4 说说我们的学校 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材分析《4说说我们的学校》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版三年级上册道德与法治教材第四单元《我们的学校》中的内容，旨在让学生认识学校，了解学校的基本情况，感受学校的温暖与美好。通过讲述、讨论等方式，引导学生关注学校生活，激发学生热爱学校的情感，培养学生的集体荣誉感。本节课内容紧密联系学生的实际生活，有助于学生在实践中学会遵守学校纪律，养成良好的行为习惯。核心素养目标1.提升社会适应能力，学会在集体中交流、合作，尊重他人，培养良好的集体意识。

2.发展道德判断与选择能力，认识学校规则，自觉遵守学校纪律，培养良好的行为习惯。

3.增强对学校的认同感和归属感，激发爱国爱校的情感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的道德与法治学习中，已经接触过关于个人行为规范、与人交往的基本原则等内容，对学校生活有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对周围环境充满兴趣，喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。他们在学习过程中往往表现出合作和探究的学习风格，但个别学生可能需要更多的个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解学校的规章制度、集体意识的形成等方面可能存在困难，他们可能会在遵守纪律、与同学合作等方面遇到挑战。此外，对于如何表达对学校的情感，部分学生可能缺乏适当的表达方式。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分享个人对学校的认识，激发学习兴趣。通过角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的各种场景，增强代入感和体验感。同时，设计小组合作游戏，鼓励学生互动交流，培养团队协作能力。在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示学校环境、活动图片等，辅助教学，提升学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问方式引导学生思考：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾二年级学过的关于个人行为规范和与人交往的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解学校的规章制度、学校环境、学校文化等知识点。

-举例说明：教师通过具体例子，如学校的升旗仪式、课堂纪律等，帮助学生理解学校规则的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对学校的认识，讨论如何在学校中表现出良好的行为。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景，如上课、课间活动等，实践所学知识。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时的反馈和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调学校规则的重要性和遵守规则的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于“我最喜欢学校的角落”的短文，加深对学校环境的认识。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师以提问方式引导学生思考：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”让学生自由发言，分享对学校的喜爱和认识。

2.教师引导学生回顾二年级学过的关于个人行为规范和与人交往的基本原则，为学习新课打下基础。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解学校的规章制度、学校环境、学校文化等知识点。

a.学校规章制度：介绍学校的校规、班规，强调遵守规则的重要性。

b.学校环境：介绍学校的硬件设施、绿化环境等，让学生了解学校的基本情况。

c.学校文化：讲解学校的校训、办学理念等，让学生感受学校的氛围。

2.举例说明：教师通过具体例子，如学校的升旗仪式、课堂纪律等，帮助学生理解学校规则的重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对学校的认识，讨论如何在学校中表现出良好的行为。

三、巩固练习

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景，如上课、课间活动等，实践所学知识。

2.教师指导：教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时的反馈和帮助。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调学校规则的重要性和遵守规则的意义。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置

1.教师布置作业，要求学生写一篇关于“我最喜欢学校的角落”的短文，加深对学校环境的认识。

2.学生记录作业要求，准备课后完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、讨论、角色扮演等多种方式，帮助学生深入了解学校，培养良好的行为习惯和集体意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》

-《学校生活小故事》系列书籍

-相关道德与法治教育文章，如《培养良好习惯的重要性》、《集体荣誉感的培养》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察学校的规章制度在日常生活中的具体体现，记录下来并与同学分享。

-访问学校图书馆，借阅有关学校历史、学校文化的书籍，了解学校的发展历程。

-与家长一起探讨家庭中如何培养孩子的集体意识和遵守规则的意识。

-设计一次小调查，了解同学们对学校环境、学校活动的看法和建议。

-观看有关学校生活的纪录片或视频，如《我们的校园生活》等，分析视频中的行为规范。

-参与学校组织的志愿服务活动，体验服务他人的快乐，培养责任感和奉献精神。

-结合本节课内容，创作一幅关于学校生活的画，展现学校的美好和自己的情感。

-写一篇关于“我心中的理想学校”的作文，思考如何让学校变得更加美好。

-与同学组成学习小组，定期讨论学校生活中遇到的问题和解决方法，共同学习进步。

-在家中尝试制定个人学习计划，培养自律性，将学校规则延伸到家庭生活中。内容逻辑关系①学校规章制度：重点知识点包括学校的基本规则、纪律要求，关键词如“校规”、“班规”、“纪律”，重点句子如“遵守学校规则，让我们学校生活更有序”。

②学校环境与文化：重点知识点包括学校的环境布局、文化特色，关