新教材高中政治 12.2 价值判断与价值选择说课稿1 新人教版必修4

新教材高中政治12.2价值判断与价值选择说课稿1新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治12.2价值判断与价值选择说课稿1新人教版必修4设计思路本节课以新人教版必修4高中政治第12.2节“价值判断与价值选择”为教学内容，结合高中生的认知特点，以培养学生的价值判断与选择能力为核心，注重理论与实践相结合。课程设计分为导入、知识讲解、案例分析、小组讨论和总结提升五个环节，旨在引导学生正确理解价值判断与价值选择的概念，提高其分析问题和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过分析价值判断与价值选择，使学生深化对社会主义核心价值观的理解，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；培养运用马克思主义哲学观点分析社会现象的能力，提高科学思维水平；树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规；积极参与社会生活，提高履行社会责任的能力。重点难点及解决办法重点：理解价值判断和价值选择的概念及其在个人和社会生活中的应用。

难点：1.如何运用价值判断和价值选择理论分析具体的社会现象。

2.如何在复杂情境中做出正确的价值选择。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，将抽象的理论具体化，使学生能够直观理解价值判断和价值选择的概念。

2.引导学生参与小组讨论，通过合作探究的方式，共同分析社会现象，培养其运用理论分析问题的能力。

3.设计角色扮演或情境模拟活动，让学生在模拟的情境中实践价值选择，培养其解决实际问题的能力。

4.针对难点，采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题，教师引导学生逐步分析问题，并提供解决问题的思路和方法。

5.结合课后作业和练习，巩固学生对重点知识的掌握，并通过反馈及时调整教学策略。教学资源准备1.教材：提前发放新人教版必修4高中政治教材，确保每位学生预习并携带至课堂。

2.辅助材料：准备相关视频资料、案例分析材料和思维导图，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关视频链接和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“价值判断与价值选择在生活中的应用有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和视频资料，理解价值判断与价值选择的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实生活中的价值冲突案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解价值判断与价值选择的概念，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的价值判断与选择。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际案例。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例，形成自己的价值判断。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识，帮助学生理解重点难点。

实践活动法：通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与价值判断与价值选择相关的作业，如撰写案例分析报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思总结，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《社会主义核心价值观教程》、《当代中国社会价值观念变迁》等书籍，帮助学生深入了解社会主义核心价值观的形成和发展。

-视频资料：播放《新闻联播》中关于道德模范、最美人物等价值选择的报道，让学生感受现实生活中价值判断与选择的体现。

-现实案例：选取近年来社会热议的价值判断与选择案例，如“老人摔倒扶不扶”、“高考志愿填报”等，引导学生进行深入分析。

2.拓展建议：

-深入学习马克思主义哲学：学生可以阅读《马克思主义哲学教程》等书籍，了解价值判断与选择的哲学基础，提高理论素养。

-关注时事政治：鼓励学生关注国内外时事政治，通过分析时事中的价值判断与选择，提高实际应用能力。

-参与志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等，让学生在实践中体验价值判断与选择的重要性。

-开展主题班会：定期开展以价值判断与选择为主题的班会，让学生分享自己的经验和感悟，互相学习，共同成长。

-阅读经典文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《三国演义》等经典文学作品，通过作品中的角色和价值观念，引导学生思考价值判断与选择。

-组织辩论赛：举办以价值判断与选择为主题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维，提高分析和论证能力。

-参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、红色旅游景点等，让学生感受革命先辈的价值观念和精神风貌。

-开展社会调查：鼓励学生结合所学内容，开展关于价值判断与选择的社会调查，了解社会现状，提出自己的见解和建议。

-加强法治教育：通过学习《宪法》、《刑法》等法律法规，让学生了解法治社会中的价值判断与选择，培养学生的法治意识。

-深入研究优秀文化传统：学生可以研究中华优秀传统文化，如儒家、道家、佛家等思想，了解我国传统价值观念的演变和发展。

-参与学术研讨会：鼓励学生参加学术研讨会，与专家、同行交流学习，拓宽视野，提高学术素养。

-建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，互相监督、互相促进，共同提高价值判断与选择的能力。内容逻辑关系①价值判断：本文重点知识点包括价值判断的定义、特点、类型和作用。关键词有“价值判断”、“主观性”、“客观性”、“道德判断”、“审美判断”等。重点句子如“价值判断是对事物价值的认识和评价”。

②价值选择：本文重点知识点包括价值选择的概念、原则、方法和意义。关键词有“价值选择”、“利益权衡”、“道德原则”、“个人意愿”等。重点句子如“价值选择是在价值判断基础上作出的行为决策”。

③价值判断与价值选择的关系：本文重点知识点包括价值判断与价值选择之间的联系和区别。关键词有“联系”、“区别”、“价值观念”、“行为准则”等。重点句子如“价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的具体体现”。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生更好地理解和掌握价值判断与价值选择的知识。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我发现学生对于价值判断与价值选择的概念理解不够深入，因此在课堂上我增加了实例讲解，帮助学生更好地理解这些概念。在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，但我也发现有些学生在讨论中参与度不高，这提示我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况。

另外，我在课堂上讲解知识点时，可能由于内容较为抽象，部分学生表现出一定的困惑。这让我意识到，我需要更加注重对学生的引导，通过具体生动的案例来帮助学生理解抽象的理论。

在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论时声音较大，影响了其他学生的学习。我及时调整了课堂纪律，保证了教学的顺利进行。但我也意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地制定课堂规则，以维护良好的课堂秩序。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够理解价值判断与价值选择的概念，并在实例分析中运用所学知识。在技能方面，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对社会主义核心价值观有了更深刻的认识，增强了社会责任感。

然而，教