开学第一课（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版

开学第一课（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：开学第一课

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：1课时

本节课选自川教版信息技术五年级上册，旨在让学生了解本学期将要学习的信息技术课程内容，培养学生的学习兴趣，掌握基本的计算机操作技能，为后续课程的学习打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够有效获取、评估、处理和应用信息。

2.发展学生的计算思维，提高问题解决能力和创新意识。

3.增强学生的信息伦理意识，培养负责任的信息使用习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-掌握了一些基础的文字处理软件操作，如文档的创建、编辑和保存。

-对互联网有初步的认识，能够进行简单的信息搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机和信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的学习兴趣。

-在操作能力上，学生能够跟随指导进行基本的操作，但需要更多的实践来提高熟练度。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过观看视频学习，有的喜欢动手实践，有的则偏好通过阅读教程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习新软件或工具时，可能会因为操作复杂而感到困惑。

-部分学生可能在信息搜索和评估信息可靠性方面存在困难。

-学生可能缺乏持续学习的动力，需要教师引导和激励以维持学习兴趣。四、教学资源-软件资源：MicrosoftOffice套件、Scratch编程软件、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线编程练习平台

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务驱动、探究学习五、教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的计算机动画或游戏作为开场，引发学生对信息技术课程的好奇心。

-回顾旧知：简要提问学生关于上学期所学的计算机基础知识和技能，如文档编辑、搜索引擎使用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本学期将要学习的课程内容概览，包括信息技术的基本概念、网络安全、编程基础等。

-举例说明：通过展示一些简单的编程示例，如使用Scratch创建一个简单的动画，让学生直观理解编程的基本概念。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用计算机解决问题，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上尝试使用Scratch编程软件，根据教师提供的简单指导，创作自己的动画或游戏。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们尝试不同的解决方案。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调信息技术在日常生活和学习中的重要性，并鼓励学生在课下继续探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个简单的编程任务作为家庭作业，要求学生利用Scratch制作一个简单的互动故事，并在下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《儿童编程入门》、《信息技术基础与应用》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解编程和信息技术的基本概念。

-视频资源：在线教育平台上的编程教学视频，如KhanAcademy的编程课程，适合学生自学和巩固编程知识。

-实践资源：Scratch社区，学生可以在这里分享自己的作品，获取灵感，并与其他编程爱好者交流。

-竞赛资源：各类信息技术竞赛，如青少年信息技术奥林匹克竞赛、编程挑战赛等，可以激发学生的学习热情和竞争意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看相关编程教学视频，以巩固课堂上学到的知识，并尝试完成视频中的练习项目。

-建议学生阅读相关的信息技术书籍，特别是那些结合实例讲解的书籍，可以帮助他们更好地理解理论并应用于实践。

-提议学生加入Scratch社区，上传自己的作品，与其他用户互动，获取反馈，从而不断提高自己的编程能力。

-鼓励学生参加信息技术竞赛，通过竞赛的方式检验自己的学习成果，同时也能激发他们的学习兴趣和动力。

-推荐学生参与学校的编程兴趣小组或俱乐部，与志同道合的同学一起学习交流，共同进步。

-建议学生利用课余时间，尝试使用不同的编程工具和软件，比如Python、HTML/CSS等，以拓宽自己的技术视野。

-鼓励学生关注信息技术领域的新动态和新技术，了解信息技术的发展趋势，为自己的未来学习和发展做准备。七、教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我通过观察学生的反应和作业完成情况，进行了以下几个方面的教学反思：

首先，学生对新知识的接受程度参差不齐。在讲解新知时，我发现有些学生能够迅速跟上我的思路，而有些学生则显得有些迷茫。这让我意识到，我在课堂上可能需要更多地进行互动，以确保每个学生都能跟上教学进度。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论、问答环节，以及让学生在课堂上实际操作，以此来提高学生的参与度和理解程度。

其次，巩固练习环节的时间安排不够合理。在学生动手实践时，我发现有些学生因为操作不熟练而花费了较多的时间，导致他们没有足够的时间完成练习。

针对这个问题，我打算调整课堂时间分配，将巩固练习的时间适当延长，并提前准备一些难度不同的练习题目，以满足不同学生的学习需求。

此外，我注意到在课堂总结环节，学生的反馈并不积极。这可能是因为我没有很好地激发学生的思考，或者总结的内容没有引起他们的兴趣。

为了改善这种情况，我计划在总结环节引入更多的实际问题，让学生思考信息技术在生活中的应用，以此来提高他们的学习兴趣和参与度。

另外，我发现在布置作业时，我没有给出足够清晰的指导，导致有些学生不太清楚作业的具体要求。

因此，我将在未来的教学中，更加详细地解释作业要求，并提供一些示例，帮助学生更好地理解作业的预期成果。

最后，我认为需要加强家校沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，以及他们在家中需要哪些支持和帮助。

-增加课堂互动，确保每个学生都能跟上教学进度。

-调整时间分配，确保学生有足够的时间进行巩固练习。

-引入实际问题，提高学生的参与度和学习兴趣。

-提供清晰的作业指导，帮助学生理解作业要求。

-加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-信息技术的定义与范畴

-计算机编程的基