第二单元第7课一、《制作电子小报-制作报头》说课稿　 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第二单元第7课一、《制作电子小报—制作报头》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第7课一、《制作电子小报—制作报头》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《制作电子小报—制作报头》。本节课将引导学生学习如何利用Word软件设计并制作电子小报的报头部分，包括文字的输入、字体、字号、颜色、段落格式的设置以及插入图片等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了计算机的基本操作、Word软件的基本使用方法以及文字录入和编辑技巧。本节课的内容将巩固和拓展学生的Word技能，同时结合电子小报的制作，让学生在实践中运用所学知识，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过设计电子小报报头，增强学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：锻炼学生运用计算思维解决问题，如通过逻辑思考进行报头布局设计，以及使用Word软件进行高效排版。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.技术应用：提升学生在实际情境中运用信息技术工具（如Word软件）进行创作的能力，增强其信息技术的实际操作技能。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们在信息技术知识方面已具备基本的计算机操作技能和Word软件的使用经验。在能力上，学生能够进行简单的文字输入和编辑，但排版和美工设计能力尚显不足。在素质方面，学生具备一定的观察能力和创新意识，但需要在实践中进一步培养。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些行为习惯可能会影响到课程的学习效果，特别是在进行电子小报报头制作时，需要学生细致观察、耐心操作。

由于学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和创造，这有利于激发他们对信息技术学习的兴趣。但同时，他们也可能因为缺乏持久耐心，对复杂操作感到挫折，因此需要教师在教学过程中适当引导，鼓励学生克服困难，培养其解决问题的能力。总体来说，学生在信息技术课程学习中具有较大的潜力，需要教师在教学中充分挖掘和引导。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过讲解Word软件的基本操作，同时引导学生动手实践，确保学生能够理解并掌握制作电子小报报头的技能。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内共同探讨并设计电子小报报头，通过小组讨论激发创意，促进互动交流。

3.教学媒体：使用多媒体教学，展示电子小报报头的案例，以及使用Word软件进行操作的步骤演示，帮助学生直观理解教学内容。同时，利用校园网络资源和电子白板，提高教学效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作电子小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时有看过小报吗？它有什么特别之处呢？”

-展示一些精美的小报报头图片，让学生初步感受电子小报的魅力。

-简短介绍电子小报的概念、作用以及制作电子小报的基本步骤，为接下来的学习打下基础。

2.Word基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Word软件的基本操作和功能，为制作电子小报打下基础。

过程：

-讲解Word软件的启动、界面布局、常用工具栏等基本操作。

-详细介绍Word中的文字输入、字体、字号、颜色、段落格式设置等基本功能。

-通过实例演示，让学生了解Word软件在实际应用中的优势。

3.制作电子小报报头案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作电子小报报头的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的电子小报报头案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、技巧和注意事项，让学生全面了解制作电子小报报头的多样性。

-引导学生思考这些案例在电子小报整体设计中的作用，以及如何运用所学知识制作出有创意的报头。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个电子小报的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题报头的设计要求、要素和创意方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作电子小报报头的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题报头的设计思路、要素和创意。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作电子小报报头的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括制作电子小报报头的基本技巧、案例分析等。

-强调制作电子小报报头在整体设计中的重要性，以及它在信息传达、视觉美观方面的作用。

-布置课后作业：让学生利用所学知识，独立设计一个电子小报报头，并撰写一篇关于制作电子小报的心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Word软件的基本操作和功能：通过本节课的学习，学生能够熟练启动Word软件，了解界面布局，运用常用工具栏进行文字输入、字体、字号、颜色和段落格式设置等基本操作。这为学生后续学习电子小报的制作打下了坚实基础。

2.学会了制作电子小报报头的基本技巧：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论和实际操作，掌握了制作电子小报报头的基本技巧，如设计思路、要素搭配、创意方向等。这使得学生能够独立完成一个有创意、美观的电子小报报头设计。

3.提升了信息意识和技术应用能力：学生在制作电子小报报头的过程中，加深了对信息技术的认识，提高了信息意识。同时，通过实际操作Word软件，学生的技术应用能力得到了锻炼和提升。

4.培养了合作能力和解决问题能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提出创新性的想法和建议。这有助于培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

5.提升了审美观念和创意思维：学生在设计电子小报报头的过程中，学会了如何搭配色彩、选择合适的图片和文字，提高了审美观念。同时，通过实际操作，学生充分发挥创意思维，设计出具有个性和创意的报头。

6.增强了对信息技术课程的学习兴趣：本节课以制作电子小报报头为载体，让学生在实践操作中感受到信息技术课程的趣味性，激发了学生对信息技术课程的学习兴趣。

7.提升了信息伦理素养：学生在学习制作电子小报报头的过程中，教师强调了遵守法律法规、尊重知识产权等信息伦理观念。这使得学生在实际操作中能够自觉遵循相关法律法规，培养良好的信息伦理素养。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为看到了学生们在制作电子小报报头的过程中，不仅掌握了Word软件的基本操作，还展现出了较高的创意水平和审美能力。但同时，我也在课后反思中发现了一些值得改进的地方。

首先，导入环节的设计起到了很好的热身作用，通过展示一些精美的小报报头图片，学生们迅速进入了学习状态。但在提问环节，我发现部分学生对于电子小报的概念并不清晰，这提示我在今后的教学中需要更多地从学生的实际情况出发，提前做好铺垫。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言讲解了Word软件的基本操作，但可能因为时间有限，部分学生对于一些操作细节还是感到困惑。我应该在课堂上留出更多的时间让学生动手实践，并及时解答他们的问题。

案例分析环节是这节课的高潮，学生们对案例的讨论非常热烈，提出了很多有创意的想法。但是我也发现，有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对案例的引导不够明确。今后，我需要在案例选择和引导讨论方面做得更好，确保学生们能够围绕主题进行深入探讨。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们能够积极参与，但有些小组的合作效果并不理想，个别学生似乎没有充分参与到讨论中。这可能是因为小组分工不够明确，或者是学生之间的沟通不畅。我需要在下次课上加强对小组合作的引导，确保每个学生都能积极参与。

课堂展