第5课《国行公祭 为佑世界和平》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

国行公祭为佑世界和平导入1937年的12月13日，侵华日军侵入南京实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30多万生灵惨遭杀戮，在人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。导入“谁忘记历史，谁就会在灵魂上生病。”2017年12月13日，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，也是南京大屠杀80周年。80年过去，侵略者的枪声淹没在历史尘埃里，但中华门城墙上的弹孔依然清晰可见；南京城的不绝哀号已随风逝去，但“万人坑”的累累白骨还在。南京大屠杀惨案铁证如山、不容否认。任何倒行逆施妄图篡改历史、否认暴行，为南京大屠杀惨案和侵略战争翻案的丑恶行径，不仅13亿中国人民不会答应，也将受到世界上一切爱好和平与正义人民的谴责和唾弃。唯有铭记历史，我们才能负重前行，今天，就让我们通过一篇新闻评论警醒世人，铭记历史，珍爱和平。杀人比赛学习目标1.学习新闻评论的有关知识，明确新闻评论的特点。2.了解南京大屠杀的历史背景，感受这篇新闻评论的写作目的。3.培养学生牢记历史，热爱祖国，维护世界和平的热情。文体知识新闻评论新闻评论是报刊、广播、电视等新闻媒体阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章，它针对的往往是新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题等。是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。新闻评论具有很强的时效性和针对性，具有鲜明的政治性和思想性，具有广泛的公众性和很大的影响力。文体知识新闻评论特点：（1）与其他评论一样，由论点、论据、论证三要素组成，新闻评论必须具备政策性，针对性和准确性。（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者。（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。（4）主要面向广大群众。文体知识新闻评论格式：由标题、导语、主体、结尾等四个单项组成，每项既独立又统一。（1）标题相当于一个人的头，如果没有头，其他的身体部位也就没有存在的意义了。标题可以是内容提示，也可以是一种设想，引人探索。（2）导语主要是概括新闻事件的发生，经过及结果，可以在导语中设个悬念或做个铺垫，让人有往下读的欲望。（3）主体即正文内容，新闻评论和议论文大致一样，有论点、论证和论据，重点是论点要新奇，论证要有力，论据要真实。（4）结尾一般是做概括总结或和导语相互呼应，让文章形成一种结构美。新闻报道与新闻评论不同点

新闻报道

新闻评论内容传播事实信息发表意见信息表达方式以叙述为主以议论为主写作目的告知信息针砭时弊、引导舆论作用传播信息引导、监督、表态、深化文体知识作者

“钟声”“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。作为中国的权威媒体，《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法，同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。

字词初衷（zhōng）杀戮（lù）篡改（cuàn）抵赖（lài） 妄图（wàng）辱没（rǔ）呓语（yì）遁形（dùn）铭记（míng）

彰显（zhāng）

惨绝人寰（huán）振聋发聩（kuì）国殇（shāng）字词公祭：公共团体或社会人士举行祭奠，向死者表示哀悼。国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。篡改：别有用心地改动或曲解。呓语：梦话。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。遁形：隐藏形体。彰显：鲜明地显示。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com1、课文以《国行公祭，为佑世界和平》作为标题，有什么作用？（1）点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。（2）标题简明、醒目，能够引起读者的关注。整体感知2、读课文，说说课文主要写了哪些内容。这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。整体感知第一部分（第1段）点明主要事件，交代事件背景。第二部分（第2~4段）写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。第三部分（第5、6段）写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。课文结构2、第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？1、这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？

引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增添表现力。插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。精读品味

国家公祭鼎高165厘米，口径132厘米。铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日举行首次国家公祭。鼎上饰以植物纹和卷云纹。以鼎足为界，所有文字被刻在鼎身上的三个部分：左后方和右后方的两面，篆刻国家公祭日的记事文，共两百多字，用小楷书写；而正面篆刻最重要的铭文，一百六十字，用魏碑书写。南京大屠杀死难者国家公祭鼎3.写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？

列举日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的无耻行径，与第2段形成鲜明对比，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。4.试分析本文最后一句话的作用。

本句起到了画龙点睛、升华主旨的作用，强调了中国捍卫世界和平的决心。5、试简要分析这篇时评的论证思路。

这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况，同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。5、这篇新闻评论作者总体上运用了哪些方法证明观点的？道理论证。文章开头即引用国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，紧扣题旨。事实论证。讲述侵华日军野蛮侵入南京制造惨案的事实，确凿充分，无可辩驳。讲述加拿大、美国、日本等地的纪念活动，表现人们爱好和平，没有忘记历史，有力地论证了观点。引用论证。引用美国《波士顿环球邮报》《纽约时报》报道的有关内容，揭露日本侵华的丑恶行行径，论证历史不能忘记，佑护和平的主题。对比论证。文章将日内瓦裁军会议、联合国人权理事会的做法与日本右翼分子的行为作对比，用南京从“恐怖之城”到今天“和平之城”作对比，在鲜明的对比中有力论证了观点。

1.在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。“那些人”指的是日本右翼分子。2.那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。各种丑恶的样子都表现出来了。这里讽刺了日本右翼分子的所作所为。品析语言表明对日本对待历史问题态度的不满。

3.联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。

4.国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。“装睡梦游”是对日本右翼势力的极大讽刺。

5.从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。

6.铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。“何等”，多么。用感叹的语气表示不同寻常。“一以贯之”强调中国维护世界和平的信念始终不变。1、日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。拓展探究

2、是啊，我们中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，但是“南京大屠杀”这样的奇耻大辱，这样惨绝人寰的灾难也更要铭记于心。回颐历史看看现实，我们中学生该如何肩负使命才能新树民族尊严，新铸中华辉煌呢?

以史为鉴可以知兴衰，所以我们不仅要记住我们引以为豪的悠久历史、灿烂文化，更应该牢记惨绝人寰的灾难，牢记中华民族的奇耻大辱，因为它更能警醒我们如何走好今后的路。

本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的事件，主要讲述了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认，态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度，表明了中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。主旨

不忘历史，矢志复兴。今天的中国，任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了。全体中华儿女携手同心凝聚磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗，正是对死难同胞和革命先烈的最好告慰。小结铭记历史