一对一辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习兴趣。

5.与学生进行更多互动，关注学生的个性化需求，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习风格。

6.定期进行教学反思，收集学生反馈，根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。板书设计①工业革命的基本概念

-工业革命：18世纪末至19世纪中叶，以英国为中心的工业化进程。

-核心特征：机械化生产、工厂制度、大规模生产。

②工业革命的技术成就

-蒸汽机的发明与应用

-钢铁生产技术的发展

-纺