第二实验中学高二上学期10月月考语文试题（含答案）

第二实验中学高二上学期10月月考语文试题（含答案）长春二实验中学高二上学期月考

语文试卷

考生注意：

1.满分150分，考试时间150分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3.本卷命题范围：统编版选择性必修上册第1～9课。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

焦裕禄出生于兵荒马乱、战火频仍的旧社会，生活贫困。抗日战争期间，他被日军暴打，并作为“特嫌"被关进监狱，后来被送到抚顺煤矿当特殊劳工。繁重的劳动，非人的生活，他被折磨得皮包骨头。1946年，24岁的焦裕禄加入了中国共产党。之后，焦裕禄作为有土改经验的干部被抽调到南下工作大队前往新解放区开展工作。在河南省尉氏县，他积极参加剿匪反霸斗争，领导人民进行土地革命，赢得了当地群众的称赞。淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了前线。

新中国成立后，焦裕禄先后担任尉氏县大营区副区长、区长，团县委副书记等职务。1953年6月，焦裕禄被抽调到洛阳矿山机器厂参加工业建设。1962年6月，由于工作突出，焦裕禄被调到河南省尉氏县担任县委副书记。同年12月，他又被调到河南省兰考县，先后任县委副书记、县委书记。

20世纪60年代，兰考县内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形势严峻。焦裕禄没有被巨大的困难吓倒，以“不改变兰考面貌，死不瞑目"的决心和斗志，带领全县人民向“三害”发起猛攻。

焦裕禄带领干部群众深入“三害"第一线，由于长期劳累而积劳成疾，他的肝病不断恶化，直至肝癌晚期，他依然坚持工作。弥留之际，他向组织提出死后把他埋在沙丘上，以便看着兰考人民把“三害”治好。

焦裕禄对群众的那股亲劲、抓工作的那股初劲、干事业的那股拼劲，铸就了伟大的焦裕禄精神。

焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，铸就了一座共产党人的精神丰碑。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质表达。

亲民爱民。焦裕禄心中装着全体人民，唯独没有他自己。焦裕禄深入践行党的全心全意为人民服务的宗旨，把自己当作人民的儿子，而且发誓做人民的孝子。

艰苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依赖救济，还是艰苦奋斗、改变兰考县面貌的两难境地。长期革命斗争炼就的顽强意志，使他毫不犹豫地选择了后者。

科学求实。焦裕禄坚信“吃别人嚼过的馍没味道”，坚持扎根基层、深入群众，一切从实际出发，从群众的利益出发，为人民办实事、求实效。他一连几个晚上住在肖位芬的牲口屋里，向这位老饲养员请教改变兰考县面貌的办法，知道了沙土窝里能种泡桐树（焦裕禄当年组织种下的泡桐树如今长大成林，被称为“焦桐”），能挡风压沙。

迎难而上。焦裕禄以“敢教日月换新天"革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏气概，和“三害"展开了猛烈斗争，发出“不达目的，我死不瞑目”的铮铮誓言。1963年夏季，大雨下了七天七夜，面对大雨和洪水，焦裕禄说：“嗬，洪水啊，等还等不到哩，你自己送上门来了。"为了查清全县低洼处水的流势，他带着办公室的三位同志冲进了危险的洪水激流中。同志们为他撑着伞，他画了一张又一张水的流向图。

无私奉献。焦裕禄对自己、对家人从严要求，任何时候都不搞特殊，以自己廉洁奉公的实际行动，诠释了共产党人的高尚情操和道德风范。1963年春节，焦裕禄在兰考县委墙上的福利救济名单里看到了自己的名字：焦裕禄，救济60元。他对这件事非常重视，随即召开了机关党员大会，他态度坚决地说：“分给我的救济，我一分钱也不要。”他接着又说：“兰考是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们时时、事事应该首先想着群众。"

习近平总书记把焦裕禄视为人生榜样。他说：“我们这一代人，是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的。几十年来，焦裕禄同志的事迹一直在我脑海中，焦裕禄同志的形象一直在我心中。”习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹，号召党员群众学习和弘扬焦裕禄精神。焦裕禄精神具有跨越时空、历久弥新的永恒价值。

弘扬焦裕禄精神，坚守公仆情怀。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运；在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。新时代，广大党员干部要与人民群众同甘苦、共命运，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母，赢得群众发自内心的信任和拥护。

弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概。敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业。我们要像焦裕禄同志那样，始终保持一种敢做善成的勇气，保持一种逆势而上的豪气，不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。要以“功成不必在我"的境界和“建功必须有我”的担当，以身作则，率先垂范，一步一个脚印把中国特色社会主义事业推向前进。

弘扬焦裕禄精神，砥砺奋斗意志。当前我国面临各种风险挑战，我们必须学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股初劲、干事业的那股拼劲做工作、干事业。

弘扬焦裕禄精神，传承优良家风。学习和弘扬焦裕禄严于律己、不搞特殊的高尚品质，领导干部必须对子女和身边工作人员严格要求，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。

（摘编自《焦裕禄精神》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.抗日战争期间，焦裕禄被日军暴打，被关进监狱。焦裕禄出狱后带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了抗战前线。

B.焦裕禄在兰考积劳成疾，他的肝病不断恶化，但他依然坚持工作。他一心想着把“三害"治好，并希望自己死后被埋在沙丘上。

C.焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴，所以他自始至终与老百姓同呼吸、共命运。

D.学习和弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概是最重要的。我们要以“功成不必在我”的境界和“建功必须有我"的担当，以身作则。

2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.焦裕禄精神是可以跨越时空的，焦裕禄精神能够鼓舞我们亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是宝贵的精神财富。

B.焦裕禄铸就了一座精神丰碑，焦裕禄精神的形成离不开他对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲。

C.习近平总书记说他们那一代人是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的，习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹。

D.当前我国面临各种风险挑战，我们要学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概，不顾及个人利益和身体状况。

3.根据材料，下列选项不属于“弘扬焦裕禄精神”范畴的一项是（）（3分）

A.工作中不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担。

B.领导干部严于律己，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。

C.工作中努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准。

D.与群众同甘共苦，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母。

4.班级学习小组开展关于“焦裕禄精神"的探究学习活动，你将在活动上进行发言。请依据材料，从三个方面写出你的发言提纲，要求简洁、准确。（4分）

5.1990年，时任中共福州市委书记的习近平创作了《念奴娇·追思焦裕禄》，其中有“把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”的词句。有评论认为这些词句蕴含着“焦裕禄精神”，请结合材料简要分析。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

大卫·科波菲尔（节选）

狄更斯

我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简·谋希望大卫·科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。

就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。

在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯·米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遗散回去了。

这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。

“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。"

“我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。"近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。”

对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。

“我亲爱的年轻朋友，"米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前（我可以说，我时刻都有可能时来运转），我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——“你眼前的这个悲惨的可怜人。"

“我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。

“我要说，"米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！”

“这是我那可怜的爸爸的座右铭。"米考伯太太说。

“我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。"

说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。

“我另外的一句忠告，科波菲尔，"米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”

为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。

我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。

“科波菲尔少爷，"米考伯太太说，“上帝保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。”

“科波菲尔，"米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴诫，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转（我相信会有这一天），我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。”

我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.“拖延乃光阴之窃贼"这句座右铭被米考伯先生郑重地用来谈论自己的婚事，表达了对自己婚姻的忏悔，显示出小说庄重严肃的一面。

B.米考伯先生一家决定离开伦敦前往普利茅斯，临别前与“我”相处的日子和最后的告别，都表现了我们对这段感情发自内心的珍重。

C.小说善于运用细节来表现人物的心理和性格，比如送别时米考伯太太的表情和动作，生动地表达了她的慈爱和对“我"的不舍。

D.“我”是小说极力塑造的主人公，是故事的参与者，也是故事一切内容的回忆和讲述者，因此在小说的叙述形式上属于有限视角。

7.下列对文中加点词语表达效果的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.当之无愧：“我"与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。

B.欢畅满意：表现米考伯先生对自己能作为榜样，给“我”人生忠告感到得意。

C.茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，“我"和孤儿都感到非常地伤感和失落。

D.疲劳乏味：表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了此前欲逃离这种生活的希望。

8.米考伯先生以其“债多不愁，乐天知命”的形象成为文学作品中的一个典型，除此之外，米考伯先生还具有怎样的形象特征？请结合文本简要分析。（4分）

9.米考伯太太对“我"说：“你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”她这样说是因为“我"做了哪些事情？请结合课本相关内容和本文加以概括。（6分）

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

（节选自《礼记·大学之道》）

材料二：

见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然①必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱而恶人之非己也，致不肖而欲人之贤己也，心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼已也。谄谀者亲，谏诤者疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？

以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。伤良曰谗，害良曰贼。是谓是、非谓非曰直。窃货曰盗，匿行曰诈，易言曰诞，趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼。

志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。身劳而心安为之利少而义多为之。故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅②不市，士君子不为贫穷怠乎道。

（节选自《荀子·修身》）

【注】①菑然：灾害在身的样子。“蕾"同“灾”。②折阅：低价销售，亏本。

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

身劳A而心安B为C之D利少E而义多F为G之。

11.下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.愀然，文中指忧愁的样子，与《赤壁赋》中“苏子愀然"的“愀然”意思相同。

B.非，在文中的意思是批评、责备，与《劝学》中“君子生非异也"的“非”意思不同。

C.隆，文中指尊重、尊崇，与《送东阳马生序》中“先达德隆望尊"的“隆”意思不同。

D.不肖，字面意思是不像，常用来表达子不如父，引申为不贤、不才；有时用于表自谦。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.《大学之道》阐述治国、齐家、修身、正心、诚意、致知、格物之间的关系时，用了顶真的手法，语言回环往复，富有音乐美。

B.荀子对“见善"与“见不善”所持的态度，与《论语·里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也"所表达的道理是一致的。

C.喜欢善的事物，从不厌烦，既能接受别人的劝谏，又能常常劝诫他人，这样的人一定会一天天取得进步。

D.品德修养高的人不会太在意富贵，不会被外物主宰自己的心灵，而一般人就不同，他们可能受到名利等外物的役使。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）欲诚其意者，先致其知。致知在格物。（4分）

（2）趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼。（4分）

14.两则材料都谈及修身的意义，其侧重点有何不同？（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

甘露寺多景楼①

曾巩

欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。

云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。

一川钟呗②淮南月，万里帆樯海外风。

老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿③。

【注】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，北宋时陈天麟所建，是寺内风景最佳观赏处。曾巩中年后离乡宦游，行经镇江，登临多景楼，写下了这首七律诗。②钟呗：撞钟和唱诵经文声。③冥鸿：指飞入远天的鸿雁。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人登楼远眺，美景尽收眼底。“徙倚阑干”生动描绘了诗人流连于美景的情态。

B.“浮"和“入”两个动词运用得极为精妙，“浮"呈现动态之美，“入”化动为静。

C.钟声月色下的宁静之美与江风帆船的动态之美，相互映衬，使画面更加丰富多彩。

D.诗人抓住富有特色的景物，使之构成了一幅色彩明丽、山川掩映的壮阔画面。

16.结合全诗，分析作者抒发了怎样的情感。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“______，______"。

（2）《大学之道》中，写知道应达到的境界才能够志向坚定，志向坚定才能够做到心不妄动的句子是“______，______”。

（3）《〈老子〉四章》中，“______，______"两句表达了不丧失立身之基的人能够长久，有道之人身死而道长存的观点。

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成18～22题。

苍苍的榕树啊，你是用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的臂膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，在喧嚣中让他们宁静，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。

我既怀念榕树下热闹愉快的夏夜，（甲）。夏夜，搬几块床板往榕树下一放，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢仰望头上黑黝黝的榕树的影子，侧耳倾听田间地头的虫唱蛙鸣，用心灵与天上微笑的星星愉快交流。相比夏夜，秋夜则显得梦幻恬静。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下，让人仿佛听到中秋节临近的脚步。

中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等民俗，以月亮圆满来寄托阖家团圆、思乡怀人之情。中国的传统节日文化A，每一个节日都有其独特的由来和意义，是中华民族B的文化记忆。“每逢佳节倍思亲”，①我长年在外工作，②同家人团聚的时间和以前相比减少了一倍。③记忆的儿时，④一到节日便弥漫成一片浓浓的乡愁，⑤笼罩在我的周围，最后定格在故乡的榕树下。

故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，所以我们相互牵挂：如果你有知觉，一定会知道我在这遥远的异乡怀念你；如果你有思想，你会像慈母一样，（乙）。

18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）

19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）

20.请在文中括号内补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

21.“有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下"可否将“洒下”换成“落下"？请简要分析。（3分）

22.请从以下三个节日中任选一个，借鉴文中画波浪线处对中秋节的讲解方法写一个句子。要求：内容合理，语言流畅，不超过60个字。（5分）

春节端午节重阳节

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

中华民族是一个英雄辈出的民族。从“精忠报国”的岳飞到“苟利国家生死以"的林则徐，从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆"焦裕禄到“愿以羽毛的方式承载和平”的维和女警和志虹，他们都是英雄，他们的故事被崇尚英雄的领袖多次提及。新时代领路人每到一个革命历史纪念地，都会献上花篮，身体力行缅怀那些牺牲和奉献的英烈，号召大家铭记历史、崇尚英雄。新时代领路人说：“和平年代同样需要英雄情怀。"一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是鼓励我们前行的强大力量。

以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

长春二实验中学高二上学期月考语文

参考答案、提示及评分细则

题号1236710111215

答案BDCADBDFACB

1.B（A项，“焦裕禄出狱后带领一千多人”时序错乱，由原文“淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦。最终把战略物资送到了前线"可知，是“淮海战役打响后”，而不是“焦裕禄出狱后"。C项，“……所以他自始至终与老百姓同呼吸、共命运”因果颠倒，由原文“焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运"可知，“他自始至终与老百姓同呼吸、共命运”是原因，“焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴"是结果。D项，“锤炼担当气概是最重要的”错误，由原文“敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业"可知，原文没有比较哪个方面是最重要的。）

2.D（D项，“不顾及个人利益和身体状况”于文无据，由原文“我们必须学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲做工作、干事业"可知，原文没有说“不顾及个人利益和身体状况”。）

3.C（C项，“努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准"是“唯上”的做法，不属于“弘扬焦裕禄精神"的范畴。）

4.①焦裕禄精神形成的时代背景。②焦裕禄精神的深刻内涵。③焦裕禄精神的传承与弘扬。（答对一点给2分，两点3分，三点4分。酌情给分）

5.①“焦桐”如今已长大成林，体现了焦裕禄的科学求实。焦裕禄坚持一切从实际出发，向人请教改变兰考县面貌的办法，因地制宜，组织种泡桐树，除“三害"。②“父老生死系”体现了焦裕禄的亲民爱民。焦裕禄把自己当作人民的儿子，在兰考一心为民，关心百姓冷暖，为民除“三害"。③“生也沙丘，死也沙丘”“暮雪朝霜，毋改英雄意气"体现了焦裕禄的艰苦奋斗和迎难而上，焦裕禄到兰考县后，力求改变兰考县的面貌，以大无畏气概和“三害”展开斗争。（每点2分，酌情给分）

6.A（A项，“表达了对自己婚姻的忏悔，显示出小说庄重严肃的一面"错误，结合原文“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝”可知，他并不是对婚姻后悔，这样写表达了对自己婚姻的调侃，显示出小说幽默风趣的一面。）

7.D（D项，“表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了此前欲逃离这种生活的希望"错误，“我”称到谋得斯通格林比货行上班是“疲劳乏味"的，表达自己对这份工作的厌倦，与小说开头写“我”试图逃离这种生活的愿望相呼应。）

8.①善意待人。把年龄相差极大的“我"作为朋友，并且由衷地夸赞我的人品。②不善持家。米考伯先生忠告“我”量入为出，但他自己在勤俭持家这方面却是失败者。（每点2分，言之有理可酌情给分）

9.①帮助米考伯太太变卖东西；②到监狱探望米考伯先生；③从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇；④搬到监狱附近与米考伯一家住在一起；⑤给米考伯夫妇的孩子买礼物。（每点2分，答对三点即可）

10.BDF（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）

11.A（A项，“意思相同"错误，“苏子愀然”中“愀然"的意思是容色改变的样子。）

12.C（C项，“从不厌烦”错误，材料二第一段“好善无厌"中的“无厌”意为不满足；“既能接受别人的劝谏，又能常常劝诫他人"错误，原文“受谏而能诫”是说受到劝谏而能引以为戒。）

13.（1）想要使意念真诚，就要先获得知识（把自己对事物的认识推到极致）。获得知识（把自己对事物的认识推到极致）的途径则在于推究事物的原理。（“诚"致”“格物"各1分，句意1分）

（2）取舍没有标准叫作反复无常，为了保住利益而舍弃道义可称为对人危害最大的恶行。（“趣”“定"至贼”各1分，句意1分）

14.①材料一侧重点在于修身对齐家治国的意义：修身是齐家治国的前提。②材料二侧重点在于修身对个人的意义：修身能使自身取得进步，不为外物所役使。（答对一点给2分，两点5分，意思对即可）

【材料二参考译文】

见到好的行为，一定要学习来使自己也有这种好的品德；见到不好的行为，一定要心怀忧惧来反省自我。好的品行存在于自己身上，一定要坚定不移地珍爱自己；不良品行存在于自己身上，一定要像灾害在身一样痛恨自己。所以，批评我而又批评得恰当的人，就是我的老师；肯定我而又肯定得恰当的人，就是我的朋友；奉承我的人，是残害我的贼人。所以君子尊敬老师而亲近朋友，因而非常憎恶贼人。喜好善的行为而不满足，受到劝谏而能引以为戒，即使想不进步，可能吗？小人与此相反，制造祸乱却讨厌别人非议自己，特别不贤能却想让人家认为自己贤能，内心像虎狼、行为像禽兽，却又讨厌别人说自己坏话。谄媚奉承自己的人就亲近，规劝自己的人就疏远，把纠正自己的错误看作讥笑，把极端忠诚的行为看作伤害，这种人即使想不灭亡，可能吗？

用美好的言行来引导别人的称为教导，用美好的言行来附和别人的称为顺应；用不良的言行来引导别人的称为谄媚，用不良的言行来附和别人的称为阿谀。是就说是，非就说非，这称为明智；以是为非，以非为是，这称为愚蠢。中伤贤良称为谗毁，陷害贤良称为残害。对的就说对，错的就说错，这称为正直。偷窃财物称为盗窃，隐瞒自己的行为称为欺诈，轻易乱说称为荒诞，取舍没有标准叫作反复无常，为了保住利益而舍弃道义可称为对人危害最大的恶行。

意志修养好了就会蔑视富贵，以道义为重就会轻视王公，注重内在修养就会看轻外物。古书上说：“君子役使外物，小人被外物役使。"说的就是这个意思。身体劳累而内心安定，就去做；利益少而道义多，就去做。所以好的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因为亏本而不做买卖，士人与君子不会因为贫穷而怠慢道义。

15.B（B项，“‘入’化动为静”错误，应为化静为动。）

16.①颔联和颈联描绘了壮丽、宏阔的景色，既表达了诗人对多景楼胜景伟观的赞美之情，又展现了诗人宏大的视野和胸怀。②尾联借“尘土"表达了诗人对老境渐至、离乡宦游、征尘满衣的人生际遇的感慨和无奈，又借“冥鸿”表达了对高飞鸿雁的歆羡，表明诗人内心强烈的思归之情、对自由自在的生活的向往之情以及对实现理想抱负的渴望之情。（每点3分，意思对即可）

17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉

（2）知止而后有定定而后能静

（3）不失其所者久