Unit 2 Learning English is fun Lesson 1 How do you like English 说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunLesson1HowdoyoulikeEnglish说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2LearningEnglishisfunLesson1HowdoyoulikeEnglish说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教材分析《Unit2LearningEnglishisfunLesson1HowdoyoulikeEnglish》是冀教版七年级英语上册的第二单元第一课。本节课旨在让学生学会用英语表达对不同学科和活动的喜好，掌握"Howdoyoulike...?"及其回答。本节课与课本紧密关联，通过生动的情景和实际交流，帮助学生掌握基本句型和词汇，为后续学习打下基础。教学内容符合七年级学生的知识深度和实际需求，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用"Howdoyoulike...?"句型询问他人对学科的喜好，并能使用"Ilike...verymuch/It'sfun!"等表达自己的喜好。

2.文化意识：培养学生对英语学习文化的理解，认识到不同人对学科的兴趣和态度，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：激发学生的发散思维，鼓励他们通过讨论和交流，探索英语学习的乐趣和方法。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高他们运用英语进行实际交流的能力。学情分析本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，他们正处于英语学习的关键阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的单词和句型，但词汇量和语法知识尚显不足。在能力上，学生能够进行简单的日常交流，但表达复杂情感和观点的能力有限。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但学习习惯和学习方法有待改进。他们往往对新鲜事物充满好奇，但在面对有一定难度和挑战性的学习内容时，可能会出现动力不足、注意力不集中的情况。

在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，习惯于教师的引导和讲解，自主学习和合作学习能力较弱。此外，部分学生可能存在不敢开口说英语的顾虑，影响了课堂互动和语言实践。

这些特点对课程学习有一定的影响。一方面，学生对于生动有趣的教学内容较为敏感，能够激发他们的学习兴趣；另一方面，需要教师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，同时鼓励他们大胆开口，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以便展示教学材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，设置小组讨论区，确保学生互动有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语学习可以多么有趣吗？它对我们的未来有什么关系？”

展示一些关于英语学习的有趣图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的魅力。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素如词汇、语法等。

详细介绍英语学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析，如名人事迹、学习技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习之美》：这本书详细介绍了英语学习的方法和技巧，包括如何提高听说读写能力，以及如何运用英语进行有效沟通。

-《英语学习故事集》：收录了多个英语学习者的真实故事，分享了他们在学习过程中的心得体会和成功经验。

-《英语国家文化背景介绍》：这本书介绍了英语国家的文化、风俗和习惯，帮助学生更好地理解英语语言背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语学习相关的视频教程，如英语口语表达、语法解析等，提高自己的语言表达能力。

-参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流学习心得，共同进步。

-阅读英语学习类的杂志、报纸和书籍，拓宽知识面，增加词汇量。

-利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和练习。

-尝试用英语进行日常交流，如与外国朋友聊天、写英语日记等，提高实际应用能力。

1.学习英语语法：学生在课后可以自主学习英语语法规则，如时态、语态、非谓语动词等，并通过练习册或在线资源进行巩固。

2.提高英语口语：学生可以观看英语口语表达的视频教程，学习如何正确发音、运用语调，以及如何进行日常交流。

3.阅读英语文章：学生可以阅读英语新闻、杂志和故事书，提高阅读理解能力，同时增加词汇量。

4.探究英语国家文化：学生可以了解英语国家的文化、历史和风俗，通过比较和对照，加深对英语语言的理解。

5.参加英语竞赛：学生可以报名参加英语演讲、写作、翻译等竞赛，锻炼自己的英语能力，并与其他学习者交流。

6.创作英语作品：学生可以尝试创作英语短文、故事或诗歌，展示自己的英语才华，同时提高写作能力。

7.深入了解英语学习策略：学生可以研究不同的英语学习策略，如记忆法、联想法等，找到适合自己的学习方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，将英语学习与学生的日常生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入翻转课堂模式，鼓励学生在课前通过视频和阅读材料自主预习，课堂上更多地进行互动和讨论。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，学生参与度不均。

2.教学组织方面，小组讨论时部分学生存在依赖心理，参与度不高。

3.教学评价方面，传统的笔试评价方式难以全面反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将更加注重课堂纪律的维护，通过建立奖励和惩罚机制，激励学生积极参与课堂活动。

2.在教学组织上，我会调整小组讨论的形式，确保每个学生都有机会发言，同时引导他们学会倾听和