《第二单元 镜头下的美丽世界 综合活动3 制作校园生活短视频》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册主备人备课成员教学内容《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》是2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册的教学内容。本节课主要围绕校园生活的拍摄与剪辑展开，包括以下内容：

1.学习使用相机或手机拍摄校园生活场景，掌握基本拍摄技巧；

2.学习视频剪辑软件的基本操作，包括导入素材、剪辑、添加过渡效果、添加文字和音乐等；

3.通过实际操作，制作一部关于校园生活的短视频；

4.展示并分享制作的短视频，互相学习与评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行拍摄和剪辑的能力，提高信息获取、加工和呈现的素养。

2.创新思维：激发学生的创造力，通过制作校园生活短视频，培养学生的创新意识和实践能力。

3.合作交流：在小组合作过程中，培养学生良好的沟通协作能力，提高团队协作意识。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。学习者分析1.学生已经掌握了信息技术课程中关于相机使用和基本电脑操作的知识，了解了一些简单的图像处理技巧。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对于新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经具备一定的视频拍摄和剪辑基础，而有的学生可能还是初学者。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生在制作校园生活短视频时可能遇到的困难和挑战包括：拍摄技巧不熟练，导致视频画面不稳定或曝光不当；视频剪辑软件的操作不熟悉，可能无法顺利进行剪辑；创意构思不足，难以形成有吸引力的视频内容；在团队合作中，可能因为沟通不畅或分工不明确导致效率低下。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实操相结合、项目导向学习的方法。首先通过讲授介绍拍摄和剪辑的基本技巧，然后引导学生进行实际操作。

2.设计具体的教学活动，如分组进行校园生活场景的拍摄实践，以及小组内的视频剪辑讨论，促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如播放优秀校园生活短视频案例，以及使用视频剪辑软件进行现场演示，帮助学生更直观地理解教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活短视频拍摄与剪辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢看视频吗？有没有看过关于校园生活的视频？”

-展示一些精彩的校园生活短视频片段，让学生初步感受视频的魅力。

-简短介绍本节课的主题——制作校园生活短视频，解释其与信息技术学习的关联，为接下来的学习打下基础。

2.短视频基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短视频拍摄与剪辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解短视频的定义，包括其时长、格式等基本特征。

-介绍拍摄短视频所需的设备和技术，如相机或手机的使用，光线和构图的基本知识。

-详细讲解视频剪辑软件的操作流程，包括素材导入、剪辑、添加效果等。

3.短视频案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短视频拍摄与剪辑的特性和重要性。

过程：

-选择几个制作精良的校园生活短视频案例进行分析。

-详细介绍每个案例的拍摄技巧、剪辑手法和创意元素，让学生全面了解短视频制作的多样性。

-引导学生思考这些案例对校园生活的展示方式，以及如何通过短视频表达自己的思想和情感。

-小组讨论：让学生分组讨论短视频的制作技巧和创新点，并提出自己的创意想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个校园生活主题，讨论如何通过短视频进行表达。

-小组内讨论该主题的拍摄计划、剪辑思路和可能遇到的困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和初步构思。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短视频制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题选择、拍摄计划和剪辑思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握短视频的拍摄和剪辑技巧。

过程：

-学生分组进行短视频的拍摄实践，教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

-学生利用视频剪辑软件进行视频的剪辑，教师提供技术支持，帮助学生完善作品。

-学生完成短视频的制作，准备进行课堂展示。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短视频制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括短视频的基本概念、拍摄与剪辑技巧、实践操作等。

-强调短视频制作在信息技术学习中的价值和作用，鼓励学生通过创作表达自己的思考和情感。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，制作一个关于自己校园生活的短视频，以巩固学习效果。知识点梳理1.短视频的定义与特点

-短视频的时长限制：通常不超过5分钟。

-短视频的格式：MP4、AVI等常见视频格式。

-短视频的特点：内容精炼、传播迅速、互动性强。

2.拍摄技巧

-光线运用：了解自然光和人造光的使用，掌握光线对画面效果的影响。

-构图原则：学习黄金分割、对称、三点等构图原则，提高画面美感。

-稳定拍摄：使用三脚架或其他稳定器，减少画面抖动。

3.视频剪辑软件操作

-素材导入：学习如何将拍摄的素材导入剪辑软件。

-剪辑技巧：掌握剪辑、拼接、分割、合并等基本剪辑操作。

-特效应用：了解并使用转场效果、滤镜、字幕等特效。

-音乐和音效：学习如何添加背景音乐和音效，提升视频氛围。

4.创意构思

-主题选择：根据校园生活的特点，选择合适的主题进行创作。

-内容编排：合理规划视频的结构和内容，使故事连贯有趣。

-视觉元素：运用色彩、图形、动画等视觉元素增强视觉效果。

5.项目管理

-角色分工：明确每个小组成员在视频制作中的职责。

-时间管理：合理安排拍摄和剪辑的时间，确保项目按时完成。

-质量控制：对视频的画质、音质、剪辑效果等进行检查，保证视频质量。

6.信息伦理与法律意识

-遵守版权：使用音乐、图片等素材时，尊重原作者的版权。

-保护隐私：在视频中避免出现他人的隐私信息，如面部特征、学校名称等。

-合法使用：确保视频内容的合法性，不传播违法和不良信息。

7.展示与评价

-展示技巧：学习如何有效地展示视频作品，包括选择合适的播放器和播放环境。

-评价标准：掌握评价视频作品的标准，包括内容、技术、创意等方面。

-反馈接受：学会接受他人的反馈和建议，以改进自己的作品。内容逻辑关系①短视频制作流程的逻辑关系

-重点知识点：短视频的定义与特点、拍摄技巧、视频剪辑软件操作。

-重点词句：短视频制作包括前期策划、拍摄、后期剪辑三个阶段；拍摄时要注意光线、构图和稳定性；剪辑时要掌握素材导入、剪辑技巧、特效应用等。

②创意构思与项目管理

-重点知识点：创意构思、项目管理、信息伦理与法律意识。

-重点词句：创