2019版 沪科版 高中体育与健康 必修 全一册《第九章 冰雪类运动》大单元整体教学设计2020课标

版沪科版高中体育与健康必修全一册《第九章冰雪类运动》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《高中体育与健康》必修全一册中的《第九章冰雪类运动》是一个既具有挑战性又充满乐趣的单元。本章主要围绕冰雪类运动的特点与价值、速度滑冰、冰球、高山滑雪等具体项目展开，旨在通过系统的教学，使学生不仅能够掌握冰雪类运动的基本技能，还能深刻理解这些运动对身心健康发展的积极作用。冰雪类运动作为一种独特的体育形式，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高身体协调性和平衡能力，还能在寒冷的冬季为学生带来不一样的运动体验，增强学生的适应能力和意志品质。通过本章学习，学生将有机会亲身体验冰雪运动的魅力，培养对冰雪运动的热爱，进而形成积极向上的生活态度。（二）单元内容分析冰雪类运动的特点与价值特点：冰雪类运动具有独特的季节性和环境依赖性，通常在低温环境下进行，要求参与者具备良好的身体耐力和适应寒冷的能力。冰雪类运动强调技巧性、协调性和策略性，对参与者的综合素质要求较高。价值：冰雪类运动不仅能够强健体魄，提高心肺功能和身体协调性，还能培养参与者的意志品质和团队协作精神。冰雪类运动还有助于学生了解并适应不同的自然环境，拓宽视野，增强环保意识。如何提高速度滑冰运动能力本节内容将详细介绍速度滑冰的基本技巧、训练方法以及比赛策略。通过理论讲解、示范演示和实操练习相结合的方式，帮助学生掌握速度滑冰的核心技能，提高运动表现。如何提高冰球运动能力冰球是一项集速度、力量、技巧和团队协作于一体的运动。本节将重点介绍冰球的基本规则、战术布局、个人技术和团队协作等方面的内容，通过模拟比赛和实战演练，提升学生的冰球运动能力。如何提高高山滑雪运动能力高山滑雪是一项极具挑战性的运动，要求参与者具备良好的平衡感、空间感和速度控制能力。本节将围绕高山滑雪的基本技巧、路线选择和速度控制等方面展开教学，帮助学生掌握高山滑雪的关键技能。如何提高冰雪类运动赛事组织与欣赏能力除了运动技能的提升外，本节还将关注冰雪类运动赛事的组织与欣赏。通过介绍赛事规则、裁判标准和观赏技巧等内容，培养学生的赛事组织能力和审美情趣，提高其对冰雪类运动文化的认知和理解。（三）单元内容整合本章内容以冰雪类运动为核心，从特点与价值、具体项目技能提升、赛事组织与欣赏等多个维度进行全面整合。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，既要传授基本技能和战术知识，又要注重培养学生的健康行为、体育品德和团队协作能力。通过模拟比赛和实战演练等方式，增强学生的运动体验和实践能力。二、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》分解教学目标（一）运动能力掌握冰雪类运动的基本技能学生能够熟练掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等冰雪类运动的基本动作和技巧，包括起跑、加速、转弯、刹车、传球、射门、滑雪姿势调整等。通过系统训练，学生的速度、力量、灵敏度和协调性得到显著提升，能够在不同难度的冰雪场地上自如运动。提高冰雪类运动的竞技水平学生在模拟比赛和实战演练中能够灵活运用所学技能，展现出较高的竞技水平。培养学生的比赛策略和团队协作能力，使其在冰雪类运动赛事中能够制定出合理的战术布局，有效应对各种比赛情况。增强适应不同冰雪环境的能力学生能够适应不同温度、湿度和地形条件下的冰雪运动环境，保持良好的身体状态和运动表现。培养学生的环境适应能力和自我保护意识，确保在冰雪运动中的安全与健康。（二）健康行为养成良好的冰雪运动习惯引导学生定期进行冰雪运动锻炼，形成积极向上的生活态度。培养学生的运动兴趣和自我激励能力，使其能够自觉参与冰雪运动并保持持续锻炼的习惯。注重冰雪运动前的热身与拉伸教育学生在进行冰雪运动前必须进行充分的热身活动，以减少运动损伤的风险。强调运动后的拉伸放松环节，帮助学生缓解肌肉疲劳和促进恢复。合理安排冰雪运动强度和时间指导学生根据自身的身体状况和运动水平合理安排冰雪运动的强度和时间，避免过度训练和运动损伤。鼓励学生设定合理的运动目标并持之以恒地追求进步。（三）体育品德培养坚韧不拔的意志品质通过冰雪类运动的挑战性和艰苦性训练，培养学生的毅力和坚持精神。鼓励学生在面对困难和挑战时保持积极乐观的态度，勇于克服困难并取得成功。增强团队协作意识和公平竞争精神在冰雪类运动的团队项目中培养学生的协作能力和团队精神。强调公平竞争的重要性，引导学生树立正确的胜负观和道德观。提高规则意识和自我保护能力教育学生遵守冰雪类运动的规则和裁判标准，树立规则意识。培养学生的自我保护意识和能力，学会在运动中保护自己和他人免受伤害。三、学情分析（一）已知内容分析高中阶段的学生在体育与健康课程的学习过程中，已经积累了一定的体育基础知识和运动技能。根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，学生应具备基本的运动能力、健康行为和体育品德。在之前的体育学习中，学生可能已经接触过多种运动项目，包括田径、球类、体操等，对这些项目的规则、技术和战术有了一定的了解。在冰雪类运动方面，学生可能通过电视、网络或其他媒体接触过速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目，对这些项目的基本规则和特点有所耳闻。由于冰雪类运动的特殊性，如场地限制、装备要求、季节因素等，学生可能缺乏亲身体验和实践的机会，对冰雪类运动的技巧、战术以及安全注意事项等方面的知识相对匮乏。（二）新知内容分析本单元的教学内容围绕冰雪类运动展开，具体包括速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目。通过本单元的学习，学生将深入了解冰雪类运动的特点与价值，掌握提高各项运动能力的方法，以及冰雪类运动赛事的组织与欣赏技巧。冰雪类运动的特点与价值：学生将了解冰雪类运动的历史背景、发展现状以及在全球范围内的普及程度。通过理论学习和实践体验，学生将认识到冰雪类运动对增强体质、磨练意志、培养团队精神和竞争意识等方面的积极作用。如何提高速度滑冰运动能力：学生将学习速度滑冰的基本技术动作，如蹬冰、收腿、摆臂等，并通过反复练习提高动作的准确性和协调性。学生还将了解速度滑冰的战术运用和比赛规则，培养比赛中的应变能力和心理素质。如何提高冰球运动能力：在冰球项目中，学生将学习传球、射门、防守等基本技术动作，以及团队配合和战术布置。通过模拟比赛和实战演练，学生将提高在冰面上的移动能力和对抗能力，培养团队合作和竞技精神。如何提高高山滑雪运动能力：学生将学习高山滑雪的基本姿势、转弯技巧和安全知识。通过模拟滑雪训练和实地滑雪体验，学生将提高在雪地中的平衡能力和控制能力，掌握高山滑雪的基本要领。如何提高冰雪类运动赛事组织与欣赏能力：学生将了解冰雪类运动赛事的组织流程、裁判规则和评分标准。通过观赏和分析高水平比赛录像，学生将提高对冰雪类运动的欣赏能力和评价水平。（三）学生学习能力分析高中阶段的学生具有较强的认知能力和自主学习能力。他们能够通过阅读教材、观看视频、参与讨论等多种方式获取新知识。在体育与健康课程中，学生已经具备了一定的运动技能和战术意识，能够通过模仿、练习和反思不断提高自己的运动水平。冰雪类运动对学生的身体素质、技术水平和心理素质都有较高的要求。在学习过程中，学生可能会遇到一些挑战和困难。例如，在速度滑冰项目中，学生需要掌握正确的蹬冰和摆臂动作，这需要较高的协调性和爆发力；在冰球项目中，学生需要具备快速的反应能力和团队合作精神；在高山滑雪项目中，学生需要克服对高速度和陡峭坡度的恐惧心理。为了克服这些困难，学生需要具备积极的学习态度和坚韧不拔的毅力。教师也需要根据学生的实际情况提供有针对性的指导和帮助，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和动力。（四）学习障碍突破策略针对学生在学习冰雪类运动过程中可能遇到的障碍和挑战，以下是一些突破策略：加强基础训练：在冰雪类运动的学习中，基础训练是至关重要的。教师应该注重学生的基本功训练，如平衡能力、协调能力和力量素质等。通过反复练习和逐步增加难度的方式，帮助学生打下坚实的基础。模拟实战环境：为了提高学生的实战能力，教师可以模拟冰雪类运动的实战环境进行训练。例如，在速度滑冰项目中可以设置障碍物进行绕杆练习；在冰球项目中可以组织模拟比赛进行对抗训练；在高山滑雪项目中可以利用滑雪模拟器进行练习。通过这些模拟实战环境的训练，学生可以更好地适应比赛节奏和氛围，提高自己的竞技水平。强化心理训练：冰雪类运动对学生的心理素质要求较高。教师应该注重学生的心理训练，帮助他们建立自信心和应对压力的能力。例如，可以通过组织团队建设活动、心理辅导讲座等方式提高学生的心理素质；在比赛前进行放松训练、注意力集中训练等帮助学生调整心态、发挥最佳水平。利用多媒体教学资源：为了激发学生的学习兴趣和动力，教师可以利用多媒体教学资源进行辅助教学。例如，可以播放高水平的冰雪类运动比赛录像、技术动作演示视频等帮助学生更好地理解和掌握运动技能；可以利用虚拟现实技术模拟冰雪类运动的场景和环境提高学生的沉浸感和参与度。鼓励自主学习和合作学习：教师应该鼓励学生进行自主学习和合作学习。例如，可以要求学生利用课余时间观看相关教学视频、阅读相关书籍资料等拓宽知识面；可以组织学生进行小组讨论、分享学习心得等促进交流与合作。通过自主学习和合作学习的方式，学生可以更好地发挥自己的主观能动性和创造性思维提高学习效果。注重安全教育和保护措施：冰雪类运动具有一定的危险性，因此安全教育和保护措施至关重要。教师应该注重学生的安全教育，讲解运动中的注意事项和防范措施；同时提供必要的保护装备和设施确保学生的安全。在训练过程中要密切关注学生的身体状况和反应情况及时发现并处理潜在的安全隐患。通过加强基础训练、模拟实战环境、强化心理训练、利用多媒体教学资源、鼓励自主学习和合作学习以及注重安全教育和保护措施等策略可以有效地突破学生在学习冰雪类运动过程中可能遇到的障碍和挑战提高他们的运动水平和竞技能力。四、大主题或大概念设计本大单元教学设计的主题为“冰雪奇缘：探索与提升冰雪类运动技能与素养”。这一主题旨在通过系统的学习和实践，使学生全面了解冰雪类运动的特点与价值，掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等运动的基本技能，提高冰雪类运动赛事的组织与欣赏能力，同时培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，促进其全面发展。五、大单元目标叙写教学目标(一)运动能力基本技能掌握：学生能够熟练掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等冰雪类运动的基本技术动作，包括正确的滑行姿势、平衡控制、速度控制与加速、转弯技巧等。运动表现提升：通过持续练习，学生在速度、力量、耐力、协调性和灵活性等方面得到显著提升，能够在比赛中展现出良好的运动表现。赛事组织能力：学生具备初步的冰雪类运动赛事组织能力，包括比赛规则的理解、裁判工作的基本流程、场地布置与器材准备等。(二)健康行为健康意识培养：学生树立积极的健康意识，认识到冰雪类运动对身心健康的益处，如增强心肺功能、提高身体协调性和灵活性、减轻压力等。科学锻炼习惯：学生形成科学的锻炼习惯，能够根据自身情况合理安排训练计划，避免运动损伤，保持身体健康。健康生活方式：通过冰雪类运动的学习和实践，学生养成健康的生活方式，如合理饮食、充足睡眠、定期体检等。(三)体育品德公平竞争精神：学生在冰雪类运动中展现出公平竞争的精神，遵守比赛规则，尊重对手和裁判，以诚信和积极的态度参与比赛。团队合作意识：在冰球等团队项目中，学生培养团队合作意识，学会与他人协作，共同为团队目标努力。坚韧不拔的意志：通过冰雪类运动的挑战和磨练，学生形成坚韧不拔的意志，勇于面对困难和挑战，不轻言放弃。六、大单元教学重点基本技能的精准教学：针对速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的核心技术动作进行精准教学，确保学生掌握正确的动作要领和技巧。运动能力的全面提升：通过多样化的训练方法和手段，全面提升学生的速度、力量、耐力、协调性和灵活性等运动能力。健康行为与体育品德的培养：将健康行为和体育品德的培养融入冰雪类运动的教学过程中，使学生不仅掌握运动技能，更养成良好的健康习惯和高尚的体育品德。七、大单元教学难点技术动作的规范性与准确性：冰雪类运动对技术动作的规范性和准确性要求较高，学生需要在短时间内掌握并熟练运用多个复杂的技术动作，难度较大。运动损伤的预防与处理：冰雪类运动存在一定的风险，如何有效预防运动损伤并在损伤发生时进行正确处理是一个教学难点。赛事组织与欣赏能力的培养：学生缺乏赛事组织的经验，对比赛规则的理解和裁判工作的执行需要长时间的实践积累；如何提升学生的赛事欣赏能力，使其能够深入理解冰雪类运动的魅力和精髓，也是教学中的一大难点。以下是针对以上教学目标和重难点设计的部分教学活动示例：教学活动一：速度滑冰基本技术教学活动目标：使学生掌握速度滑冰的基本姿势、蹬冰动作和滑行技巧。提升学生的速度、力量和平衡能力。活动流程：理论讲解：教师首先介绍速度滑冰的历史、规则和基本技术要点。示范演示：教师进行速度滑冰的示范演示，强调动作的规范性和准确性。分组练习：学生分组进行速度滑冰的基本技术练习，教师在旁指导和纠正动作。反馈与调整：学生根据教师的反馈进行自我调整和反复练习，直至掌握正确的技术动作。教学活动二：冰球团队合作训练活动目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力。提升学生的传接球、射门和防守能力。活动流程：团队建设：将学生分成若干小组，每组选出队长并明确团队目标。战术讲解：教师介绍冰球的基本战术和配合方法。分组对抗：各小组进行分组对抗练习，体验团队合作的重要性。总结与反思：对抗结束后，各小组进行总结与反思，分析团队合作中的成功经验和不足之处。教学活动三：高山滑雪技能提升与安全教育活动目标：提升学生的高山滑雪技能和应对突发情况的能力。增强学生的安全意识和自我保护能力。活动流程：技能复习：回顾和复习高山滑雪的基本技能和动作要领。模拟训练：在模拟的雪道上进行高山滑雪技能提升训练，包括转弯、加速和减速等技巧的练习。安全教育：讲解高山滑雪中的安全知识和应对措施，如如何避免碰撞、如何处理突发情况等。实战演练：在教师的指导下，学生在实际的雪道上进行实战演练，将所学的技能和安全知识应用于实践中。通过以上教学活动的实施，学生将能够在掌握冰雪类运动基本技能的同时，全面提升运动能力、培养健康行为和体育品德，实现全面发展。八、大单元整体教学思路教学目标设定根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合2019版沪科版高中体育与健康必修全一册《第九章冰雪类运动》的教学内容，本大单元的教学目标将从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行设定。（一）运动能力基本运动技能掌握：学生能够熟练掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等冰雪类运动的基本动作和技术要领，包括起跑、滑行、转弯、停止等基本技能。学生能够根据不同冰雪项目的特点，灵活运用各种技术动作，提高运动表现。运动能力提升：通过系统训练，学生在速度、力量、灵敏性、协调性等身体素质方面得到显著提升，为更高水平的冰雪运动打下坚实基础。学生能够根据比赛要求，合理安排体能分配，提高持续运动能力，确保在长时间、高强度的比赛中保持最佳状态。战术理解与运用：学生能够理解并运用冰雪类运动的基本战术，如团队配合、攻防转换、比赛节奏控制等，提高比赛中的应变能力和竞技水平。学生能够根据对手特点和比赛形势，灵活调整战术策略，争取比赛胜利。赛事组织与欣赏：学生能够了解冰雪类运动赛事的基本规则和流程，具备一定的赛事组织能力，能够参与或协助组织校内外冰雪运动赛事。学生能够提高对冰雪类运动的欣赏水平，理解运动员的技术动作、战术运用和比赛精神，培养健康的体育观赏习惯。（二）健康行为锻炼习惯养成：学生能够形成积极参与冰雪类运动的良好习惯，将冰雪运动作为日常生活的一部分，享受运动带来的乐趣和成就感。学生能够根据自身身体状况和运动需求，制定合理的锻炼计划，并坚持执行，培养持之以恒的精神。健康知识掌握：学生能够了解冰雪运动的基本安全知识和防护措施，如穿戴合适的装备、做好热身和拉伸、避免运动损伤等。学生能够提高对极端天气和冰雪环境的适应能力，学会在寒冷条件下保持体温、预防冻伤等健康问题。情绪与心理调适：学生能够通过冰雪运动释放学习压力，缓解焦虑情绪，培养积极乐观的心态。学生能够在比赛中保持冷静、自信，正确面对成功与失败，培养坚韧不拔的意志品质。生活方式改善：学生能够将冰雪运动的健康理念融入日常生活，如保持规律作息、均衡饮食、适量运动等，促进身心健康。学生能够通过冰雪运动结交新朋友，拓展社交圈，丰富课余生活，提高生活质量。（三）体育品德规则意识与公平竞争：学生能够严格遵守冰雪类运动的比赛规则，尊重裁判和对手，展现良好的体育道德风貌。学生能够在比赛中坚持公平竞争原则，不采取不正当手段获取胜利，培养正直诚实的品质。团队合作与互助：学生能够积极参与团队训练和比赛，与队友建立良好的合作关系，共同为团队目标努力。学生能够在队友遇到困难时伸出援手，提供必要的帮助和支持，培养互助友爱的精神。挑战自我与超越：学生能够勇于挑战自我极限，不断突破个人记录，追求更高的运动成就。学生能够在失败中汲取教训，总结经验，不断调整和改进训练方法，实现自我超越。尊重传统与创新：学生能够了解并尊重冰雪类运动的传统文化和历史背景，传承和发扬优秀体育精神。学生能够在传统基础上进行创新尝试，探索新的技术动作和战术配合，为冰雪运动的发展贡献力量。九、大单元教学重点与难点教学重点基本技术与战术训练：熟练掌握冰雪类运动的基本动作和技术要领，提高运动能力和竞技水平。理解并运用基本战术策略，提高比赛中的应变能力和竞技水平。健康行为培养：养成良好的锻炼习惯和健康生活方式，提高身体素质和心理健康水平。掌握冰雪运动的基本安全知识和防护措施，确保运动安全。体育品德教育：培养规则意识、公平竞争精神和团队合作能力。鼓励挑战自我、超越极限的精神追求和创新尝试的勇气。教学难点技术动作的精准掌握：冰雪类运动的技术动作要求较高，学生需要在高速滑行中保持身体平衡和动作协调，难度较大。不同项目的技术动作差异较大，学生需要花费较多时间和精力进行练习和适应。战术理解与运用：冰雪类运动的战术运用较为复杂多变，学生需要根据比赛形势和对手特点进行灵活调整。学生需要具备较强的观察力和判断力，能够在短时间内做出正确的战术决策。健康行为与体育品德的持续培养：健康行为和体育品德的培养需要长期的积累和坚持，难以在短时间内取得显著成效。学生需要具备较强的自我约束力和自我管理能力，能够自觉践行健康行为和体育品德要求。十、大单元整体教学思路（一）教学内容安排理论讲解与示范：通过课堂讲解和示范教学，让学生了解冰雪类运动的特点、价值、基本技术和战术要求。结合视频资料和实际案例进行分析讨论，加深学生对冰雪运动的理解和认识。技术动作训练：分阶段进行技术动作训练，从基础动作到复杂动作逐步深入。采用分组练习、个别指导等方式，确保每位学生都能得到充分的练习和反馈。战术模拟与对抗：组织学生进行战术模拟练习和对抗比赛，提高战术理解和运用能力。根据比赛结果进行分析总结，及时调整战术策略并进行针对性训练。健康教育与安全培训：开展健康教育和安全培训活动，让学生了解冰雪运动的安全知识和防护措施。组织学生进行安全演练和应急处理训练，提高应对突发事件的能力。体育品德教育：结合冰雪运动的特点和价值进行体育品德教育引导学生树立正确的价值观和人生观。通过组织团队活动和志愿服务等活动培养学生的团队合作精神和社会责任感。（二）教学方法与手段情境教学法：创设逼真的冰雪运动情境让学生身临其境地感受冰雪运动的魅力和挑战。通过模拟比赛、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。合作学习法：组织学生进行小组合作学习共同解决问题和完成任务。通过团队合作培养学生的沟通能力和协作精神。自主探究法：鼓励学生自主探究冰雪运动的技术和战术问题培养他们的创新思维和解决问题的能力。提供丰富的学习资源和指导让学生自主选择和安排学习内容与进度。信息技术辅助教学法：利用多媒体技术和网络资源辅助教学提高教学效果和学生的学习兴趣。通过在线学习和互动交流等方式拓宽学生的学习视野和交流渠道。（三）教学评价与反馈过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和进步情况及时进行反馈和指导。通过观察记录、口头评价、同伴互评等方式全面了解学生的学习状况。终结性评价：在单元结束时组织学生进行综合考核和评价检验学生的学习成果。根据考核结果进行总结反思及时调整教学策略和方法。个性化评价：针对每位学生的特点和需求进行个性化评价和指导帮助他们充分发挥自己的优势和潜力。鼓励学生进行自我反思和评价培养他们的自我评价能力和自我发展意识。通过以上教学思路的实施，旨在全面提高学生的运动能力、健康行为和体育品德水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质体育人才。通过冰雪类运动的独特魅力激发学生的运动兴趣和热情，为终身体育打下坚实的基础。九、学业评价教学目标根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合2019版沪科版高中体育与健康必修全一册《第九章冰雪类运动》的教学内容，特设定以下教学目标，涵盖运动能力、健康行为和体育品德三个维度。(一)运动能力掌握冰雪类运动的基本技能学生能够熟练掌握速度滑冰、冰球和高山滑雪的基本动作和技术要领，包括正确的站立姿势、滑行技巧、转弯技术、启动和停止方法等。学生能够在不同难度的赛道和冰面上自如滑行，具备在不同条件下的运动能力。提升冰雪类运动的竞技水平学生能够在速度滑冰中保持稳定的速度和节奏，有效运用战术策略，提升比赛成绩。在冰球运动中，学生能够熟练运用传球、射门、防守等基本技术，具备团队协作和战术执行能力。在高山滑雪中，学生能够掌握不同难度的滑降和回转技巧，提高在复杂地形中的适应能力和控制能力。提高赛事组织与欣赏能力学生能够理解冰雪类运动的比赛规则和裁判标准，具备初步的比赛组织和裁判能力。学生能够欣赏高水平的冰雪类运动赛事，理解运动员的技术特点和战术运用，提升对冰雪类运动的审美和鉴赏能力。(二)健康行为培养积极的运动习惯学生能够认识到冰雪类运动对身心健康的益处，形成积极参与冰雪运动的习惯。学生能够合理安排冰雪运动的时间和强度，避免运动损伤，保持身体健康。增强安全意识和自我保护能力学生能够了解冰雪运动的安全常识和防护措施，掌握正确的自我保护方法。在冰雪运动中，学生能够遵守安全规则，正确穿戴防护装备，预防运动伤害。促进身心健康通过冰雪类运动，学生能够改善心肺功能，提高身体素质和免疫力。学生能够在冰雪运动中释放压力，调节情绪，保持积极乐观的心态。(三)体育品德培养团队协作精神在冰雪类运动的集体项目中，学生能够积极参与团队合作，相互支持，共同进步。学生能够理解团队目标和个人责任的关系，为团队荣誉而努力拼搏。树立公平竞争意识学生能够尊重比赛规则和对手，遵守体育道德，以公平竞争的态度参与冰雪类运动。在比赛中，学生能够正确对待胜负，胜不骄、败不馁，保持积极向上的心态。磨炼意志品质通过冰雪类运动的艰苦训练，学生能够培养坚韧不拔、勇于挑战自我的意志品质。在面对困难和挑战时，学生能够保持冷静、果断，积极寻找解决问题的方法。学习目标(一)运动能力速度滑冰能够掌握正确的站立姿势和滑行基本动作，如蹬冰、收腿、摆臂等。能够在不同速度的滑行中保持稳定，掌握直线滑行和弯道滑行的技巧。了解速度滑冰的比赛规则，能够参与简单的速度滑冰比赛。冰球掌握冰球的基本技术动作，如传球、射门、运球、防守等。能够与队友进行有效的战术配合，参与团队训练和比赛。了解冰球的比赛规则和裁判标准，具备初步的裁判能力。高山滑雪掌握高山滑雪的基本姿势和滑行技巧，如犁式转弯、平行转弯等。能够在不同坡度和难度的雪道上自如滑行，提高滑雪速度和稳定性。了解高山滑雪的安全常识和防护措施，确保滑雪过程中的安全。(二)健康行为养成运动习惯制定个人冰雪运动计划，每周至少参与两次以上的冰雪运动。关注自身身体状况，合理安排运动强度和时间，避免运动损伤。增强安全意识在参与冰雪运动前，认真检查装备和场地安全，遵守安全规则。学习并掌握冰雪运动中的自我保护方法和急救技能。促进身心健康通过冰雪运动改善心肺功能，提高身体素质和免疫力。在冰雪运动中调节情绪，释放压力，保持积极乐观的心态。(三)体育品德团队协作在团队训练中积极参与，与队友相互支持，共同进步。在比赛中为团队荣誉而努力拼搏，尊重队友和对手。公平竞争遵守比赛规则和体育道德，以公平竞争的态度参与冰雪类运动。正确对待比赛胜负，保持积极向上的心态。意志品质在艰苦的训练和比赛中保持坚韧不拔、勇于挑战自我的精神。面对困难和挑战时保持冷静、果断，积极寻找解决问题的方法。评价目标设定(一)运动能力评价技能掌握程度通过观察学生在冰雪类运动中的技术动作是否规范、流畅来评价其技能掌握程度。设定具体的技能评价标准，如速度滑冰的滑行速度、冰球的射门准确率、高山滑雪的转弯稳定性等。竞技水平提升通过比赛成绩和训练表现来评价学生在冰雪类运动中的竞技水平提升情况。设定具体的竞技水平提升目标，如速度滑冰的时间缩短、冰球的进球数增加、高山滑雪的速度和稳定性提高等。赛事组织与欣赏能力通过学生在赛事组织中的表现来评价其组织能力和裁判能力。通过观察学生对冰雪类运动赛事的欣赏和评价来评价其审美和鉴赏能力。(二)健康行为评价运动习惯养成通过记录学生参与冰雪运动的次数和时间来评价其运动习惯的养成情况。观察学生在运动过程中的身体状况和表现，评价其是否合理安排运动强度和时间。安全意识增强通过观察学生在冰雪运动中的安全意识和自我保护行为来评价其安全意识的增强情况。询问学生对冰雪运动安全常识和防护措施的掌握情况。身心健康促进通过体能测试和心理健康问卷来评价学生在冰雪类运动中的身心健康状况。观察学生在冰雪运动中的情绪表现和心态调整能力。(三)体育品德评价团队协作精神通过观察学生在团队训练中的表现来评价其团队协作精神。询问队友对学生在团队中的表现和贡献的评价。公平竞争意识通过观察学生在比赛中的表现来评价其公平竞争意识。询问对手和裁判对学生比赛态度和行为的评价。意志品质磨炼通过观察学生在艰苦训练和比赛中的表现来评价其意志品质的磨炼情况。询问学生在面对困难和挑战时的心态和应对方法。十、大单元实施思路及教学结构图1.大单元实施思路本大单元以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，结合2019版沪科版高中体育与健康必修全一册《第九章冰雪类运动》的教学内容，旨在通过系统的教学活动，全面提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体实施思路如下：（1）明确教学目标根据课程标准，将教学目标细化为运动能力、健康行为和体育品德三个方面，确保教学活动能够全面覆盖学生核心素养的培养。（2）整合教学内容将《第九章冰雪类运动》的教学内容整合为四个主要部分：冰雪类运动的特点与价值、速度滑冰运动能力提升、冰球运动能力提升、高山滑雪运动能力提升，以及冰雪类运动赛事组织与欣赏能力的提升。通过整合，使教学内容更加系统、连贯。（3）优化教学方法采用多样化的教学方法，如情境教学法、合作探究法、比赛教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。注重信息技术与体育教学的深度融合，利用现代信息技术手段辅助教学。（4）强化实践教学通过实践教学，如速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的实地训练，以及冰雪类运动赛事的组织与参与，使学生在实践中提升运动能力和赛事组织能力。（5）注重评价反馈建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价等，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。（6）促进全面发展通过冰雪类运动的学习和实践，不仅提升学生的运动能力和健康行为，还注重培养学生的体育品德，如团队合作、公平竞争、遵守规则等。2.教学目标设定（一）运动能力学生能够了解冰雪类运动的基本知识和技能，掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的动作技术和战术运用。学生能够在实践中灵活运用所学的动作技术和战术，提高在冰雪类运动中的运动表现。学生能够通过系统的训练，提高自己的体能水平和运动能力。（二）健康行为学生能够养成良好的体育锻炼习惯，积极参与冰雪类运动，提高身体素质。学生能够了解冰雪类运动的安全知识和防护技能，学会在运动中保护自己。学生能够通过冰雪类运动调节情绪，缓解学习压力，提高心理健康水平。（三）体育品德学生能够在冰雪类运动中展现出团队合作、公平竞争的精神。学生能够遵守冰雪类运动的规则，尊重对手和裁判。学生能够通过参与冰雪类运动赛事的组织和欣赏，培养自己的组织能力和审美能力。3.教学结构图大单元实施思路及教学结构图|+++||教学目标设定教学实施步骤||+++++|运动能力||教学准备|||++|++||确定教学内容|||了解基本知识|||明确教学目标|||掌握动作技术|||准备教学器材|||提高运动表现|||设计教学方法||++|++||+++++|健康行为||教学实践|||++|++||速度滑冰训练|||养成锻炼习惯||++||了解安全知识|||冰球技能训练|||提高心理健康||++|++||高山滑雪训练|||+++++|赛事组织与欣赏||体育品德|++||+++|教学评价与反馈||++|++||团队合作精神|||学生自评与互评|||公平竞争意识|||教师评价|||遵守运动规则||++|++|++4.具体教学实施步骤（一）教学准备确定教学内容：根据《第九章冰雪类运动》的教学内容，确定本单元的教学重点为速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的动作技术和战术运用，以及冰雪类运动赛事的组织与欣赏。明确教学目标：根据课程标准，将教学目标细化为运动能力、健康行为和体育品德三个方面，并具体到每个教学环节中。准备教学器材：根据教学内容，准备相应的器材和设备，如速度滑冰鞋、冰球杆、高山滑雪板等。设计教学方法：采用情境教学法、合作探究法、比赛教学法等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。（二）教学实践1.速度滑冰训练动作技术教学：首先向学生介绍速度滑冰的基本动作技术，如蹬冰、收腿、摆臂等，并通过示范和讲解让学生理解动作要领。分解练习：将速度滑冰的动作技术分解为若干个小环节进行练习，如单脚支撑平衡练习、蹬冰与收腿配合练习等。完整动作练习：在学生掌握基本动作技术后，组织学生进行完整的速度滑冰练习，提高动作的连贯性和协调性。比赛与展示：定期组织速度滑冰比赛或展示活动，让学生在实践中检验自己的训练成果，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。2.冰球技能训练基本动作教学：向学生介绍冰球的基本动作技术，如控球、传球、射门等，并通过示范和讲解让学生理解动作要领。战术配合练习：组织学生进行冰球战术配合练习，如二过一、三打二等基本配合战术，提高学生的战术意识和协作能力。对抗练习：在掌握基本动作技术和战术配合后，组织学生进行对抗练习，提高学生在实战中的应变能力和比赛经验。比赛与观摩：组织学生参加冰球比赛或观摩高水平冰球赛事，提高学生的比赛观赏能力和战术理解能力。3.高山滑雪训练基本动作教学：向学生介绍高山滑雪的基本动作技术，如转弯、刹车、平衡控制等，并通过示范和讲解让学生理解动作要领。模拟滑雪练习：利用滑雪模拟器或在地面上进行模拟滑雪练习，提高学生的滑雪技能和安全意识。实地滑雪训练：在条件允许的情况下，组织学生到滑雪场进行实地滑雪训练，让学生在真实环境中体验滑雪的乐趣和挑战。安全教育与防护：加强学生的安全教育，介绍滑雪过程中的常见危险和防护措施，确保学生的安全。4.冰雪类运动赛事组织与欣赏赛事组织教学：向学生介绍冰雪类运动赛事的组织流程和注意事项，如比赛规则、场地布置、裁判工作等。模拟组织活动：组织学生模拟组织一场冰雪类运动赛事，从策划、筹备到实施全过程参与，提高学生的组织能力和团队合作精神。赛事观赏与评论：组织学生观赏高水平的冰雪类运动赛事，并引导学生进行赛事评论和分析，提高学生的审美能力和战术理解能力。（三）教学评价与反馈学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，通过反思自己的学习过程和表现，发现不足并制定改进计划。教师评价：教师根据学生的表现给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并给出具体的改进建议。调整教学策略：根据教学评价的结果，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的达成。通过以上实施步骤，本大单元旨在全面提高学生的运动能力、健康行为和体育品德，为学生未来的体育学习和生活奠定坚实的基础。十一、大情境、大任务创设教学目标设定（一）运动能力基本运动技能掌握：学生能够了解冰雪类运动的基本知识和技能，掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的基本动作技术和战术运用。技术动作规范性：通过系统学习和训练，学生能够规范地完成速度滑冰的起跑、蹬冰、滑行、弯道技术等动作；在冰球运动中，掌握基本的持杆、运球、传球、射门和防守技术；在高山滑雪中，熟练掌握转弯、滑行、刹车等关键技术。运动能力提升：学生能够在冰雪类运动中展现出较高的运动水平，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等方面的显著提升。通过持续训练，学生能够在速度滑冰中达到一定的滑行速度，在冰球比赛中展现出良好的团队配合和个人技术，在高山滑雪中顺利完成不同难度的滑道。战术理解与运用：学生能够理解冰雪类运动的比赛规则和战术布置，学会在比赛中灵活运用战术，如速度滑冰中的超越战术、冰球比赛中的攻防转换和配合战术、高山滑雪中的线路选择和速度控制等。赛事组织与参与：学生能够了解冰雪类运动赛事的基本组织流程和规则，具备一定的赛事组织能力，能够参与或协助组织小型冰雪类运动赛事。（二）健康行为体育锻炼习惯养成：通过冰雪类运动的学习和实践，学生能够养成良好的体育锻炼习惯，积极参与冰雪类运动，提高身体素质。安全知识与防护技能：学生能够掌握冰雪类运动的安全知识和防护技能，学会在运动中保护自己，避免运动损伤。这包括正确的穿戴防护装备、了解运动前的热身和运动后的放松方法、掌握在紧急情况下的自救和互救技能等。心理健康调节：学生通过参与冰雪类运动，能够学会调节情绪，缓解学习压力，提高心理健康水平。冰雪类运动的挑战性和趣味性能够激发学生的积极性和自信心，培养坚韧不拔的意志品质。健康生活方式：学生能够将冰雪类运动融入日常生活，形成健康文明的生活方式。这包括合理安排作息时间、保持良好的饮食习惯、积极参与课外体育锻炼等。（三）体育品德团队合作与公平竞争：在冰雪类运动的学习和比赛中，学生能够展现出团队合作和公平竞争的精神。学生能够理解团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的优势，为团队的胜利贡献力量；学生能够遵守比赛规则，尊重对手和裁判，展现出良好的体育道德风尚。遵守规则与尊重他人：学生能够遵守冰雪类运动的比赛规则和课堂纪律，尊重教师、同学和对手。在比赛中，学生能够服从裁判的判决，不抱怨、不争执，以积极的心态面对比赛结果。挑战自我与追求卓越：通过冰雪类运动的学习和训练，学生能够培养挑战自我、追求卓越的精神。学生能够勇于面对运动中的困难和挑战，不断突破自己的极限，提高自己的运动水平；学生能够保持谦虚谨慎的态度，不断学习和进步，追求卓越的成绩和表现。社会责任感与环保意识：学生能够通过参与冰雪类运动赛事的组织和欣赏，培养自己的组织能力和审美能力，同时增强社会责任感和环保意识。学生能够了解冰雪类运动对自然环境的影响，学会在运动中保护环境、节约资源，为可持续发展贡献自己的力量。大情境设定情境主题：冰雪奇缘——探索冰雪运动的魅力与挑战情境背景：随着2022年北京冬奥会的成功举办，冰雪运动在全国范围内迅速普及和发展。为了响应国家“带动三亿人参与冰雪运动”的号召，我校特举办“冰雪奇缘”主题活动周，旨在通过一系列丰富多彩的冰雪类运动体验和学习活动，让学生深入了解冰雪运动的特点与价值，掌握基本的运动技能和战术运用，培养健康的行为习惯和良好的体育品德。情境任务：冰雪运动知识探索：学生分组进行冰雪运动知识的研究和探索，包括冰雪运动的起源、发展历程、项目分类、技术特点、比赛规则等。通过查阅资料、观看视频、请教专家等方式，形成研究报告并在班级内进行分享。冰雪运动技能学习：学生在教师的指导下，分阶段学习速度滑冰、冰球、高山滑雪等冰雪类运动的基本动作技术和战术运用。通过反复练习和模拟比赛，掌握规范的动作技术和有效的战术布置。冰雪运动赛事组织：学生分组负责“冰雪奇缘”主题活动周中的小型冰雪类运动赛事的组织工作，包括赛事策划、场地布置、器材准备、裁判安排、安全保障等。通过实践锻炼，提高学生的赛事组织能力和团队协作能力。冰雪运动展示与欣赏：在“冰雪奇缘”主题活动周的闭幕式上，各班级进行冰雪运动技能展示和表演，展示学习成果和团队风采。组织学生观看高水平的冰雪类运动赛事视频或直播，提高学生的欣赏能力和审美水平。大任务分解任务一：冰雪运动知识探索子任务1：分组确定研究方向和主题，制定研究计划。子任务2：查阅资料、观看视频、请教专家，收集相关信息和数据。子任务3：整理和分析资料，形成研究报告。子任务4：在班级内进行研究报告的分享和交流。任务二：冰雪运动技能学习子任务1：学习速度滑冰的基本动作技术和战术运用。动作技术：起跑、蹬冰、滑行、弯道技术等。战术运用：超越战术、速度控制等。子任务2：学习冰球的基本动作技术和战术运用。动作技术：持杆、运球、传球、射门、防守等。战术运用：攻防转换、配合战术等。子任务3：学习高山滑雪的基本动作技术和战术运用。动作技术：转弯、滑行、刹车等。战术运用：线路选择、速度控制等。子任务4：通过模拟比赛和反复练习，巩固和提高所学技能。任务三：冰雪运动赛事组织子任务1：制定赛事策划方案，包括赛事名称、项目设置、比赛规则、奖励办法等。子任务2：进行场地布置和器材准备，确保比赛顺利进行。子任务3：安排裁判人员和工作人员，明确职责分工。子任务4：制定安全保障措施和应急预案，确保比赛安全。子任务5：组织比赛并进行现场管理和协调。任务四：冰雪运动展示与欣赏子任务1：各班级进行冰雪运动技能展示和表演的准备工作，包括节目策划、排练和道具准备等。子任务2：在闭幕式上进行冰雪运动技能展示和表演，展示学习成果和团队风采。子任务3：组织学生观看高水平的冰雪类运动赛事视频或直播，提高学生的欣赏能力和审美水平。子任务4：组织学生进行赛事评论和分析，分享观看感受和体会。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：第九章冰雪类运动课时设计：课时1：冰雪类运动的特点与价值（1课时）教学目标：了解冰雪类运动的特点与价值，激发学生对冰雪类运动的兴趣。学习内容：介绍冰雪类运动的基本概念、分类及其对身体、心理和社会适应能力的积极影响。课时2-4：如何提高速度滑冰运动能力（3课时）教学目标：掌握速度滑冰的基本动作技术，提高速度滑冰的运动能力。学习内容：速度滑冰的基本动作教学、分解练习、完整动作练习及比赛与展示。课时5-7：如何提高冰球运动能力（3课时）教学目标：掌握冰球的基本动作技术和战术配合，提高冰球运动能力。学习内容：冰球的基本动作教学、战术配合练习、对抗练习及比赛与观摩。课时8-10：如何提高高山滑雪运动能力（3课时）教学目标：掌握高山滑雪的基本动作技术，提高高山滑雪的运动能力。学习内容：高山滑雪的基本动作教学、模拟滑雪练习、实地滑雪训练及安全教育与防护。课时11-12：如何提高冰雪类运动赛事组织与欣赏能力（2课时）教学目标：了解冰雪类运动赛事的组织流程和欣赏方法，提高赛事组织与欣赏能力。学习内容：赛事组织教学、模拟组织活动、赛事观赏与评论。（二）学习目标教学目标：（一）运动能力学生能够了解冰雪类运动的基本知识和技能，掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的动作技术和战术运用。学生能够在实践中灵活运用所学的动作技术和战术，提高在冰雪类运动中的运动表现。学生能够通过系统的训练，提高自己的体能水平和运动能力。（二）健康行为学生能够养成良好的体育锻炼习惯，积极参与冰雪类运动，提高身体素质。学生能够了解冰雪类运动的安全知识和防护技能，学会在运动中保护自己。学生能够通过冰雪类运动调节情绪，缓解学习压力，提高心理健康水平。（三）体育品德学生能够在冰雪类运动中展现出团队合作、公平竞争的精神。学生能够遵守冰雪类运动的规则，尊重对手和裁判。学生能够通过参与冰雪类运动赛事的组织和欣赏，培养自己的组织能力和审美能力。（三）评价任务过程性评价：在教学实践中，通过观察学生在速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目中的动作技术掌握情况和战术运用能力，给予及时的指导和反馈。通过组织比赛和展示活动，评价学生在实战中的表现，包括技术运用、战术配合、比赛态度等方面。总结性评价：在每个教学模块结束后，通过测试或考核的方式，综合评价学生的运动能力、健康行为和体育品德的发展情况。结合学生的自评、互评和教师评价，形成最终的评价结果，并给予相应的学分和等级评定。（四）学习过程1.冰雪类运动的特点与价值（课时1）导入新课：通过展示冰雪类运动的精彩视频或图片，激发学生的学习兴趣。新知讲授：介绍冰雪类运动的基本概念、分类及其特点与价值。讨论交流：引导学生讨论冰雪类运动对身体、心理和社会适应能力的积极影响。总结归纳：师生共同总结冰雪类运动的特点与价值，强调其重要性。2.如何提高速度滑冰运动能力（课时2-4）课时2：基本动作教学动作示范：教师演示速度滑冰的基本动作，包括蹬冰、收腿、摆臂等。分解练习：将动作分解为若干个小环节进行练习，如单脚支撑平衡练习、蹬冰与收腿配合练习等。完整动作练习：组织学生进行完整的速度滑冰动作练习，逐步提高动作的连贯性和协调性。课时3：比赛与展示组织比赛：定期组织速度滑冰比赛或展示活动，让学生在实践中检验自己的训练成果。评价反馈：根据比赛或展示中的表现，给予及时的评价和反馈，指出优点和不足。课时4：巩固提高强化训练：针对学生在比赛中暴露出的问题，进行有针对性的强化训练。经验分享：邀请优秀学生分享自己的训练经验和心得，鼓励其他同学相互学习、共同进步。3.如何提高冰球运动能力（课时5-7）课时5：基本动作与战术配合基本动作教学：介绍冰球的基本动作技术，如控球、传球、射门等。战术配合练习：组织学生进行冰球战术配合练习，如二过一、三打二等基本配合战术。课时6：对抗练习分组对抗：将学生分为若干小组进行对抗练习，提高学生在实战中的应变能力和比赛经验。问题讨论：针对对抗练习中出现的问题进行讨论和分析，找出解决问题的方法。课时7：比赛与观摩组织比赛：组织学生参加冰球比赛或观摩高水平冰球赛事。赛事评论：引导学生对比赛进行评论和分析，提高战术理解能力和欣赏水平。4.如何提高高山滑雪运动能力（课时8-10）课时8：基本动作教学动作示范：教师演示高山滑雪的基本动作技术，如转弯、刹车、平衡控制等。模拟滑雪练习：利用滑雪模拟器或在地面上进行模拟滑雪练习。课时9：实地滑雪训练实地训练：在条件允许的情况下，组织学生到滑雪场进行实地滑雪训练。安全教育：加强学生的安全教育，介绍滑雪过程中的常见危险和防护措施。课时10：巩固与提高强化训练：针对学生在滑雪过程中出现的问题进行强化训练。经验总结：引导学生总结滑雪训练的经验和教训，为今后的滑雪活动提供参考。5.如何提高冰雪类运动赛事组织与欣赏能力（课时11-12）课时11：赛事组织教学介绍流程：向学生介绍冰雪类运动赛事的组织流程和注意事项。模拟组织：组织学生模拟组织一场冰雪类运动赛事，从策划、筹备到实施全过程参与。课时12：赛事观赏与评论观赏赛事：组织学生观赏高水平的冰雪类运动赛事。赛事评论：引导学生对赛事进行评论和分析，提高欣赏水平和审美能力。（五）作业与检测作业设计：观看一场冰雪类运动赛事的视频，并撰写一篇赛事评论。设计一份冰雪类运动班级比赛的赛事日程和训练计划。完成一次冰雪类运动的体能测试，并记录测试结果。检测方式：通过课堂观察、提问和讨论等方式，检测学生对冰雪类运动知识和技能的掌握情况。通过组织比赛和展示活动，检测学生的运动能力和实战水平。通过作业和测试等方式，检测学生对冰雪类运动赛事组织与欣赏能力的掌握情况。（六）学后反思学生反思：引导学生回顾本单元的学习过程，总结自己在运动能力、健康行为和体育品德方面的进步和不足。鼓励学生分享自己的学习经验和心得，相互学习、共同进步。教师反思：教师对本单元的教学过程进行反思和总结，分析教学中的成功经验和不足之处。根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，为今后的教学提供参考和改进方向。十三、学科实践与跨学科学习设计一、教学目标通过《第九章冰雪类运动》的学科实践与跨学科学习，旨在全面提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体教学目标如下：（一）运动能力基本技能掌握：学生能够熟练掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等冰雪类运动的基本动作技术和战术应用。运动表现提升：学生在冰雪类运动中的运动表现显著提高，包括速度、力量、灵敏度和协调性等方面。体能增强：通过系统的训练，学生的体能水平得到有效提升，为参与更高水平的冰雪类运动打下坚实基础。（二）健康行为体育锻炼习惯养成：培养学生养成良好的体育锻炼习惯，积极参与冰雪类运动，提高身体素质。安全知识与防护技能：学生能够了解冰雪类运动的安全知识和防护技能，学会在运动中保护自己，预防运动损伤。心理健康促进：通过冰雪类运动调节情绪，缓解学习压力，提高学生的心理健康水平。（三）体育品德团队合作：在冰雪类运动中展现团队合作精神，学会与他人协作，共同完成训练任务。公平竞争：培养学生在比赛中公平竞争的意识，尊重对手和裁判，遵守比赛规则。意志品质：通过冰雪类运动的挑战，锤炼学生的意志品质，培养坚持不懈、勇于挑战自我的精神。二、学习目标（一）运动能力速度滑冰掌握速度滑冰的基本站立姿势、蹬冰动作和滑行动作。能够独立完成速度滑冰的基本绕圈滑行，并保持稳定的速度和节奏。通过训练，提高速度滑冰的直线加速能力和弯道过弯技巧。冰球熟练掌握冰球的基本持杆、运球和传球动作。能够在比赛中灵活运用射门、抢断和防守技术。培养良好的团队配合意识，在团队战术中发挥个人作用。高山滑雪掌握高山滑雪的基本站立姿势、转弯技巧和平衡控制。能够独立完成中短距离的高山滑雪道滑行，并保持良好的速度和姿态。通过训练，提高高山滑雪的下滑速度控制和应急处理能力。（二）健康行为体育锻炼习惯每周至少参与三次冰雪类运动训练或比赛，每次训练时间不少于60分钟。养成运动前热身、运动后拉伸的习惯，减少运动损伤风险。安全知识与防护技能学习并掌握冰雪类运动中的常见损伤类型和预防措施。在训练或比赛中正确佩戴保护装备，如头盔、护膝、护肘等。学会在紧急情况下进行自我保护和相互救助。心理健康促进通过冰雪类运动调节情绪，保持积极乐观的心态。在运动中学会放松自己，缓解学习和生活压力。培养坚韧不拔的意志品质，勇于面对挑战和困难。（三）体育品德团队合作在训练中积极参与团队合作，与队友共同完成训练任务。在比赛中与队友保持良好的沟通和协作，共同制定并执行战术。尊重队友的意见和建议，共同为团队目标努力。公平竞争遵守比赛规则，尊重对手和裁判的判决。在比赛中保持公平竞争的态度，不采取不正当手段获取胜利。学会欣赏对手的优点和长处，从比赛中学习和成长。意志品质在训练中勇于挑战自我极限，不断提高自己的运动水平。在比赛中保持冷静和专注，面对困难和挑战不轻易放弃。培养坚持不懈、勇于探索的精神品质。三、作业目标设定（一）日常训练作业速度滑冰完成每次训练后的技术总结和反思日记，记录训练中的问题和改进措施。每周至少进行一次额外的自我加练，针对薄弱环节进行针对性训练。冰球每周至少进行两次团队配合训练，与队友共同提高团队战术水平。完成每次比赛后的视频分析作业，总结个人表现和团队配合情况。高山滑雪完成每次滑雪后的技术总结和反思日记，记录滑行过程中的问题和改进措施。每周至少进行一次模拟比赛训练，提高自己的比赛适应能力和心理素质。（二）跨学科作业健康教育与冰雪类运动结合研究冰雪类运动对心肺功能的影响，并撰写一篇小论文或报告。调查冰雪类运动员的饮食习惯和营养需求，制定一份适合冰雪类运动员的食谱。物理学与冰雪类运动结合分析速度滑冰中的力学原理，如摩擦力、重力和向心力等。研究高山滑雪中的空气动力学原理，如滑行过程中的阻力优化等。历史与文化与冰雪类运动结合调研冰雪类运动的历史渊源和发展历程，撰写一篇关于冰雪类运动文化的文章。分析不同国家和地区在冰雪类运动中的特色和优势项目，探讨其背后的文化因素。（三）赛事组织与欣赏作业赛事组织参与或组织一次冰雪类运动校内或社区赛事活动，负责赛事策划、宣传、报名、裁判等工作。撰写赛事组织总结报告，分析赛事组织过程中的成功经验和不足之处。赛事欣赏与评论观看并分析一次高水平的冰雪类运动赛事直播或录像，撰写赛事评论和分析报告。分析赛事中运动员的技战术表现和心理状态变化对比赛结果的影响。通过以上学科实践与跨学科学习设计，旨在全面提升学生在冰雪类运动中的运动能力、健康行为和体育品德水平，促进学生的全面发展。通过跨学科作业的设计和实施，拓宽学生的知识面和视野，培养学生的综合素质和创新能力。十四、大单元作业设计教学目标（一）运动能力了解冰雪类运动的基本知识和技能：学生能够了解速度滑冰、冰球、高山滑雪等冰雪类运动的基本动作技术和战术运用。掌握冰雪类运动的动作技术和战术：学生能够在实践中掌握速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的动作技术和战术，并能够在不同情境下灵活应用。提高冰雪类运动的运动表现：通过系统的训练，学生能够提高自己的体能水平和运动能力，在冰雪类运动项目中表现出色。（二）健康行为养成良好的体育锻炼习惯：学生能够积极参与冰雪类运动，形成稳定的体育锻炼习惯，提高身体素质。了解冰雪类运动的安全知识和防护技能：学生能够掌握冰雪类运动的安全知识和防护技能，学会在运动中保护自己，避免运动伤害。通过冰雪类运动调节情绪：学生能够利用冰雪类运动来缓解学习压力，调节情绪，提高心理健康水平。（三）体育品德展现团队合作和公平竞争精神：在冰雪类运动中，学生能够展现出团队合作和公平竞争的精神，与队友和对手建立良好的关系。遵守冰雪类运动的规则：学生能够自觉遵守冰雪类运动的规则，尊重对手和裁判，展现出良好的体育道德风尚。培养组织能力和审美能力：通过参与冰雪类运动赛事的组织和欣赏，学生能够培养自己的组织能力和审美能力，提升综合素养。作业目标设定（一）运动能力基础动作技术练习：学生需完成速度滑冰、冰球、高山滑雪等基础动作技术的练习，如速度滑冰的蹬冰、收腿、摆臂动作，冰球的控球、传球、射门动作，高山滑雪的转弯、刹车、平衡控制动作等。要求每周至少进行三次练习，并记录每次练习的感受和进步情况。战术配合与实战应用：学生需参与速度滑冰、冰球、高山滑雪等项目的战术配合练习，如冰球的二过一、三打二等基本配合战术，并在实战中灵活应用所学战术。要求每两周进行一次战术配合练习，并撰写练习报告，分析战术应用的效果和改进措施。体能提升训练：学生需结合冰雪类运动的特点，进行有针对性的体能提升训练，如速度滑冰的专项体能练习（冰上往返滑行、加速滑行等），冰球的专项体能练习（冰上追逐跑、变向跑等），高山滑雪的专项体能练习（上坡负重侧举腿、跳跃滑行等）。要求每周至少进行两次体能提升训练，并记录训练前后的体能变化。（二）健康行为体育锻炼习惯养成：学生需制定个人体育锻炼计划，明确每周参与冰雪类运动的次数和时间，并坚持执行。要求每周至少参与三次冰雪类运动，每次运动时间不少于30分钟，并记录每次运动的感受和身体变化。安全知识与防护技能学习：学生需学习冰雪类运动的安全知识和防护技能，如速度滑冰的摔倒保护、冰球的头部防护、高山滑雪的急停技巧等。要求每月进行一次安全知识与防护技能的学习和实践，并撰写学习心得。情绪调节与心理健康：学生需利用冰雪类运动来调节情绪，缓解学习压力。要求每周至少进行一次情绪调节练习，如通过速度滑冰的流畅滑行来放松身心，通过冰球的激烈对抗来释放压力，通过高山滑雪的挑战自我来增强自信心。并记录每次练习后的情绪变化和心理感受。（三）体育品德团队合作与公平竞争：学生需在冰雪类运动中积极展现团队合作和公平竞争的精神。要求每两周参与一次团队合作活动，如速度滑冰的接力赛、冰球的团队对抗赛、高山滑雪的集体滑行等，并记录活动中的团队合作情况和公平竞争意识的表现。规则遵守与体育道德：学生需自觉遵守冰雪类运动的规则，尊重对手和裁判。要求每次参与冰雪类运动时都严格遵守规则，不得出现违规行为。要积极倡导体育道德风尚，如诚实守信、尊重他人、勇于担当等。每月撰写一篇关于规则遵守与体育道德的心得体会。组织能力与审美能力培养：学生需参与冰雪类运动赛事的组织和欣赏活动，如协助教师组织班级内的冰雪类运动比赛、观赏高水平的冰雪类运动赛事等。要求每学期至少参与一次赛事组织活动，并撰写组织心得；每学期至少观赏两次高水平的冰雪类运动赛事，并撰写观赏评论和分析文章。通过参与组织和欣赏活动，培养自己的组织能力和审美能力。具体作业设计（一）基础动作技术练习作业作业内容：速度滑冰基础动作技术练习：包括蹬冰、收腿、摆臂等动作的分解练习和完整动作练习。要求每周至少进行三次练习，每次练习时间不少于30分钟。冰球基础动作技术练习：包括控球、传球、射门等动作的分解练习和配合练习。要求每周至少进行两次练习，每次练习时间不少于40分钟。高山滑雪基础动作技术练习：包括转弯、刹车、平衡控制等动作的分解练习和模拟滑雪练习。要求在有条件的情况下每周至少进行一次实地练习或模拟练习，每次练习时间不少于60分钟。作业要求：每次练习前需做好充分的热身活动，避免运动伤害。练习过程中需认真观察动作要领，注重动作的规范性和准确性。每次练习后需进行放松活动，并记录练习感受和进步情况。（二）战术配合与实战应用作业作业内容：速度滑冰战术配合练习：包括跟随滑行、领滑跟随等战术的配合练习。要求每两周进行一次练习，每次练习时间不少于60分钟。冰球战术配合练习：包括二过一、三打二等基本配合战术的练习和对抗练习。要求每两周进行一次练习，每次练习时间不少于90分钟。高山滑雪战术配合练习：包括集体滑行、接力滑行等战术的配合练习。要求在有条件的情况下每月进行一次实地练习或模拟练习，每次练习时间不少于120分钟。作业要求：练习过程中需注重战术的灵活性和有效性，根据对手和比赛情境的变化及时调整战术。对抗练习时需注重公平竞争和团队合作，尊重对手和裁判的判决。每次练习后需进行战术分析和总结，撰写练习报告并提出改进措施。（三）体能提升训练作业作业内容：速度滑冰专项体能练习：包括冰上往返滑行、加速滑行、长距离滑行等练习。要求每周至少进行两次练习，每次练习时间不少于40分钟。冰球专项体能练习：包括冰上追逐跑、变向跑、竞速跑等练习。要求每周至少进行两次练习，每次练习时间不少于50分钟。高山滑雪专项体能练习：包括上坡负重侧举腿、跳跃滑行、长距离滑行等练习。要求在有条件的情况下每周至少进行一次实地练习或模拟练习，每次练习时间不少于60分钟。作业要求：体能练习需结合个人体能水平和运动能力进行合理安排，避免过度训练导致运动伤害。练习过程中需注重动作的规范性和安全性，避免因动作不当导致受伤。每次练习后需记录体能变化情况和训练感受，及时调整训练计划。（四）体育锻炼习惯养成作业作业内容：制定个人体育锻炼计划，明确每周参与冰雪类运动的次数和时间，并坚持执行。要求每周至少参与三次冰雪类运动，每次运动时间不少于30分钟。作业要求：体育锻炼计划需结合个人实际情况和兴趣爱好进行制定，注重可行性和可持续性。每次参与冰雪类运动时需认真记录运动时间、运动强度和运动感受。每月需对体育锻炼计划进行一次总结和评估，根据实际情况进行调整和完善。（五）安全知识与防护技能学习作业作业内容：学习冰雪类运动的安全知识和防护技能，如速度滑冰的摔倒保护、冰球的头部防护、高山滑雪的急停技巧等。要求每月进行一次学习和实践。作业要求：学习过程中需认真听讲、仔细观察示范动作，并积极参与实践操作。学习后需进行总结和反思，撰写学习心得并提出改进建议。在实际参与冰雪类运动时需积极运用所学安全知识和防护技能，确保自身安全。（六）情绪调节与心理健康作业作业内容：利用冰雪类运动来调节情绪、缓解学习压力。要求每周至少进行一次情绪调节练习，并记录每次练习后的情绪变化和心理感受。作业要求：情绪调节练习需结合个人实际情况和兴趣爱好进行选择，如通过速度滑冰的流畅滑行来放松身心、通过冰球的激烈对抗来释放压力、通过高山滑雪的挑战自我来增强自信心等。每次练习后需认真记录情绪变化和心理感受，分析冰雪类运动对情绪调节和心理健康的积极作用。每月需对情绪调节练习进行一次总结和评估，根据实际情况进行调整和完善。（七）团队合作与公平竞争作业作业内容：在冰雪类运动中积极展现团队合作和公平竞争的精神。要求每两周参与一次团队合作活动，并记录活动中的团队合作情况和公平竞争意识的表现。作业要求：团队合作活动需注重团队成员之间的沟通和协作，共同完成任务和目标。在活动中需自觉遵守规则、尊重对手和裁判的判决，展现出良好的公平竞争意识。每次活动后需进行总结和反思，分析团队合作和公平竞争的表现及改进措施。（八）规则遵守与体育道德作业作业内容：自觉遵守冰雪类运动的规则，尊重对手和裁判。要求每次参与冰雪类运动时都严格遵守规则，不得出现违规行为。积极倡导体育道德风尚，如诚实守信、尊重他人、勇于担当等。每月撰写一篇关于规则遵守与体育道德的心得体会。作业要求：在参与冰雪类运动时需认真了解并遵守相关规则和要求，不得擅自违反或破坏规则。在比赛中需尊重对手和裁判的判决，不得出现辱骂、攻击等不文明行为。每月撰写的心得体会需结合个人实际情况和具体案例进行分析和总结，提出改进建议和个人感悟。（九）组织能力与审美能力培养作业作业内容：参与冰雪类运动赛事的组织和欣赏活动。要求每学期至少参与一次赛事组织活动并撰写组织心得；每学期至少观赏两次高水平的冰雪类运动赛事并撰写观赏评论和分析文章。作业要求：赛事组织活动需注重策划、筹备和实施等各个环节的协调和配合，确保赛事顺利进行。在组织过程中需注重细节和规范性操作，提高组织能力和团队协作能力。观赏高水平的冰雪类运动赛事时需注重观赏技巧和方法的学习和运用，提高审美能力和鉴赏水平。撰写的观赏评论和分析文章需结合具体赛事和运动员表现进行深入分析和总结，提出个人见解和改进建议。十五、“教-学-评”一致性课时设计一、课程基本信息教材版本：2019版沪科版高中体育与健康必修全一册单元主题：第九章冰雪类运动课时设计：本单元共设计12课时，每课时45分钟二、课时设计概览本课时设计严格依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》和所给教学设计的结构模板，围绕《第九章冰雪类运动》的教学内容，通过12个课时的教学活动，全面提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。三、课时设计详情第一课时：冰雪类运动的特点与价值教学目标：（一）运动能力：学生能够了解冰雪类运动的基本特点，认识冰雪类运动对提升体能和技能的积极作用。（二）健康行为：学生能够认识到冰雪类运动对健康的价值，激发参与冰雪类运动的兴趣。（三）体育品德：培养学生尊重自然、勇于挑战的精神。教学过程：导入新课（5分钟）：通过展示冰雪类运动的精彩视频，引发学生兴趣。新知讲授（15分钟）：介绍冰雪类运动的特点与价值，包括提升体能、磨练意志等。小组讨论（10分钟）：学生分组讨论冰雪类运动对个人成长的积极影响。总结反馈（10分钟）：教师总结冰雪类运动的特点与价值，鼓励学生积极参与。布置作业（5分钟）：预习速度滑冰的基本动作技术。作业目标：学生能够初步了解速度滑冰的基本动作技术，为下节课的学习做准备。课程目标达成度评价：通过课堂讨论和作业完成情况评价学生对冰雪类运动特点与价值的理解程度。第二课时：速度滑冰基本动作技术教学目标：（一）运动能力：学生能够掌握速度滑冰的基本动作技术，如蹬冰、收腿、摆臂等。（二）健康行为：通过速度滑冰训练，提高学生的身体协调性和平衡能力。（三）体育品德：培养学生耐心细致、勇于尝试的学习态度。教学过程：热身活动（10分钟）：进行全身拉伸和关节活动，预防运动损伤。动作示范（10分钟）：教师示范速度滑冰的基本动作技术。分解练习（15分钟）：学生分组进行蹬冰、收腿、摆臂等动作的分解练习。完整动作练习（5分钟）：在教师的指导下，学生尝试完成完整的速度滑冰动作。总结反馈（5分钟）：教师总结学生的练习情况，提出改进建议。作业目标：学生能够熟练掌握速度滑冰的基本动作技术，并在课外进行自主练习。课程目标达成度评价：通过观察学生的动作技术和练习情况，评价其运动能力的提升情况。第三课时至第六课时：速度滑冰技能提升与比赛实践教学目标（每课时）：（一）运动能力：逐步提高学生的速度滑冰技能，增加滑行距离和速度。（二）健康行为：通过持续训练，增强学生的体能和耐力。（三）体育品德：培养学生坚持不懈、勇于挑战的精神。教学过程（每课时）：热身活动（5分钟）：进行有针对性的热身运动，预防运动损伤。技能提升（25分钟）：根据上节课的反馈，重点提升学生的薄弱环节。比赛实践（10分钟）：组织学生进行小组间的速度滑冰比赛，增加实战经验。总结反馈（5分钟）：教师总结学生的技能提升情况，鼓励学生继续努力。作业目标（每课时）：学生能够根据课堂反馈，在课外进行针对性的技能提升练习。课程目标达成度评价（每课时）：通过观察学生的技能提升情况和比赛表现，评价其运动能力和体育品德的发展情况。第七课时：冰球基本动作技术教学目标：（一）运动能力：学生能够掌握冰球的基本动作技术，如控球、传球、射门等。（二）健康行为：通过冰球训练，提高学生的身体灵敏性和反应能力。（三）体育品德：培养学生团队合作精神和公平竞争意识。教学过程：热身活动（10分钟）：进行全身拉伸和关节活动，预防运动损伤。动作示范（10分钟）：教师示范冰球的基本动作技术。分解练习（15分钟）：学生分组进行控球、传球、射门等动作的分解练习。战术配合（5分钟）：简单介绍冰球的基本战术配合，为下节课做准备。总结反馈（5分钟）：教师总结学生的练习情况，提出改进建议。作业目标：学生能够熟练掌握冰球的基本动作技术，并在课外进行自主练习。课程目标达成度评价：通过观察学生的动作技术和练习情况，评价其运动能力的提升情况。第八课时至第十课时：冰球技能提升与比赛实践教学目标（每课时）：（一）运动能力：逐步提高学生的冰球技能，增加传球准确性和射门力量。（二）健康行为：通过持续训练，增强学生的体能和团队协作能力。（三）体育品德：培养学生勇于拼搏、团结协作的精神。教学过程（每课时）：热身活动（5分钟）：进行有针对性的热身运动，预防运动损伤。技能提升（25分钟）：根据上节课的反馈，重点提升学生的薄弱环节。战术配合（10分钟）：组织学生进行冰球的战术配合练习，提高团队协作能力。比赛实践（5分钟）：组织学生进行小组间的冰球比赛，增加实战经验。总结反馈（5分钟）：教师总结学生的技能提升情况和战术配合效果，鼓励学生继续努力。作业目标（每课时）：学生能够根据课堂反馈，在课外进行针对性的技能提升练习和战术配合训练。课程目标达成度评价（每课时）：通过观察学生的技能提升情况、战术配合效果和比赛表现，评价其运动能力和体育品德的发展情况。第十一课时：高山滑雪基本动作技术教学目标：（一）运动能力：学生能够掌握高山滑雪的基本动作技术，如转弯、刹车、平衡控制等。（二）健康行为：通过高山滑雪训练，提高学生的身体协调性和平衡能力。（三）体育品德：培养学生勇敢挑战、自我超越的精神。教学过程：理论讲解（10分钟）：介绍高山滑雪的基本动作技术和安全注意事项。动作示范（10分钟）：教师示范高山滑雪的基本动作技术。模拟练习（15分钟）：利用滑雪模拟器或在地面上进行模拟滑雪练习。总结反馈（5分钟）：教师总结学生的练习情况，提出改进建议。安全教育（5分钟）：强调高山滑雪的安全知识和防护措施。作业目标：学生能够熟练掌握高山滑雪的基本动作技术，并在有条件的情况下进行实地滑雪训练。课程目标达成度评价：通过观察学生的模拟练习情况和安全教育接受程度，评价其运动能力和健康行为的发展情况。第十二课时：冰雪类运动赛事组织与欣赏教学目标：（一）运动能力：学生能够了解冰