Unit 1 Hello!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit1Hello!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册”本章节主要围绕“问候与介绍”这一主题展开，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方法。本单元内容紧密联系学生日常生活，通过生动有趣的情景设计，让学生在真实的语境中学习并运用英语。三年级的学生已具备一定的英语基础，本单元将在此基础上，逐步提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用基本的英语问候语和自我介绍用语，能够在不同情境中熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解英语问候与介绍在不同文化背景下的表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析情景，创造性地运用英语进行思考和表达，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作和探究，培养自主学习英语的兴趣和习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的英语问候语，如"Hello!","Goodmorning!","Goodafternoon!"等。

2.学会简单的自我介绍，如"Mynameis..."和"Iam..."。

3.培养学生在真实场景中运用英语进行问候和介绍的能力。

难点：

1.语音语调的正确掌握。

2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过听力练习和模仿，加强学生对英语语音语调的感知和模仿能力。

2.创设多种情景模拟，让学生在模拟对话中实践问候和介绍，增强实际运用能力。

3.设计互动游戏，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和积极性。

4.鼓励学生大胆开口，不怕犯错，通过反复练习，逐步提高其语言表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中使用英语进行问候和介绍，提高其语言应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组交流，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，引导学生通过完成任务来学习新知识，增强其解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源展示课程内容，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线翻译工具和语音识别软件，辅助学生练习发音和听力。

3.网络资源：利用网络平台，提供额外的学习资源，如在线故事、游戏等，帮助学生扩展学习内容和实践机会。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常交往中是如何打招呼的呢？有没有想过用英语来问候别人呢？”

-展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力和多样性。

-简短介绍本课的学习目标，即掌握基本的英语问候语和自我介绍的方法，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候与自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、常用表达和注意事项。

过程：

-讲解英语问候语的常见表达，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等，并示范正确的发音。

-介绍自我介绍的常用句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，并解释每个句型的用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同问候语和自我介绍句型的适用场合。

3.英语问候与自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的实际应用。

过程：

-选择几个典型的问候和自我介绍场景，如在学校、在公园、在聚会等，进行案例分析。

-详细介绍每个案例中的人物角色、对话内容和情景背景，让学生全面了解不同场合下的问候和自我介绍方式。

-引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，并讨论如何在不同场合灵活运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和自我介绍相关的情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下可能使用的问候语和自我介绍句型，以及如何自然地运用这些表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景背景、使用的问候语和自我介绍句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍在日常生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括常见的英语问候语、自我介绍句型以及在不同场合下的应用。

-强调英语问候语和自我介绍在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生编写一段对话，模拟在不同场合下的英语问候和自我介绍，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语日常用语300句》：提供日常生活中常用的英语表达，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。

-《英语口语王》：涵盖不同场景下的英语对话，包括问候、介绍、购物、问路等，增强学生的口语表达能力。

-《英语听力入门》：通过听力练习，提高学生对英语语音和语调的敏感度，帮助学生更好地理解英语口语。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍，将课堂所学应用到实际生活中。

-建议学生观看英语动画片或儿童节目，如《喜羊羊与灰太狼》的英语版，提高英语听力水平和口语表达能力。

-让学生尝试用英语编写小故事，将本节课学到的问候语和自我介绍句型融入故事情节中，锻炼写作能力。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，提高英语口语水平。

-提供一些英语学习网站，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主学习英语知识。

-建议学生阅读英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-定期组织英语小测验，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，展示自己的英语才能，增强自信心。

-建议学生在家中设立英语学习角，摆放英语书籍、海报等，营造良好的英语学习氛围。

-鼓励学生与外国朋友交流，如参加国际交流活动、在线语言交换等，提高跨文化交际能力。七、板书设计①重点知识点：

-英语问候语：Hello!,Goodmorning!,Goodafternoon!,Goodevening!

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-常用回答：Nicetomeetyou.,Howareyou?I'mfine.,What'syourname?

②重点词汇：

-Hello,morning,afternoon,evening,name,come,from,fine,how,are,you,nice,meet

③重点句型：

-问候句：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodeveni