Unit 4 My Family Chinese and English names 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年冀教版七年级英语上册Unit4"MyFamilyChineseandEnglishnames"。本节课主要围绕家庭成员的中英文名字展开，内容包括：

1.学习与家庭成员相关的词汇，如：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother等。

2.学习中英文名字的表达方式，如：张伟（ZhāngWěi）、Tom等。

3.学习如何用英语介绍自己的家庭成员，如："Thisismyfather.HisEnglishnameisTom."等。

4.了解英语中名字的构成和用法，提高学生的英语文化素养。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员的能力，以及在真实语境中运用中英文名字进行交流的能力。

2.文化意识：增强学生对中西方名字文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过比较和分析中英文名字的构成和用法，培养学生的观察、分析和比较能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员相关词汇的记忆和应用。

2.中英文名字的正确表达和介绍方法。

难点：

1.学生可能对中西方名字文化差异理解不深，难以准确运用。

2.学生可能在口语表达中难以流利地进行介绍。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等直观方式，帮助学生形象记忆家庭成员词汇。

2.设计情景对话和游戏活动，让学生在实际语境中练习使用中英文名字进行介绍。

3.引导学生通过阅读英文故事或文章，了解西方名字的构成和文化背景，增强文化理解。

4.分组练习，鼓励学生相互介绍家庭成员，教师及时给予反馈和指导，提高口语表达能力。

5.为学生提供相关文化背景资料，帮助他们更好地理解中西方名字的差异，从而更自信地进行交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文姓名卡片、中英文名字对照表。

3.多媒体资源：制作包含教学内容的相关PPT，以及英文姓名文化的短视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一名组长，以便于组织讨论和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名外国朋友，用英语向学生打招呼，并询问学生的名字。

2.提出问题：教师提问学生："DoyouknowhowtointroduceyourfamilyinEnglish?"引导学生思考如何用英语介绍自己的家人。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够掌握家庭成员的英语词汇，理解中英文名字的构成和用法。

2.教学重点：家庭成员的英语词汇，中英文名字的正确表达。

-教师展示家庭成员的图片，引导学生学习相关词汇。

-教师通过示例，讲解中英文名字的构成和用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一名家庭成员，用英语进行介绍。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予鼓励和反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几名学生上台，模拟向外国朋友介绍自己的家庭。

2.学生互相提问，如："What'syourfather'sEnglishname?""Myfather'sEnglishnameisTom."

3.教师引导学生讨论中西方名字的差异，分享各自的文化理解。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个游戏，如："NameRelay"，学生分成两队，依次用英语介绍自己的家庭成员，速度快的队伍获胜。

2.游戏过程中，教师观察学生的表现，对发音准确、表达流利的学生给予奖励。

六、课堂总结（10分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达方式，如：aunt（阿姨/姑姑）、uncle（叔叔/舅舅）、cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）等。

-英文名字的起源和含义，例如一些常见的英文名字如：David（意为“上帝的宠儿”）、Emily（意为“勤勉”）、Sophia（意为“智慧”）等。

-中西方名字的文化差异，如中国的姓氏在前，名字在后，而西方的名字通常名字在前，姓氏在后。

-英文中的称谓语，如：Mr.（先生）、Mrs.（夫人）、Miss（小姐）等。

-阅读材料：选取一些简短的英文故事或文章，其中包含对家庭成员的介绍，以及名字的使用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文故事书，注意观察和积累故事中家庭成员的英文表达。

-学生可以尝试为家庭成员起英文名字，并解释名字的含义，增强对英文名字文化的理解。

-学生可以制作一份“家庭成员介绍”的小册子，用英文介绍每位家庭成员的姓名、职业、爱好等。

-学生可以观看英文动画片或电影，关注其中对家庭成员的称呼和介绍方式。

-学生可以参与角色扮演活动，模拟在不同场景下如何用英语介绍自己的家庭成员。

-学生可以尝试用英文写一篇关于自己名字的故事，包括名字的含义、家族传承等。

-教师可以布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并在下节课分享。

-学生可以收集不同国家的名字，了解其文化背景，进行比较和分析。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流名字的使用和家庭成员的介绍方式。板书设计①重点知识点：

-家庭成员英语词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-中英文名字表达方式：张伟（ZhāngWěi），Tom

②重点词句：

-"Thisismyfather.HisEnglishnameisTom."

-"Ihav