第二单元 主题活动一《我是聪明的消费者》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动一《我是聪明的消费者》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版教材第二单元主题活动一《我是聪明的消费者》。本节课主要围绕消费者的权益保护展开，内容包括：

1.认识消费者的基本权益；

2.学习如何辨别商品的真伪；

3.了解购物过程中的维权途径；

4.培养良好的消费习惯。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够有效搜集、筛选、整合有关消费权益保护的知识。

2.增强学生的法治意识，使其在消费过程中能够自觉维护自身合法权益。

3.提升学生的批判性思维，使其能够对商品信息进行辨别，提高消费决策能力。

4.培养学生的责任意识，使其养成良好的消费习惯，为构建和谐消费环境贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解和掌握消费者的基本权益。

2.学生能够运用所学知识辨别商品真伪。

难点：

1.学生在实际消费场景中如何有效运用维权途径。

2.学生如何养成良好的消费习惯。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生在模拟的消费场景中体验消费者的权益保护过程，增强理解和记忆。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享自己的购物经验，互相交流如何辨别商品真伪的方法。

3.结合实际案例，讲解消费者权益保护法律法规，让学生了解具体的维权途径，并通过小组讨论，共同探讨在实际消费中可能遇到的维权难题及解决方案。

4.通过制定消费计划、编写消费日记等活动，培养学生理性消费、合理规划的意识和习惯。同时，邀请家长参与，共同监督和引导学生的消费行为。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：消费者权益保护相关视频资料、商品真伪辨别PPT、消费维权法律法规电子文档。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学过程设计【总时长：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于消费者权益保护的短片，展示消费者在购物过程中可能遇到的问题。

2.提出问题：同学们，你们在购物时遇到过哪些不公平的待遇？你们知道有哪些消费者权益需要保护吗？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的经历，引导他们思考消费者权益的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解消费者基本权益：介绍消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。

-用时：5分钟

2.商品真伪辨别方法：讲解如何通过观察商品包装、标签、生产日期等信息辨别商品真伪。

-用时：5分钟

3.维权途径介绍：介绍消费者在遇到问题时可以采取的维权途径，如协商、投诉、诉讼等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供几个真实的消费维权案例，让学生分组讨论如何解决这些问题。

-用时：5分钟

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟消费者在购物过程中遇到问题时的应对策略。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：教师提出问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识保护自己的消费者权益。

-用时：5分钟

2.分享经验：邀请学生分享自己在购物过程中的维权经验，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性。

2.提醒学生在日常生活中要关注自己的消费者权益，学会合理维权。

3.布置作业：让学生撰写一篇关于消费者权益保护的感悟文章。

【教学过程详细设计】

1.导入环节：

-创设情境：播放短片，展示消费者权益问题，引起学生兴趣。

-提出问题：引导学生思考，激发求知欲。

-学生讨论：分享经历，引导学生关注消费者权益。

2.讲授新课：

-讲解消费者基本权益：清晰介绍各项权益，确保学生理解。

-商品真伪辨别方法：通过实例讲解，让学生掌握辨别技巧。

-维权途径介绍：详细讲解每种途径的适用情况，方便学生记忆。

3.巩固练习：

-案例分析：通过具体案例，让学生运用所学知识解决问题。

-角色扮演：模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。

4.师生互动环节：

-互动讨论：教师提出问题，引导学生深入思考。

-分享经验：学生分享，教师点评，共同提升消费者权益保护意识。

5.课堂小结：

-总结本节课内容，强化重点。

-提醒学生在生活中运用所学，布置相关作业，巩固知识。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并能对这些权益进行简要解释。

-学生掌握了商品真伪的辨别方法，能够通过观察商品包装、标签、生产日期等信息来判断商品的真伪。

-学生了解了多种维权途径，包括协商、投诉、诉讼等，并能在实际情境中提出合理的维权方案。

2.技能提升方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际消费场景中。

-学生通过角色扮演，增强了沟通协调能力，学会了在购物过程中如何维护自己的合法权益。

3.思维发展方面：

-学生在讨论中展现了批判性思维，能够对商品信息进行独立判断，不盲目跟从广告或他人意见。

-学生通过互动讨论，学会了从不同角度分析问题，提高了多角度思考问题的能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生认识到了消费者权益保护的重要性，增强了法治意识，更加尊重和维护法律法规。

-学生通过分享经验和讨论，养成了良好的消费习惯，如合理规划消费、理性购物等。

5.实际应用方面：

-学生在课后能够将所学知识运用到日常生活中，如购物时注意查看商品信息，遇到问题时知道如何维权。

-学生在家庭消费中能够发挥监督作用，帮助家长识别商品真伪，提出合理的消费建议。

6.自我成长方面：

-学生通过本节课的学习，增强了自我保护意识，提高了独立解决问题的能力。

-学生在课堂讨论和作业完成中，提高了写作能力和表达能力，为未来的学习和发展打下了坚实基础。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了消费者权益保护的相关知识，还提升了实际操作能力，形成了正确的消费观念，为成为明智的消费者奠定了基础。内容逻辑关系①消费者权益保护的基本概念

-重点知识点：消费者的基本权益

-重点词汇：知情权、选择权、安全权

-重点句子：消费者权益是指消费者在购买、使用商品或接受服务过程中所享有的权利。

②商品真伪的辨别方法

-重点知识点：商品真伪的辨别技巧

-重点词汇：包装、标签、生产日期、认证标志

-重点句子：通过仔细检查商品的包装和标签，我们可以初步判断商品的真伪。

③消费者维权途径

-重点知识点：消费者维权的步骤和方法

-重点词汇：协商、投诉、诉讼、消费者协会

-重点句子：当消费者权益受到侵害时，可以通过协商、投诉、甚至诉讼等途径来维护自己的权益。教学反思与总结今天的教学活动《我是聪明的消费者》已经圆满结束，回顾这堂课的教学过程，我深感有很多值得反思和总结的地方。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境创设和角色扮演，发现这样的互动方式能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在模拟的场景中自然地学习和运用知识。但同时，我也发现由于时间有限，学生在角色扮演中的讨论不够深入，未来可以考虑适当延长这个环节的时间，让学生有更充分的交流。

在教学策略上，我通过案例分析和互动讨论，引导学生主动思考和学习。但我也注意到，有些学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对于这个话题的已有知识不足，或者是性格上较为内向。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地鼓励这些学生参与，比如通过小组合作的形式，让他们在小组内先进行讨论，再在全班面前分享。

在教学管理上，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。然而，我也发现了一些学生容易分心，可能是因为教学内容与他们生活实际有一定距离。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活经验，让他们能够切实感受到学习内容的重要性。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对消费者权益保护有了更深入的认识，他们能够列举出消费者的基本权益，并掌握了一些商品真伪的辨别方法。在维权途径方面，学生们也能够理解并讨论不同的维权方式。

在知识掌握方面，学生们取得了明显的进步。他们不仅记住了重点知识，还能将这些知识应用到实际情境中，比如在购物时注意查看商品信息，遇到问题时知道如何维权。

在技能提升方面，学生们通过课堂讨论和角色扮演，提高了自己的沟通和表达能力。他们的思维变得更加活跃，能够从不同角度分析问题。

然而，我也注意到，教学中还存在一些不足。例如，对于一些较为内向的学生，我需要更多的关注和鼓励，让他们也能够积极参与到课堂活动中来。此外，我还需要进一步提高课堂内容