2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究说课稿2（新版）新人教版一、教材分析

《2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究》是新人教版教材的重要组成部分。本课题主要研究二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置和操作步骤。这一内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。通过本课题的学习，学生能够掌握二氧化碳制取的基本原理和方法，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究能力，通过二氧化碳制取的实验，让学生能够设计实验方案，进行实验操作，并能够处理实验数据，得出结论；培养学生的实践创新能力，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题；以及提升学生的科学态度与价值观，使学生在学习过程中形成对科学的正确认识，增强环保意识。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提升科学思维品质，培养终身学习的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级时已经学习了一些基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本类型等。此外，他们还了解了一些简单的实验操作和实验安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢亲自动手进行实验，通过实践来探索科学原理。学生的逻辑思维和分析能力正在逐步提升，能够理解并掌握较为复杂的化学概念。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验现象和具体的实例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解二氧化碳制取的化学反应原理时遇到困难，如反应条件的控制、反应产物的验证等。此外，实验操作中的细节处理，如气体的收集方法、实验误差的减少等，也可能是学生面临的挑战。同时，如何将理论知识与实验操作相结合，形成系统的理解，也是学生需要克服的难题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关化学反应的动画视频、二氧化碳制取的流程图以及实验室安全注意事项的图表，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：准备足量的石灰石、稀盐酸、集气瓶、导管、酒精灯等实验器材，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验操作的顺利进行，同时方便学生分组讨论和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场利用一个简单的互动游戏，让学生猜测日常生活中的哪些物品含有二氧化碳。接着展示一瓶二氧化碳气体，并询问学生如何验证其身份。通过这种直观的方式激发学生的好奇心和兴趣，导入本节课的主题——二氧化碳的制取。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍二氧化碳的实验室制取原理，包括反应方程式和所需反应物。通过多媒体展示反应过程，并解释实验中需要注意的事项，如气体的收集方法、反应速率的控制等。随后，进行示范实验，边操作边讲解每个步骤，并强调实验安全。在实验完成后，引导学生观察并记录实验现象。

接着，分析实验数据，讨论影响二氧化碳制取效果的因素，如反应物的量、反应温度等。通过对比实验结果，让学生理解实验条件对产物的影响。

3.巩固练习（10分钟）

给学生发放练习题，要求他们根据所学知识，设计一个二氧化碳制取的实验方案，并预测可能的结果。学生在规定时间内完成练习，之后进行小组讨论，交流彼此的设计思路和预期结果。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调二氧化碳制取的原理和实验操作的关键步骤。同时，让学生分享在实验过程中的体会和收获，以及他们在设计实验方案时的思考。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于二氧化碳制取的实验报告，包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论。鼓励学生在家中尝试制取二氧化碳，并记录实验过程，以便在下一节课中进行分享。六、知识点梳理

1.二氧化碳的实验室制取原理

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-反应物：石灰石（CaCO3）和稀盐酸（HCl）

-生成物：氯化钙（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2）

2.二氧化碳的收集方法

-排水法：适用于不溶于水或溶于水但反应不剧烈的气体收集。

-排空气法：适用于密度大于空气的气体收集。

3.实验操作步骤

-准备反应物：选择适量的石灰石和稀盐酸。

-装置实验器材：安装好集气瓶、导管等装置。

-进行反应：将石灰石加入反应容器中，慢慢加入稀盐酸，观察反应现象。

-收集气体：通过排水法或排空气法收集二氧化碳气体。

-验证气体：通过澄清石灰水检验二氧化碳的存在。

4.实验安全注意事项

-在进行实验操作时，佩戴好防护眼镜和手套，防止化学品溅伤。

-确保实验环境通风良好，避免二氧化碳浓度过高造成窒息。

-实验结束后，及时清洗实验器材，妥善处理废弃物。

5.影响二氧化碳制取效果的因素

-反应物的量：反应物越多，生成的二氧化碳气体量越多。

-反应温度：温度越高，反应速率越快，但过高的温度可能导致反应物分解。

-盐酸的浓度：盐酸浓度越高，反应速率越快，但过高的浓度可能导致反应过于剧烈。

6.二氧化碳的用途

-二氧化碳在工业上用于生产碳酸饮料、灭火器等。

-在农业上，二氧化碳是光合作用的重要原料，有助于植物生长。

7.环境保护意识

-二氧化碳是一种温室气体，过多的排放会导致全球气候变暖。

-学生应意识到减少二氧化碳排放的重要性，并在日常生活中采取行动，如节约能源、减少废物等。

8.科学探究方法

-观察法：观察实验现象，记录数据。

-实验法：设计实验，验证假设。

-比较法：比较不同条件下的实验结果。

-分析法：分析实验数据，得出结论。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活实例和互动游戏的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们能够快速进入学习状态。

2.在实验操作环节，我鼓励学生参与到实验设计中来，让他们亲自动手，增强了他们的实践操作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在实验操作中存在安全意识不足的问题，需要加强实验室安全教育。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生的主体作用，需要更多地引导学生主动思考和探究。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的实验结果，而忽略了他们在实验过程中的思维方法和探究能力的培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在后续课程中加强实验室安全教育，确保学生掌握基本的实验安全知识，同时强化实验纪律，确保实验操作的规范性。

2.针对教学方法上的问题，