一年级下册数学教案 第六单元100以内的加法和减法(一) 人教版

一年级下册数学教案第六单元100以内的加法和减法(一)人教版教案：一年级下册数学教案第六单元：100以内的加法和减法（一）教材内容：本单元主要学习100以内的加法和减法。通过本单元的学习，让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。教学目标：1.掌握100以内的加法和减法运算方法；2.能够熟练地进行100以内的加法和减法计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：理解加法和减法的运算规律，能够正确进行计算；2.教学重点：掌握加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师拿出一个苹果，再拿出一个苹果，问学生：“我现在有几个苹果？”2.学生回答：“两个苹果。”3.老师再拿出一个苹果，问学生：“我现在有几个苹果？”4.学生回答：“三个苹果。”二、例题讲解（10分钟）1.老师出示例题：3+4=?2.学生一起回答：“3+4=7。”3.老师解释：加法就是将两个数合并在一起，得到一个新的数。三、随堂练习（10分钟）1.老师出示练习题：5+6=?2.学生独立完成，老师巡回指导。3.老师选取几位学生的答案，进行讲解和纠正。四、加法和减法的关系（5分钟）1.老师解释：减法就是将一个数从另一个数中取走，得到一个新的数。2.老师出示例题：73=?3.学生一起回答：“73=4。”五、随堂练习（10分钟）1.老师出示练习题：94=?2.学生独立完成，老师巡回指导。3.老师选取几位学生的答案，进行讲解和纠正。2.老师出示一些练习题，让学生进行复习。板书设计：加法：A+B=C减法：AB=C作业设计：1.请完成练习本上的第110题。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了加法和减法的运算规律。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。在加法和减法的关系环节，学生理解了减法是将一个数从另一个数中取走的概念。整节课下来，学生对100以内的加法和减法有了更深入的认识和理解。拓展延伸：让学生尝试解决一些实际问题，如：妈妈给了你5元钱，你买了一支铅笔花了2元钱，你还剩多少钱？答案：你还剩3元钱。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。是实践情景引入环节，是例题讲解环节，然后是随堂练习环节，是板书设计和作业设计环节。这些环节都是本节课的重要组成部分，对于学生理解和掌握100以内的加法和减法具有重要意义。一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过拿出两个苹果，再拿出一个苹果，让学生直观地感受加法的运算规律。这个环节的目的是让学生能够将实际物品的增加与加法运算建立联系，从而更好地理解和掌握加法的概念。我的补充和说明：实践情景引入环节是非常重要的，因为它可以帮助学生建立起对加法的直观认识。通过拿出苹果这个具体的物品，我可以让学生看到实际的增加过程，从而更好地理解加法的含义。同时，这个环节也能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我出示了3+4=?这个例题，并与学生一起回答。然后，我解释了加法是将两个数合并在一起，得到一个新的数。这个环节的目的是让学生理解加法的运算规律，并能够正确进行计算。我的补充和说明：例题讲解环节是学生理解和掌握加法运算方法的关键环节。通过出示具体的例题，我可以让学生看到加法运算的具体过程，从而更好地理解加法的含义。同时，我也会强调加法运算的顺序，让学生明白先加哪个数，后加哪个数。这样，学生就能够更加清晰地理解加法的运算规律，并能够正确地进行计算。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我出示了5+6=?和94=?这两个练习题。学生需要独立完成这些练习题，我在旁边进行巡回指导，并选取几位学生的答案进行讲解和纠正。这个环节的目的是让学生通过实际操作，加深对加法和减法运算的理解，并能够熟练地进行计算。我的补充和说明：随堂练习环节是非常重要的，因为它可以让学生在实际操作中加深对加法和减法运算的理解。通过独立完成练习题，学生可以巩固所学的内容，并能够熟练地进行计算。同时，我也会选取几位学生的答案进行讲解和纠正，这样可以帮助学生发现自己的错误，并及时进行改正。这样，学生就能够更好地掌握加法和减法的基本运算方法。四、板书设计环节在板书设计环节，我设计了加法和减法的板书，将加法表示为A+B=C，将减法表示为AB=C。这个环节的目的是让学生能够清晰地看到加法和减法的运算符号和运算顺序。我的补充和说明：板书设计环节是非常重要的，因为它可以帮助学生清晰地看到加法和减法的运算符号和运算顺序。通过将加法和减法表示为A+B=C和AB=C，我可以让学生明白加法和减法的运算规律。这样，学生就能够更好地理解和掌握加法和减法的基本运算方法。五、作业设计环节在作业设计环节，我布置了完成练习本上的第110题这个作业。这个作业的目的是让学生在课后进一步巩固和复习所学的内容。我的补充和说明：作业设计环节是非常重要的，因为它可以让学生在课后进一步巩固和复习所学的内容。通过完成练习本上的题目，学生可以检验自己对加法和减法运算的理解和掌握程度。同时，我也会及时批改学生的作业，并给予反馈，这样可以帮助学生发现自己的错误，并及时进行改正。这样，学生就能够更好地巩固和掌握加法和减法的基本运算方法。本节课的重点和难点主要在于让学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节，我可以帮助学生加深对加法和减法运算的理解，并能够熟练地进行计算。同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行讲解和纠正，确保学生能够更好地掌握所学的内容。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我会尽量使用简单明了的语言，并根据内容的重点和难点适当调整语调，以引起学生的注意。我还会在讲解过程中加入一些生动的例子和比喻，以帮助学生更好地理解和记忆。我合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和理解情况灵活调整时间分配。对于重点和难点内容，我会给予更多的时间进行讲解和巩固。同时，我也会确保学生有足够的练习时间，以便及时发现和纠正他们的错误。另外，我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并耐心解答。通过课堂提问，我可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。同时，这也能够激发学生的思考和积极参与，提高他们的学习兴趣。我注重情景导入的运用。在课程开始时，我通过实践情景引入环节，让学生直观地感受加法和减法的运算规律。这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现实践情景引入环节非常有效，能够激发学生的兴趣和参与度。在今后的教学中，我会继续运用这种方式，并尝试更多样的实践情景，以提高学生的学习兴趣和积极性。我在讲解例题时，注重了语言的简明扼要和生动形象，发现这样能够更好地帮助学生理解和记忆。因此，我将继续运用这种教学方式，并根据学生的反馈及时调整和改进。另外，我在时间分配上做得相对合理，能够根据学生的理解和掌握情况灵活调整。在今后的教学中，我将继续注意时间分配，确保学生有足够的练习时间，并及时发现和纠正他们的错误。总的来说，本次教案的实施过程让我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力运用这些技巧和窍门，并不断反思和改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：1.加法练习：23+5=?47+12=?89+4=?2.减法练习：7627=?3518=?9245=?3.应用题练习：小明有25个糖果，他给了小红5个糖果，还剩下多少个糖果？学校图书馆原来有38本书，又进了12本书，现在有多少本书？妈妈买了42个苹果，吃掉了13个苹果，还剩下多少个苹果？答案：1.加法练习：23+5=2847+12=5989+4=932.减法练习：7627=49