2024秋九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第19课 缔约结盟的狂潮说课稿 北师大版

2024秋九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第19课缔约结盟的狂潮说课稿北师大版主备人备课成员教材分析“2024秋九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第19课缔约结盟的狂潮说课稿北师大版”本节课主要讲述了19世纪末20世纪初，各国为争夺殖民地和势力范围，纷纷缔约结盟的历史事件。教材通过对这一时期国际关系的梳理，帮助学生理解帝国主义时期列强之间的矛盾与冲突，以及我国在这一历史背景下的地位与应对策略。本节课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。核心素养目标1.历史思维：通过分析19世纪末20世纪初的国际关系，培养学生运用历史唯物主义观点，理解历史事件之间的内在联系，提高历史解释能力。

2.爱国情怀：通过对缔约结盟狂潮的学习，使学生认识到我国在国际舞台上的地位，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和历史责任感。

3.文化认同：通过学习各国缔约结盟的过程，培养学生尊重世界多元文化，理解不同文明之间的交流与碰撞，提高文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了近代以来世界历史的发展脉络，包括工业革命、资本主义的发展、殖民扩张等历史事件。此外，学生对我国近代以来面临的列强侵略和民族危机也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史事件充满好奇心，愿意探索历史背后的原因和影响。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和资料搜集能力。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，更倾向于直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解缔约结盟的具体过程、各国之间的复杂关系以及这一时期国际关系的演变等方面遇到困难。此外，学生可能对历史事件的分析和归纳能力不足，需要引导他们在课堂上积极参与讨论，提高历史思维水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解缔约结盟的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就缔约结盟事件进行小组讨论，引导学生深入分析历史事件的因果关系。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解缔约结盟对国际关系的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和条约文本，增强课堂内容的直观性。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行资料查询，扩展学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一张19世纪末20世纪初的世界地图，让学生观察并找出当时的主要列强国家。

-提出问题：“这些国家在当时有什么共同点？他们之间有什么关系？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们将学习这些国家之间缔约结盟的历史事件，了解这一时期的国际关系。”

2.讲授新课（20分钟）

-讲解缔约结盟的背景，包括帝国主义的发展、列强对殖民地的争夺等。

-通过PPT展示缔约结盟的主要事件，如三国同盟、三国协约的形成。

-分析缔约结盟对国际关系的影响，包括导致世界局势紧张、为一战埋下伏笔等。

-结合历史资料，讲解我国在这一时期的地位和应对策略。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“缔约结盟对当时的世界格局有什么影响？我国在这一时期采取了哪些应对措施？”

-每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

-针对学生的回答，教师提出进一步问题，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些缔约结盟的相关事件，让学生判断其正确性。

-学生回答后，教师给出正确答案并解释原因。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调缔约结盟对国际关系的影响。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于缔约结盟的短文，分析其对国际关系的影响。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养他们的历史思维能力和核心素养。通过创新的教学手段，如分组讨论、练习等，使学生更好地理解和掌握新知识。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生解决问题，拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代以来列强缔约结盟的历史背景资料，包括帝国主义的经济、政治特征，以及列强之间的矛盾和竞争。

-三国同盟和三国协约的具体内容及其对国际关系的影响。

-我国在近代以来面对列强侵略的应对策略，包括不平等条约的签订及其对我国的危害。

-第一次世界大战的起因、经过和影响，重点分析缔约结盟如何导致战争的爆发。

-世界各国在缔约结盟时期的文化交流与冲突，以及这些交流对各国文化发展的影响。

-近代以来国际关系的演变，特别是联合国成立后的国际秩序和全球治理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界历史》等相关书籍，深入了解19世纪末20世纪初的国际关系。

-建议学生观看历史纪录片，如《大国崛起》等，通过影像资料更直观地理解缔约结盟的历史背景和影响。

-让学生参与历史主题的讨论活动，如模拟联合国会议，提高学生对国际关系和外交政策的理解。

-鼓励学生通过图书馆、博物馆等途径，搜集更多关于近代以来列强缔约结盟的实物资料，如条约文本、历史照片等。

-建议学生关注当前国际热点问题，分析现代国际关系与历史时期的相似之处和不同之处。

-引导学生思考缔约结盟对世界历史进程的长期影响，以及如何从历史中汲取经验教训，为未来的国际和平与稳定做出贡献。

-鼓励学生撰写历史小论文，对缔约结盟的某一具体事件或人物进行深入研究，提高历史分析和写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试通过多媒体手段，如历史地图的动态演示，让学生更直观地理解缔约结盟的地理分布和影响范围。

2.我引入了角色扮演的活动，让学生模拟不同国家的外交官，进行缔约结盟的谈判，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的历史思维和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是他们对于历史事件的了解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到讲授过程中可能过于侧重于历史事实的传授，而忽略了引导学生进行批判性思维和历史分析能力的培养。

3.在教学评价方面，我注意到对于学生的评价过于依赖书面作业，而忽视了他们在课堂讨论和角色扮演活动中的表现。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重讨论主题的选择，确保其与学生生活经验和兴趣相结合，同时提前为学生提供必要的背景资料，以便他们更好地参与讨论。

2.我将调