Unit 1 Lets be friends.Fuel up （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let’sbefriends.Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）2024-2025学年英语三年级上册Unit1Let’sbefriends中的Fuelup部分。本节课将围绕“交友”这一主题，引导学生学习如何用英语表达自己的喜好和兴趣，以及如何礼貌地邀请他人一起参与活动。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit1中已学的问候语、介绍自己和他人、询问对方喜好等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型和词汇，如"Howdoyoufeel?""Whatdoyoulike?""Let’s..."等，与他人进行更自然的交流，提高交际能力。同时，本节课的学习也将为后续单元的学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1Let’sbefriends中的Fuelup部分的学习，学生将能够运用所学语言知识进行有效的交流，表达个人喜好并参与小组互动，培养合作与分享的能力。同时，通过讨论交友话题，增强跨文化交际意识，理解友谊的重要性。在思维品质方面，鼓励学生思考如何建立和维持友谊，发展批判性和创造性思维。学习能力上，学生将学会通过观察、模仿和实践来掌握新语言点，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表达喜好和邀请他人参与活动的句型，如"Whatdoyoulike?""Let’splaytogether!"。

2.学会使用新词汇，如"ball","game","friend"等。

难点：

1.正确使用英语语法结构，如一般现在时态和疑问句。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和故事情境，重复展示重点句型和词汇，增强学生的记忆和理解。

2.创设真实语言环境，让学生在模拟情景中练习使用目标语言，提高其交际能力。

3.对难点语法进行分解讲解，通过例句和练习帮助学生掌握正确的语法结构。

4.鼓励学生大胆开口，通过小组活动和角色扮演，减少学生对错误的恐惧，增强自信。

5.提供个性化的辅导和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度，解决个别学生的学习难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）2024-2025学年英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Let’sbefriends主题相关的图片、单词卡片、教学视频等，以增强学生对新词汇和句型的理解和记忆。

3.教学道具：准备一些小型玩具或体育用品，如球类，用于角色扮演和情境模拟。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组活动和互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己为什么需要朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达喜好和邀请他人，为建立友谊打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达喜好和邀请他人参与活动的英语句型和词汇。

过程：

-讲解本节课将使用的句型，如"Whatdoyoulike?""Let’splaytogether!"等。

-介绍新词汇，如"ball","game","friend"等，并使用单词卡片辅助记忆。

-通过示例句展示词汇和句型的用法，确保学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解如何在生活中运用所学的句型和词汇。

过程：

-创设几个与交友相关的情境，如学校操场、兴趣小组等。

-在每个情境中，展示如何使用目标句型和词汇进行交流。

-引导学生思考这些情境中的交流技巧，并讨论如何在实际生活中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个交友主题进行讨论。

-小组内讨论在不同情境下如何用英语表达喜好和邀请他人。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境模拟和语言运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧在实际生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表达喜好和邀请他人的句型和词汇。

-强调交友技巧在建立和维持人际关系中的重要性。

-布置课后作业：让学生在课后用英语写一篇关于自己的喜好和邀请朋友参与活动的对话或小故事，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.词汇：

-常用动词和名词：play,game,ball,friend,like,feel

-描述喜好和情感的形容词：happy,sad,excited,bored

2.句型和语法：

-表达喜好的句型：Whatdoyoulike?Ilike...

-提出邀请的句型：Let’splaytogether!Wouldyouliketoplaywithme?

-一般现在时态的使用：描述习惯和喜好时使用一般现在时态，如Ilikeplayingfootball.

-疑问句的构成：使用Do/Does疑问句询问对方的喜好，如Doeshelikeplayinggames?

3.交际策略：

-使用礼貌用语：在邀请他人时使用please和thankyou等礼貌用语。

-倾听和回应：在交流中注意倾听对方的回答，并给予适当的回应。

1.词汇学习：

-学习与交友话题相关的动词和名词，如play,game,ball,friend等，通过实物或图片展示这些词汇，帮助学生直观理解。

-学习描述个人喜好和情感的形容词，如happy,sad,excited,bored等，通过情境模拟让学生体验这些情感。

2.句型和语法：

-学习如何用英语表达个人喜好，通过句型"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."来练习。

-学习如何提出邀请，使用"Let’splaytogether!"和"Wouldyouliketoplaywithme?"等句型。

-学习一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生掌握如何描述习惯和喜好。

-学习疑问句的构成，特别是Do/Does疑问句的使用，通过提问和回答练习加强理解。

3.交际策略：

-强调在交流中使用礼貌用语，如please和thankyou，以培养学生的礼貌交际习惯。

-教授倾听和回应的技巧，让学生在交流中能够有效地接收和反馈信息。

4.文化理解：

-通过讨论不同文化背景下交友的方式和习惯，增强学生对跨文化交流的理解。

-分析教材中的故事或案例，让学生了解友谊在不同文化中的重要性。

5.实际应用：

-通过角色扮演、小组讨论和情境模拟等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-鼓励学生在课后与朋友用英语交流，将所学句型和词汇应用到实际生活中。七、教学反思与总结

今天的课堂教学让我有很多收获，同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试使用了多种互动方式，比如角色扮演、小组讨论等，目的是让学生能够在真实的语言环境中练习和使用目标语言。我观察到学生们在活动中都很积极参与，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在小组讨论时可能会因为害羞或者胆怯而不愿意开口。针对这个问题，我计划在下一次课之前，设计一些更加针对性的warm-up活动，帮助这些学生建立自信，鼓励他们大胆表达。

在教学策略上，我觉得今天使用的故事情境非常有效，它帮助学生更好地理解了句型和词汇的用法。不过，我也注意到有些学生在理解某些抽象概念时还存在困难，比如一般现在时态的运用。我意识到，我可能需要更多的时间来让学生消化这些概念，也许可以通过更多的例子和练习来加强他们的理解。

在课堂管理方面，我发现自己可能在维持课堂秩序上还需要进一步加强。有些时候，学生在讨论中可能会变得过于兴奋，导致课堂有些混乱。我计划在下次课前明确课堂规则，确保学生能够在活跃的氛围中保持秩序。

说到教学效果，我觉得学生们在今天的课上取得了明显的进步。他们不仅学会了新的词汇和句型，而且在实际交流中也能够运用所学。看到他们用英语表达自己的喜好，并且能够邀请他人参与活动，我感到非常高兴。但同时，我也注意到一些学生在语法方面还有待提高