中班社会《小绵羊生气了》教案

-PAGE6-活动设计名称：社会活动《小绵羊生气了》年龄班：中班4－5岁执教：活动设计方案设计意图《纲要》明确指出:“身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，常常会因为“不合心意”、“不愉快”而生气，有的会闷闷不乐生闷气、有的会歇斯底里发脾气。生气对他们而言还是比较难控制，克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立积极乐观的人生态度，对于孩子的成长有着极其重要的意义。本活动通过绘本阅读《小绵羊生气了》，引导幼儿正确处理负向情绪，在有趣的采访和交流中，教会他们怎样去面对不开心，琢育强大的心灵。活动选择的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为幼儿的身心健康成长服务。活动目标1、欣赏绘本，感受故事中人物生气的情绪，知道生气是不能解决问题的。2、引导幼儿知道每个人都会有不开心的时候，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。3、初步积累情绪表达与调控的经验，逐步帮助幼儿建立积极的人生态度。活动准备1、物质准备：《小绵羊生气了》教学课件、音乐、采访卡、笔、黑板、磁铁；2、经验准备：大胆地向他人进行简单的采访。活动过程一、谈话导入，激发兴趣。1、欣赏绘本，教师讲述故事，感受故事中人物生气的情绪，知道生气是不能解决问题的，引导幼儿说说生活中遇到的生气的事情。师：你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？请你学学。

小朋友，今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。（教师讲述故事）师：莫莫看见茉莉正在吃那个苹果，莫莫急得大喊起来。小朋友你猜它会喊什么呢？（幼儿自由猜测）莫莫很生气了。师：小朋友，你有生气的时候吗？你在生活中有遇到过什么让你生气的事吗？你生气的时候会做些什么呢？2、观察图片，引导幼儿知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。师：莫莫生气了会怎样呢？（通过观察故事中图片动物的表情和行为，分析生气带来的可怕后果）师：它生气时真是太可怕了，你觉得接下来会发生什么事情呢？好的？坏的？（请幼儿猜测）师:莫莫最终掉下黑乎乎得地底下，孤独无助，引导幼儿分析莫莫此时的心里感受。3、小结：生气是不能解决问题的。活动过程二、互动交流，形成经验。1、体验活动：生气了怎么办。2、引导幼儿讨论怎样做才能缓解生气的情绪。师：莫莫那么生气，我们有什么办法让它变开心呢？（请幼儿说说自己的想法）3、请幼儿采访现场的老师，问“如果您生气了，你有什么办法让自己变开心？”）教师发给每位幼儿一张采访卡及一支笔，提出采访要求及注意事项。音乐响起开始做采访，要求幼儿大胆地进行，音乐停了请幼儿带上采访的结果坐回座位。（播放“现场采访音乐”配课老师帮忙现场指导）4、请幼儿分享采访的结果，教师总结。（根据幼儿采访结果及ppt图片总结幼儿的经验）师：A（出示图片：和好朋友在一起）不高兴的时候啊，跟朋友一起，说说话，把你不高兴的事跟你的好朋友说一说，聊一聊，不高兴的事就会忘记了。你们有好朋友吗？是谁？跟他抱一抱。B（出示图片：运动）生气的时候做做运动，就可以让心情变得开心起来。你会做什么运动？C（出示图片：糖果）吃点甜甜的东西。科学家说：只要吃一点点甜甜的东西就会让你的心情好起来，对你的心情有帮助哦。D（出示图片：音符）听喜欢的音乐就可以让我们开心起来。师：生气的时候可以做……让自己变开心。我们赶快把这些方法告诉莫莫吧！三、归纳梳理，总结提升。师：当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！”对不起，我刚才对你发那么大的脾气!"莫莫说。“没关系”茉莉说，“我是来找你的。看，我又找到了一个又大又红的苹果，这是给你的！'"谢谢”莫莫感动极了。茉莉带着莫莫来到草地上一起快乐地游戏。师：原来时间久了也会忘记生气了。小朋友，每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

（如内容较多，可另加附页）活动分析本活动的设计的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为幼儿的身心健康成长服务，符合中班幼儿年龄特点。活动目标从知识、能力、情感三方面定位，十分清晰。教具准备充足，ppt课件的图片及声效凸显，能给幼儿充分的视觉、听觉的享受，提高幼儿的学习兴趣。采访记录表设计符合中班幼儿的年龄特点，能锻炼孩子的多方面能力。活动环节设计很好，衔接自然，重难点突出。在活动过程中，我带领幼儿通过阅读绘本《小绵羊生气了》，采用多种教法、学法进行教学。首先是采用谈话法、观察法导入活动，“这是什么表情？”请幼儿学一学。引起孩子的兴趣。接着采用多媒体、提问、谈话、猜测、观察指导、记录等教学方法结合绘本故事内容来展开活动，活动中孩子积极回答，课堂气氛活跃。我还鼓励幼儿勇敢地进行现场采访活动，进行现场的互动，对于中班的孩子来说，这是新的体验，他们都感觉非常有兴趣，而且在采访的过程中，自己变得更自信、更勇敢了。通过采访，孩子知道大家都会有生气的时候，知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。然后采用谈话、讨论、多媒体等教学方法归纳记录缓解生气情绪的办法。最后运用启发式教学法让幼儿积累情绪表达与调控的经验，将学到的知识跟同伴们分享。整个活动幼儿兴趣浓厚，积极参与，达到教学目标，效果不错。附：教学过程图片展示 图1：孩子模仿生气的表情图2：教师讲述绘本内容图3：孩子们听得多认真图4：幼儿进行现场采访活动 图5：幼儿进行现场采访活动 图6：幼儿大胆进行采访图7：现场气氛活跃图8：孩子分享自