第三单元艺术字与色彩调整第14课一、《历史记录》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第14课一、《历史记录》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元艺术字与色彩调整第14课一、《历史记录》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是《历史记录》章节，属于2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第三单元“艺术字与色彩调整”的第14课。本节课将引导学生学习如何使用历史记录功能进行图像编辑的撤销与重做操作，掌握历史记录面板的基本使用方法，以及如何通过历史记录进行图像的调整与优化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的图像处理技能，如选取、裁剪、调整亮度对比度等，而历史记录功能是图像编辑过程中常用的辅助工具，可以帮助学生更高效地进行操作调整。通过本节课的学习，学生将能够将历史记录功能与已有的图像处理技能相结合，提高编辑效率，丰富图像处理手段。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、技术创新能力和审美情趣。通过学习历史记录功能，学生将提高信息处理能力，能够在图像编辑过程中有效地进行撤销与重做操作，增强问题解决能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养其利用信息技术手段进行艺术创作的兴趣。此外，本节课还注重提升学生的审美意识，引导他们在图像处理过程中注重色彩搭配和艺术效果，形成良好的审美观念。重点难点及解决办法重点：掌握历史记录面板的基本使用方法和图像编辑的撤销与重做操作。

难点：灵活运用历史记录功能进行图像的调整与优化，以及理解历史记录在图像处理中的实际应用。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，让学生直观理解历史记录面板的作用和操作方法。

2.设计多个实践操作环节，让学生在实际操作中熟悉撤销与重做的步骤。

3.针对历史记录的应用难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究如何在图像处理中有效利用历史记录功能。

4.在课堂练习中，提供不同难度的图像处理任务，让学生在实践中逐步提升对历史记录功能的运用能力。

5.对学生的操作过程进行实时指导和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级下册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关教学案例的图片、视频，以及历史记录功能操作步骤的PPT。

3.实验器材：每人一台安装有图像处理软件的电脑。

4.教室布置：将学生分为小组，每组一台电脑，保证学生有足够的空间进行操作和讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了如何进行基本的图像处理操作，那么在图像编辑过程中，有没有什么方法可以帮助我们更高效地完成调整呢？今天我们将学习一个新的工具——历史记录，它将帮助我们轻松实现撤销与重做的操作。请大家打开教材，翻到第三单元“艺术字与色彩调整”的第14课《历史记录》。

2.教学新课

（1）介绍历史记录的概念

首先，让我们来了解一下历史记录的基本概念。历史记录是记录我们在图像编辑过程中所进行操作的列表。通过历史记录，我们可以快速地回到之前的操作步骤，进行撤销或重做。

（2）讲解历史记录面板的使用方法

现在，请大家跟随我一起来看一下历史记录面板的组成和基本使用方法。历史记录面板通常包括以下几个部分：操作步骤列表、撤销按钮、重做按钮和清除历史记录按钮。接下来，我将演示如何使用这些功能。

-演示撤销和重做操作

首先，我将在图像上进行一系列的编辑操作，如添加滤镜、调整亮度对比度等。然后，我会使用撤销按钮回到之前的步骤，再使用重做按钮回到当前步骤。请大家注意观察操作过程。

-演示清除历史记录

（3）实践操作

现在，请大家跟随我一起来实践一下。请打开教材中的案例图片，尝试使用历史记录面板进行撤销和重做操作。在操作过程中，注意观察历史记录面板的变化。

（4）探讨历史记录在实际应用中的重要性

同学们，通过刚刚的实践，我们感受到了历史记录在图像编辑中的便捷性。在实际应用中，历史记录功能可以帮助我们快速地调整图像，提高编辑效率。请大家分享一下，你们在图像处理过程中，遇到过哪些需要撤销或重做的情况？

3.突破难点

（1）讲解历史记录的局限性

虽然历史记录功能十分强大，但它也有一些局限性。例如，历史记录的步骤数量是有限的，当达到最大步骤数量时，最早的操作步骤将会被自动删除。因此，在实际操作中，我们需要合理安排操作步骤，避免不必要的操作。

（2）讨论如何优化历史记录的使用

为了更好地利用历史记录功能，我们可以采取以下措施：

-在操作前，预先规划好编辑步骤，避免重复操作。

-在操作过程中，及时保存编辑结果，以防止因历史记录满而丢失数据。

-合理设置历史记录的最大步骤数量，以满足实际需求。

4.课堂练习

现在，请大家进行以下练习：

（1）根据教材中的案例，尝试使用历史记录面板进行撤销和重做操作。

（2）结合所学内容，对教材中的图片进行艺术字和色彩调整，运用历史记录功能优化编辑过程。

5.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了历史记录的基本使用方法，了解了它在图像编辑中的重要性。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用历史记录功能，提高图像处理能力。接下来，请大家分享一下本节课的学习心得。

最后，给大家留一个拓展任务：尝试使用历史记录功能，对一张自己的照片进行艺术字和色彩调整，展示你的创意成果。

6.课堂结束

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际操作中，不断提高自己的信息技术能力。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

在本节课《历史记录》的基础上，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-拓展阅读：介绍图像处理软件中其他与历史记录功能相似的工具，如“快照”、“撤销到”等，以及它们在实际应用中的区别和优势。

-拓展案例：收集并展示一些优秀的历史记录应用案例，如复杂的图像合成、色彩调整前后对比等，让学生了解历史记录在实际图像处理中的重要作用。

-拓展技能：介绍历史记录与其他图像编辑功能的结合使用，如图层蒙版、调整图层、混合模式等，以丰富学生的图像处理技巧。

-拓展软件：介绍其他流行的图像处理软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，它们的历史记录功能特点及使用技巧。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的图像处理软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，对比它们的历史记录功能，了解各自的优势和局限性。

-研究探索：引导学生深入研究历史记录的工作原理，了解其背后的算法和数据处理方式，以增强对信息技术原理的理解。

-案例分析：要求学生收集并分析一些实际案例，探讨历史记录在图像处理中的具体应用，以及如何通过历史记录优化编辑过程。

-创意发挥：鼓励学生运用所学知识，结合历史记录功能，创作出具有个人特色的图像作品，如海报、摄影作品等。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享各自在学习历史记录过程中的心得体会，以及在实际应用中遇到的挑战和解决方案。

-自主学习：推荐学生阅读相关书籍、观看教学视频，如《AdobePhotoshop从入门到精通》、《图像处理技术与应用》等，以拓宽知识面和提升技能水平。板书设计①历史记录的基本概念

-定义：记录图像编辑过程中的操作步骤。

-功能：实现撤销与重做操作。