10.1 第十章 31-36个月幼儿的教育活动-教案一

《0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导》课程教案课程名称0-3岁婴幼儿教育活动设计课程性质专业必修课任课班级上课时间年月日，第周，星期，第节课任课教师使用教材张红，主编.0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导[M].上海：华东师范大学出版社，2021年3月第1版.（新标准早期教育专业系列教材：ISBN978-7-5760-0248-5）学习内容、章节第十章31-36个月婴儿的教育活动第一节31-36个月婴儿身心发展特点概述第二节早教机构中31-36个月婴儿的教育活动设计与指导课前准备和要求观看由Discovery.Channel科学探索频道努力制作的六集专题节目《婴儿的成长》。以科学的角度，向各位已身为人父、人母的长辈们，展现婴儿从半岁到三岁的成长阶段的各种行为习惯，以及他们的思考模式。链接：/video/av19358575/教学目标了解并掌握31-36个月婴儿的身心发展特点及主要趋势。掌握31-36个月婴儿教养内容与要求。能够根据相关理论和方法设计有利于31-36个月婴儿发展的早教机构教师教育活动。本次课程主要知识点，讨论题或练习题【导入知识】（将课前预习掌握的知识进行总结）：31-36个月发展指标：跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏车。能单足站立，会两脚交替上下楼梯。能原地向前、向上跳，会从高处向下跳。会手臂举起从肩上投掷东西。会边角相对，折叠长、正方形纸。能系扣子、解扣子。能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。能够完成简单的拼图。初步知道今天与明天的概念。掌握长短等概念。能叫出家庭中所有物品的名字。能熟练的做不同物体的匹配游戏。能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和掌握一些表示时间、数量概念的词。能说出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”，能回答成人简单的问题。表现出想象力，开始进行装扮游戏。会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、夸奖。喜欢和小伙伴玩，但常有冲突。第一节31-36个月婴儿身心发展特点概述一、31-36个月婴儿身心发展特点31—36个月幼儿各方面发展表现出连续性和阶段性。（一）31-36个月婴儿动作与习惯方面的发展特点基本掌握了跑、跳、攀爬等较为复杂的动作。能双脚交替走楼梯，能双脚离地连续跳跃。单脚跳跃能力发展的关键时期，能较好地控制身体的平衡。生活自理能力初步发展，会穿脱短袜，会用匙吃饭，两手配合更加协调。（二）31-36个月婴儿语言与沟通方面的发展特点幼儿口语快速发展的时期，词汇量大增，对语言的理解和运用能力增强.能抽象句子规则，常表现出系统整合的语言内化能力。能说出完整的句子，出现了多词句和复合句。言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势，能回答成人的简单问题。理解简单故事的主要情节，会念熟悉的故事给自己或家人听。在成人的引导下会讲述简单的事情和故事。（三）31-36个月婴儿情感与社会性方面的发展特点在先天气质类型以及与周围人的相互交往中，幼儿有了较明显的个性特征。情绪情感越来越丰富，表现出许多复杂的情绪情感，比如害羞、内疚、羡慕、骄傲等。情绪控制能力开始发展，随着言语和心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能调节自己的情绪以及外部表现。（四）31-36个月婴儿认知与探索方面的发展特点在活动中注意的时间有所延长，能集中有意注意的时间2—4分钟。对特别感兴趣的活动，最多能集中注意20—30分钟，比如基本看完喜欢的动画片。注意的范围越来越广，注意的事物也越来越多，比如，外婆买菜烧饭、收拾东西等。注意到生活中的事物，喜欢摸一摸、玩一玩，注意与认知过程相结合。探索方面，这个月龄段幼儿能比较完整地唱一些音域有限的、短小的音乐。能够较好地随音乐控制自己的身体动作。能按口令做体操，动作比较标准、连贯。开始逐步、自发地听辨出自己喜欢的音乐。愿意用粘土等不同材质的材料涂画粘贴。31-36个月婴儿发展观察要点二、31-36个月婴儿教养内容与要求[动作和习惯方面的教育内容与要求]：设计以身体协调性和单脚跳跃为主要内容的活动。要培养幼儿良好的生活自理能力，例如自己用勺子吃饭，整理玩具和书本等。培养出环境适应能力和自我保护安全意识，养成幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。[语言与沟通方面的教育内容与要求]：可以与认知整合来设计活动，根据颜色、大小、形状等进行简单分类并用语言表达。在感知比较中认识“大小、多少、长短、上下”等。要提供丰富的语言学习环境，丰富幼儿的语言经验。组织幼儿进行谈话活动，在听说游戏中发展幼儿的语言，欣赏文学作品，重复和理解作品内容，尝试讲述简单的事情和故事。[情感与社会性方面的教育内容与要求]:培养幼儿自我意识，增强对物品的所有意识。可通过正面激励和示范来培养幼儿照料环境的习惯。增加社会交往经验，也让幼儿更会使用分享、合作等行为解决问题。引导与同伴进行沟通、交流，知道遵守规则。[认知与探索方面教育内容与要求]：活动设计中也要考虑入园准备，适当延长活动时间，提高幼儿有意注意的能力。向他们展示多样的声音，身体发出的声音、乐器演奏的声音和周围环境的声音。提供给幼儿安全的玩具，使他们能够自己控制音乐，和幼儿一起用摇摆、轻拍、触摸、移动的节拍模式来演绎他们听到的旋律。提供多种材料与时间，增加幼儿体验的机会，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。【思考练习】：31-36个月幼儿的认知、语言和社会发展的趋势表现出哪些不同？应对策略是什么？第二节早教机构中31-36个月婴儿的教育活动设计与指导一、动作与习惯25—30个月幼儿在动作与习惯、语言与沟通、情感与社会及认知与探索各领域发展迅猛。【实操练习一】教学活动：柳树姑娘活动价值：此月龄段的幼儿手部动作的灵活性正逐步增强，通过撕纸的活动能锻炼手部小肌肉的灵活性，培养幼儿手眼的协调性。【实操练习二】教学活动：盖一盖、拧一拧、套一套活动价值：这个月龄段幼儿手部肌肉灵活性逐渐增强，会旋开瓶盖。通过盖章等活动让幼儿学习拧的动作，锻炼幼儿手眼协调能力和小手灵活性。二、语言与沟通【实操练习一】教学活动：种花活动价值：此月龄阶段幼儿能口数6—10，手口一致地数1—5。在“种花”活动中，学习手口一致地点数1—5，培养亲近大自然的情感。【实操练习二】教学活动：收起来活动价值：该月龄段幼儿能自己翻阅图书。通过有趣的故事情节，让幼儿知道玩具玩好要送回家，培养幼儿物归原处的好习惯，同时引导幼儿学着自己翻阅图书。情感与社会【实操练习一】教学活动：我的朋友在哪里活动价值：此月龄段的幼儿愿意和同伴一起游戏，在音乐活动中体验找朋友带来的快乐。【实操练习二】教学活动：过生日活动价值：该月龄段幼儿能自己翻阅图书。通过有趣的故事情节，丰富幼儿过生日的经验，学说生日祝福语，体验和朋友一起过生日的快乐。同时引导幼儿学着自己翻阅图书。认知与探索【实操练习一】教学活动：海底总动员活动价值：此月龄幼儿已经能后退、侧着走和奔跑。通过模仿海底生物的游泳动作，发展幼儿动作的灵活性，在游戏中感受音乐旋