Unit 1 Making new friends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingnewfriends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Makingnewfriends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1Makingnewfriends，选自2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册。本单元主要教授学生在结识新朋友时所需的日常用语，包括问候、介绍自己和他人、询问姓名和年龄等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的基础英语知识，如字母、数字、颜色等，引导学生学习新的句型和词汇，如"Howoldareyou?""I'm...yearsold."等。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的自我介绍和结识新朋友，与生活实际紧密结合，提高学生的实际英语应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本单元的问候语及简单介绍语句，能够流利地自我介绍并介绍他人，掌握询问年龄并回答的交际用语。

2.文化意识：学生通过学习本单元，了解中西方在结识新朋友时的文化差异，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推断的能力，能够在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握问候语及自我介绍的常用句型，如："Hello/Hi,mynameis..."，"Nicetomeetyou."，"Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."。

②学习并运用本单元的新词汇，如：name,age,friend等。

2.教学难点

①正确拼读和记忆新单词，特别是对于一些不规则发音的单词，如"friend"。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，能够根据不同场景进行适当的问候和介绍。

③培养学生在交流中注意语音、语调的准确性，以及面部表情和身体语言的得体运用。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的交友场景，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.任务型教学法：设计互动任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中完成任务，提高语言实践能力。

3.激励教学法：通过表扬和奖励，激发学生的学习积极性，鼓励他们大胆开口说英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示本节课的重点句型和词汇，以及相关图片，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线翻译工具和语音识别软件，帮助学生练习发音和听力。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“结识新朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有新朋友呢？当我们遇到新朋友时，我们应该怎么说？”

-展示一些关于结识新朋友的图片或动画片段，让学生初步感受交友的情景。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括问候语、自我介绍和询问年龄等，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“结识新朋友”的基本句型和词汇。

过程：

-讲解本节课将要学习的问候语和自我介绍句型，如："Hello/Hi,mynameis..."，"Nicetomeetyou."，"Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."。

-介绍新词汇，如：name,age,friend等，并通过例句展示它们的用法。

-使用PPT展示句型和词汇，并引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解如何在实际中运用所学的句型和词汇。

过程：

-设计几个典型的交友情景，如在学校、公园或派对上遇到新朋友。

-介绍每个情景中的对话，让学生模拟角色扮演，练习使用新学的句型和词汇。

-引导学生思考在不同情景下如何灵活运用所学的语言，并鼓励他们创造性地进行对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个交友场景进行深入讨论。

-小组内讨论在该场景下如何使用英语进行有效的交流。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“结识新朋友”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和对话内容。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“结识新朋友”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的句型和词汇，以及在不同场景下的应用。

-强调在日常生活中能够用英语结识新朋友的重要性，鼓励学生在实际中运用所学。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己结识新朋友的短文，使用本节课所学的句型和词汇。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，鼓励他们在课后继续学习和实践。

过程：

-布置具体的作业要求，如写一篇关于结识新朋友的对话或故事。

-鼓励学生在家里与家人或朋友用英语进行对话练习。

-提醒学生在下一次课堂上分享他们的作业成果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展词汇：在学习“结识新朋友”这一主题时，可以拓展一些与交友相关的词汇，如：acquaintance（相识）、pal（朋友）、companion（伴侣）、ally（盟友）等，以及描述个性特点的词汇，如：-friendly（友好的）、outgoing（外向的）、introverted（内向的）等。

（2）拓展句型：除了基本的问候和自我介绍句型，还可以学习一些表达友好态度和询问他人信息的句型，如："What'syourfavoritecolor/food/sport?"（你最喜欢的颜色/食物/运动是什么？）、"Doyouliketoplay...?"（你喜欢玩...吗？）等。

（3）文化背景：介绍一些中西方交友文化的差异，如：在西方文化中，人们通常在初次见面时就会询问对方的姓名和年龄，而在东方文化中，可能会更加注重礼貌和循序渐进的了解过程。

（4）故事阅读：选择一些适合三年级学生的英语小故事，内容围绕交友主题，如《TheNewFriend》（新朋友）等，让学生在阅读中学习语言，感受文化。

2.拓展建议：

（1）开展角色扮演活动：教师可以设计一些真实的交友场景，让学生在课堂上进行角色扮演，如：在公园遇到新朋友、在学校参加社团活动等，让学生在实际操作中运用所学的句型和词汇。

（2）制作交友小册子：鼓励学生制作一份交友小册子，内容包括自我介绍、兴趣爱好、喜欢的书籍或电影等，可以用图画和英文描述，这样既能提高学生的写作能力，也能增进学生之间的了解。

（3）组织文化交流活动：通过组织文化交流活动，如英语角或国际友谊日，让学生有机会与不同文化背景的同学交流，实践所学的交友用语，同时了解不同的文化习俗。

（4）家庭作业延伸：鼓励学生在家里与家人用英语进行自我介绍和简单对话，或者通过英语日记记录自己每天结识新朋友的经历，这样能够在家庭环境中巩固所学内容。

（5）利用网络资源：虽然不推荐直接提供网址网站，但可以建议家长帮助学生寻找一些适合的英语学习平台或应用程序，如英语学习软件、在线英语图书馆等，让学生在课外进行自主学习。

（6）定期反馈和评估：教师应定期收集学生的拓展学习成果，如角色扮演视频、交友小册子、日记等，并进行评估和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效率。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了作为教师的责任重大，每一次课堂都是对学生知识、技能和情感态度的塑造。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计课程之初，我注重了情境教学法的运用，通过模拟真实的交友场景，让学生在实际语境中学习英语。这样的方法确实提高了学生的学习兴趣，但我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，情境中的语言输入可能会显得有些复杂，他们可能需要更多的时间来适应和消化。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加细致地考虑学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的引导和支持。

在课堂管理方面，我发现小组讨论环节有些学生参与度不高，这可能是由于他们自信心不足或者对英语交流有所畏惧。为了解决这个问题，我尝试在小组讨论前先进行一些简单的热身活动，如简单的英语游戏，以降低学生的紧张感，提高他们的参与度。

此外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生的表达不够流畅，这可能是因为他们对新学的句型和词汇还不够熟悉。为了改善这一点，我计划在课后提供更多的口语练习机会，比如设置课后小对话练习，让学生在轻松的氛围中练习英语。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在问候语和自我介绍方面取得了显著的进步，他们能够自信地使用英语进行简单的交流。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣明显提高，他们开始意识到英语在实际生活中的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，一些学生在发音上还存在问题，这需要我在今后的教学中加强对发音的指导。另外，课堂互动还有待加强，我计划通过引入更多的互动游戏和活动，让学生在轻松的氛围中学习