2024秋七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 38 Nick's Busy Month说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson38Nick'sBusyMonth说课稿（新版）冀教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024秋七年级英语上册冀教版Unit7DaysandMonthsLesson38Nick'sBusyMonth。本节课主要围绕月份和星期的表达方式，以及如何用英语描述某人的日常活动展开。教学内容包括：

1.学习和掌握十二个月份和星期的单词；

2.学会运用“begoingto”结构进行未来计划的表述；

3.通过阅读Nick的日程安排，培养理解和运用英语描述日常生活场景的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常生活词汇，本节课将在此基础上，进一步扩展学生的词汇量和句型运用，使其能够更好地用英语描述自己的日常生活。同时，通过学习本节课的内容，学生能够加深对时间的理解和认识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用月份和星期的英语表达，运用“begoingto”结构进行简单未来计划的表述，提高日常英语交际能力。

2.文化意识：通过学习Nick的日程安排，学生能够了解不同文化背景下人们对时间的安排和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在阅读和理解Nick的日程安排过程中，培养逻辑思维和推理能力，学会从文本中获取关键信息。

4.学习能力：学生通过本节课的学习，能够自主探究和总结英语表达时间的规则，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，七年级的学生已经学习了基础的英语语法和简单的生活交流用语，包括一些常用动词和名词，以及基础的句型结构。他们对时间的表达有一定的了解，能够用英语表达一些简单的日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生通常对与生活紧密相关的主题感兴趣，他们喜欢通过实际情境来学习英语。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生能够跟上课堂的进度。在风格上，学生偏好互动式和参与式的学习方式，喜欢通过小组合作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是月份和星期单词的记忆，这些单词较为相似，容易混淆；其次是对“begoingto”结构的理解和运用，这需要学生能够正确构建句子；最后，对于阅读理解部分，学生可能需要适应不同类型的文本，并且能够从中提取关键信息。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson38Nick'sBusyMonth的相关教材内容，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与月份和星期相关的图片和图表，以及包含“begoingto”结构用法的视频片段，用于增强学生对课程内容的理解和记忆。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动学习和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道每个月份和星期英文怎么说吗？它们与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家和文化中时间表达的图片，让学生初步感受时间表达的多样性和魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括月份和星期的单词，以及如何用英语描述日常活动，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解十二个月份和星期的英语表达，包括正确的拼读和书写。

-详细介绍“begoingto”结构用于表达未来计划，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实例演示，如展示一个星期的日程安排，让学生更好地理解时间表达的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的时间表达案例进行分析，如Nick的BusyMonth。

-详细介绍每个案例的背景和如何用英语描述日常活动，让学生全面了解时间表达的多样性。

-引导学生思考案例中的时间表达如何与他们的生活联系起来，并讨论如何用英语描述自己的计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题，如设计一个星期的学习计划。

-小组内讨论该主题，包括时间分配和活动安排。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习计划的安排和英语描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括月份和星期的单词，以及“begoingto”结构的用法。

-强调时间表达在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生用英语描述自己的日常生活。

-布置课后作业：让学生编写一个星期的个人计划，并用英语描述每一天的主要活动，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.月份和星期的英语表达

-十二个月份的英语单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-七个星期的英语单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.“begoingto”结构的用法

-“begoingto”结构用于表示未来的计划或打算，其构成是“主语+be+goingto+动词原形”。

-例如：Iamgoingtostudyforthetestthisweekend.

3.描述日常活动的句子结构

-使用“begoingto”结构描述未来计划：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtovisitmygrandparents.

-使用一般现在时描述日常习惯：Iusuallygotoschoolonweekdays.Weoftenplaysocceronweekends.

4.Nick'sBusyMonth案例分析

-通过阅读Nick的日程安排，学习如何用英语描述一个人的日常活动。

-注意理解Nick在不同日期的计划，如：“OnMonday,Iamgoingtohaveamathtest.OnWednesday,Iamgoingtovisitthemuseumwithmyfamily.”

5.时间表达的实际应用

-在日常生活中使用英语表达时间，如询问和回答关于未来计划的问题。

-例如：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:Iamgoingtogoshoppingandthenwatchamovie.

6.语法点：一般将来时与现在进行时区分

-一般将来时表示未来的计划或打算，而现在进行时则表示正在进行的动作或当前的状态。

-例如：Iamreadingabook.(现在进行时)vs.Iamgoingtoreadabooktomorrow.(一般将来时)

7.词汇扩展：与时间相关的其他词汇

-时间单位：hour,minute,second,day,week,month,year。

-常用短语：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,attheweekend,onweekdays。

8.文化背景：不同文化中的时间观念

-了解不同文化背景下人们对时间的态度和表达方式，如某些文化中对时间的弹性态度。

-探讨时间管理的重要性，以及如何在日常生活中合理安排时间。

9.语言技能：听、说、读、写的综合运用

-听：理解Nick的日程安排，获取关键信息。

-说：用英语描述自己的日常活动和未来计划。

-读：阅读和理解文本中的时间表达。

-写：编写个人日程安排，用英语描述自己的活动。

10.交际能力：在实际情境中运用英语进行交流

-学习如何在日常生活中用英语询问和回答关于时间和计划的问题。

-实践在不同情境下，如学校、家庭、社交场合中，运用英语进行时间表达和计划讨论的能力。七、板书设计

①时间表达重点知识点

-十二个月份的英文单词