高考作文复习任务驱动型作文的审题立意课件73张

2024高考作文复习

第四课任务驱动型作文的审题立意什么是任务驱动型作文01任务驱动型作文的审题立意02任务驱动型作文的类型03目录CONTENTS什么是任务驱动型作文01什么是任务驱动型作文

任务驱动型作文是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。什么是任务驱动型作文

在材料的基础上，明确了写作任务的命题形式，有目的地引导学生去思考，总结自己的观点。

1.“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的事件。

2.“给驱动任务”——①写作要求，一般带“谁”、“怎么做”等疑问词，限定“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②限定写作文体及写作角度。任务驱动型作文驱动任务体式驱动内容驱动对象驱动思维驱动2015年全国I卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。体式驱动内容驱动对象驱动驱动任务1.体式驱动：有明确的文体要求，多为应用类文体。

例如：议论文、书信、演讲稿、倡议书等。驱动任务2.内容驱动：规定写作内容。例如：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。驱动任务3.对象驱动：（1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论。驱动任务4.思维驱动：围绕核心事件或争议焦点，明确并完成写作任务，这是“任务驱动型作文”的第一要务。任务驱动型作文的审题立意02审材料审情境审任务任务驱动作文立意“三审”任务驱动作文立意“三审”任务驱动作文立意“三审”——审材料单一材料，透过材料关键词，把握其内容多则材料，注意把握材料之间的异同以及内在联系任务驱动作文立意“三审”——审情境注意题干中规定的场合、人物、氛围等确定情境之下的写作要求，如称谓、行文风格等任务驱动作文立意“三审”——审任务内容任务：写作对象、范围、话题等文体任务：书信、演讲稿、倡议书等

我们可以把任务驱动作文看作是在新材料作文的基础上，命题人规定了特定的写作任务，其材料的分析立意仍然可以沿用材料作文的审题立意方法。

如关键词法、提炼中心句法等，在对任务驱动材料审题立意时依然适用。不过一定要注意完成命题规定的文体任务、情境任务等。行文中怎样才能更好的实现“任务”的“驱动”1.写作时，要有准确地运用材料的意识2.提观点，要有来源于作文材料的意识3.论述中，要有去结合材料分析的意识4.议论中，有“怎么问怎么答”的意识5.深议论，有选择、比较和权衡的意识注意：全文就事论事，围绕材料说理——紧扣事件，具体分析和解决问题，即完成任务。脱离材料去议论，属于离题。任务驱动型作文的类型03任务驱动型作文的类型表态说理型选词组合型置身情境型经验交流型关系思辨型权衡选择型（一）权衡选择型（一）权衡选择型

所谓“权衡与选择”,就是命题者给出有争议、有分歧的材料,让考生结合自身体验进行研究、探讨,通过权衡、比较,然后进行选择,最终得出观点并写出一篇文章。

该类题目,围绕作文的探究性,加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题,常常在材料中展现出矛盾与对立,可能以多则材料的形式出现,也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。2015·全国2卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这类作文需要就事论理。

题目所给的三个人物，他们的共同点是在各自的行业领域中，都展示了不同的风采，取得了各自的成就。他们的不同点在于，小李致力于学术创新，老王专注于技术优化，小刘则追求艺术的优美。

我们在立意的时候，可以选择其中一个人，展开写作。作文的立意可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。

在多维度比较中论证说理，注意抓好比较点、权衡的标准：更有风采。千万不能眉毛胡子一把抓，觉得三个人都好，于是三个人都在作文中浓墨重彩地评价。可以适当的评价自己所选人物的独特之处，即与其他人物所不同的方面，略加点评。

（一）权衡选择型例文：潜心于学术，造福于未来

人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】例文：

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】例文：

但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。【转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。——权衡比较】例文：

我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?【承——比较分析与假设分析、因果分析、结果分析——利弊、好坏、优劣），紧扣材料“学术”一词，联系现实各方面论证大李的最具风采。】例文：

宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用引证法、例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采。但是，前两种论证法只是一句带过，绝不喧宾夺主，还是回到大李身上，旨在证明社会现实里需要这种精神，这种精神与历史接轨】例文：

从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】

我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!【合——重申论点，结束全文。】（二）经验交流型（二）经验交流型

所谓“经验交流型”,就是命题者要求学生从自身已有经验出发，结合材料来写一篇文章。

该类题目,从学生的生活、学习经验出发,加强了对个人经历和己身情感的引导。写此类文章时，要注意写出自己的真情实感。2016·全国2卷（二）经验交流型

1、这道题要“从自己的语文学习的体会出发”，不能抛开自己的体会去空谈。2、题目要求“比较三条途径”，就不能只写其中一条，否则会缺乏思辨性，可以选择其中一条途径重点写，同时提及其他两条途径。3、这道题的隐形任务是写这“三条途径”对“语文素养提升”的好处，不能只写其中一条途径的好处。如：不能只写课外阅读的好处，而应写课外阅读对语文素养提升的好处。例文：咀嚼生活的墨雅书香

庄子言：“鹪鹩巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹。”语文素养的提升又何尝不是如此？知识，其实不是越多越好。生活实践，尤为重要。没有行千里的涉水跋山，何来处事之满腹经纶？没有细味生活的墨雅书香，又怎会有力透纸背的深思熟虑？

例文：诚然，课堂的有效教学与课外的大量阅读，对于一个人的语文素养的提升不可忽视，前者有助于我们掌握基础知识，为日后的学习生活打下基础，而后者则是使我们畅游文学世界，体味另一番别致风情，对个人的思想提高尤为重要。然而，较于上述两种方式，生活的作用更是不可估量。

有人说，人生有三大恨事，一恨海棠无花，二恨鲋鱼多刺，第三恨不记得了，我想大概是因为我下意识想到了第三恨当是语文没有了生活的墨雅书香吧!

例文：

味生活的墨雅书香，可以静赏风花雪夜，是以明境清心。朱熹道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我想，这源头活水便是生活这本大书吧！语文素养在我们味秋叶瑟瑟飞舞赏春蜂嗡嗡鸣叫之时不自觉得以感染并被提升。味生活墨雅书香，可以味人情冷暖，品世间爱与苍凉。是谁在沙洲之中“拣尽寒枝不肯栖”？是谁在赤壁之岸高歌大江东去？苏轼味出了人情冷暖，于黄州种地酿酒，纵酒东坡醒复醉，若是没有这世态的阴晴冷暖的浸染，东坡怎能以其一词一句震撼一个个心灵？味生活墨雅书香，成一曲千古绝唱，氲一缕万古情长！他过着“朝叩富儿门，暮随肥马立”的生活却仍然道出“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”。他对生活的体味，对民生的恤悯终成其“诗圣”美称。若是没有对“入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同”的深刻咀嚼，何来“吾庐独破”的万古豪情？何来千古间那一瞬温暖的星光照亮历史的暗夜？

例文：

课堂教学和课外阅读，尽管益处颇多，却不免如鹪鹩巢林所占一枝鼹鼠饮河所为一腹的短浅，而生活的体味、实践才能真正提升一个人真正的语文素养，使人明人生之境，味人情冷暖，品世间爱与苍凉，终成一幅冲天大气象。林清玄有言，以欢乐心过生活，以平常心味情愫，以弱软心除挂碍。希望在生活的畅游中，我们能够获得如雄鹰斗苍穹的辽远，而不是鹪鹩占一枝的短浅，因为生活的墨雅书香，就在那里。（三）表态说理型（三）表态说理型

所谓“表态说理型”材料，最常见的标志词就是“看法”“评价”。

主要分为两大类：一是以争议事件为材料,让考生提出自己的看法,这类考题的写作角度较多,考生言之成理即可,但一定要体现出自己的判断与思考;二是以社会现象为材料,让考生就现象发表看法或者进行评价。这类考题是多角度择一写作,不是简单地让考生进行是或非的判断,或者对某个现象进行褒贬,而是要求考生统筹材料的整体内容,写出自己的看法，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可。

材料中也可能暗示了写作角度,考生需概括语义进行判断,否则可能会出现偏题。命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价,以表明自己的态度。2015·全国1卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。（三）表态说理型1、这种题往往有“对于以上事情，你怎么看”、“表明你的态度，阐述你的看法”“请对……进行评价”等要求，需要考生对材料中所提及的现象或者事件先做出自己的价值判断，需要注意读懂命题者的情感态度。2、这种题目适合选择就事论事的时评文来展开写作。但要注意就事论事时要有清晰的条理和层次，避免流于泛谈。（三）表态说理型1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，容匿隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。3、网友及更多民众的讨论——社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民的责任意识、参与意识、监管意识，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。（三）表态说理型4、媒体报道——思想价值分析媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。5、老陈违规成性——社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。例文：罚款事小，生命事大

一一给老陈的一封信老陈:

你好!最近你在网上很火，不知你现在心情如何?也许你会为你女儿的举报而感到不快。但站在清醒的旁观者的角度来看，我们必须为你的女儿点赞，一次罚款，是警醒，安全第一，生命宝贵。

人在江湖走，总有急事找上门。我理解你要接的电话预示着有急事，你不得不处理。但在开车时如果有电话，可以让副驾代接，或开到服务区接听。在安全面前，有什么工作、急事不可以缓一缓，过十来分钟再谈呢? 例文：

我想如果我是你的女儿，我也会这么做。这不是“为亲者隐”，但也是对亲者之爱。生命只有一次，不因小事而让它损失。开车打电话，而忽略路况其中藏有很多隐患。我们不要让本不该发生的悲伤的故事发生。多少交通事故，出于疏忽大意。多少流血伤亡，出于无心驾驶。车辆擦伤、财产损失、人受伤，有的人甚至失去了生命，将痛心遗憾留给了家人。生命宝贵，不可不敬。例文：

罚钱是我们不想的，出事故也是我们不想的。如果两个东西必要选择一个的话，我们都会选择罚款。因为罚款是我们可以承担的较轻的损失了。而生命，不是我们能随意损害的。这是轻重利害的判断。并且你的罚款也是必然的。驾驶时不打电话，法律有相关规定。只是摄像头没有拍到，这已是一次小幸。再往积极面想，“塞翁失马，焉知非福。”从前家人唠唠叨叨时，你对交通安全没上心，这次交上罚款，接受交警的教育，获得网民的关注我。相信你也有了深刻的体验，开车不再打电话了。用小钱而避开了一场可能的大灾难，不可不说是大幸运。例文：

红尘，太苦太纷繁;人心，总浮总麻木。当今时代，食品安全问题、医患矛盾、老人摔了无人扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡薄。然而，越是这样，我们越该不断自省。毕竟，我们是等过了无尽黑暗才睁开了双眼;毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。

老陈，你的这次开车打电话已经将你自己、你的家人和路上其他人的生命吊在悬崖之上。生命太重，罚款很轻，愿你今后飞驰高速时，能让自己安全，让家人安心。

明华

*年*月*日 （四）选词组合型2017·全国1卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。（四）选词组合型1、这种题的写作自由度比较大，可写的角度很丰富，可以大胆写作。2、题目中提供的关键词/名句之间往往有共同的关联点，不可脱离。3、关键词/名句之间有内在的逻辑关系（相似，互补，相反），选择出关键词之后要找出词语之间的内在逻辑关系，才能“使之形成有机的关联”。例文：中国，中国

中国，这个古老而崭新的国度，我身处其中。如果有人问我，中国是什么样的，我一定会毫不犹豫地回答他:他是老人，亦是婴儿。

中国，他有着老者古朴的褐色，风风雨雨，岁月打磨，在无尽的历史长河中，他站立着，将往昔记忆温柔抚摸;中国，他有着老者沉默的智慧，经年走过，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山万水，脚踏实地。例文：

看长城，多少个风雨如磐的年头，塞外的马蹄不能将它踏破;冰冷的子弹不能将它击倒。那是中华儿女用血肉建造的脊骨，一砖一砖，千年垒砌，斗转星移，青山不变。它沉默着伫立在高山之上，只为守护、抚平儿女们心底的浮躁与不安;只为凝视，东方的旭日升起。面对新的征程，人们启步出发。

看丝绸之路，黄沙阻挡不住文明交融的冲动。张骞的骏马迎着朔风嘶鸣;班超的笔下记录着旅途的艰辛。长安繁华，塞外苍凉。风沙过身，唯有脚步才可安抚内心，唯有脚步才可通向远方。

看乡村，日出而作，日落而息。古老的人们依赖于自然，脚下的土地浸着丰获的希望，屋顶的月光寄放着游子的归心。这样的夜晚只适合酣眠。例文：当老者转身，中国，他有着婴儿的热情，时代正好，变数诸多，唯有不断地探索、尝试、突破，才能保持生长旺盛的活力。

例文：

长城的烽火狼烟已随风雨散去，如今，只有白鸽飞过山头，只有历史镌刻在人们心中。正因为走过坎坷之途，我们更加明白和平之可贵，我们也更加骄傲地说:我是中国人。

世界相接，沉睡了百年的丝绸之路再焕生机。前途依旧未知，但婴儿的品质即在于勇敢探索，以及坦诚。列车取代了骏马，互联网取代了文字，但无论以何种姿态，世界的东方与西方都在呼唤一个合作共赢的时代。

乡愁情思，在工业文明时代似乎总是脆弱的。当高楼大厦升起，月光不再浸着瓦当上的青苔，湿润的土地变成坚硬的水泥，我们感叹，两者不可以相容吗?当然可以。古老的时节依旧存在，我们数着一个一个的节气，春游人如织，看小巷沸腾，我们依旧在古老的土地上耕耘、收获，以年轻的容貌融入这个世界。例文：

中国，这个古老而崭新的国家，我身处其中:他以五千年的智慧为世界写下中国特色的注脚，他以创新探索的精神推动时代发展。老者与婴儿，这就是我认识的中国!（五）置身情景型2019·全国1卷（五）置身情境型例文：

传劳动薪火，谱时代华章

亲爱的同学们:

大家好！今天我演讲的题目是“传劳动薪火，谱时代华章”。

新时代的青年，在感受着智能生活的呼吸与脉搏时，更应该明白我们华夏历尽沧桑、绵延至今的劳动精神应当发扬光大。身处晴空之下，我们要勇闯险滩，翻山越岭，踏石留印，抓铁有痕，让承载着中华民族灵魂的巨轮劈波斩浪，驶向远方。

例文：

劳动，用精益求精铸成青春信仰。

乌申斯基曾说:“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”王进，平步百米铁塔，横穿超特高压，在“刀锋”上起舞，守护岁月通明，灯火万家;李云鹤，六十二载潜心修复，八十六岁耕耘不歇，用心做笔，以血为墨，让风化的历史暗香浮动，绚烂重生。常州技师学院学生宋彪，顶着四十摄氏度的高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高奖。在人生道路上，他们跋山涉水，披荆斩棘，用劳动在万里海疆书写无悔人生。

例文：

劳动，让无悔青春多彩绽放。

“民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。钟扬，一生做着种子梦，跋涉十六年，把论文写满高原;王继才、王仕花，守岛卫国32年，坚守民的本分，兵的责任，默默执行守岛任务，历尽辛苦;其美多吉，雪域邮路上的忠诚信使，二十九年来，圆满完成每一项邮运任务，唱出了高原最深情的歌。他们把对祖国的忠诚之心转化为劳动激情，用青春热血书写人生的精彩篇章。

例文：

劳动，用耕耘不懈铸就民族辉煌。

高凤林，焊接火箭“心脏”发动机的中国第一人，突破极限精度，将龙的轨迹划入大空;李万君，一把焊枪，一双妙手，以柔情呵护了复兴号的筋骨;夏立，将制造的天线指过北斗，送过神州，护国战舰，亮过天眼。有志之士们，将生命化作明星，照亮民族的天空，将热血播洒大地，孕育华夏的希望。

例文：

习近平主席曾说:“人类创造历史，劳动创造未来。”“体力劳动意味着对灵魂的拯救。”正值鼎盛之年的我们，应当朝气蓬勃，携手向前，怀九天之志，付劳动之行，书写火样年华，谱写时代华章!

我的演讲结束，谢谢大家!（六）关系思辨型（六）关系思辨型“关系思辨型”任务驱动型材料作文，思考的内容为材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使“思”更有分量，更有影响性。“辨”就是辨别的意思，分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。

这样的作文材料，往往考查考生逻辑思辩、思想境界、文化积累和语言组织等能力，综合性比较强，更适合高考作文的考察方向，深受命题者的青睐。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

世界正处于百年未有之大变局。当今世界正经历着新一轮大发展、大变革、大调整，人类文明发展面临的新机遇、新挑战层出不穷，不确定、不稳定因素明显增多。中国是变局中最大的自变量。中华文化不断发展，中华民族正在走向伟大复兴；但是中国也面临新的挑战，中国外部安全环境风险和隐患增多，内部将从轻度老龄化迈入中度老龄化，面临核心科学技术引进受限等难题。

纵使时代变迁，但是总有一些东西亘古不变，值得我们坚守，比如勤劳善良、温厚朴实的美好品质，不屈不挠、迎难而上的勇气，命运与共、和平友好的道义、担当……

面对世界百年难遇的时代大变局，中国应如何应对国内外发生的一系列变化？应如何处理变和不变的关系？请以“应对百年未有之大变局的变与不变”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不