第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容第二章《地球上的大气》单元，选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一。本章主要内容包括：大气的基本组成、大气垂直结构、大气的热力状况、大气的运动、气压带和风带、气候形成及其影响因素等。

具体内容如下：

1.第一节《大气的组成与垂直结构》：介绍大气的组成、垂直结构及各层特点。

2.第二节《大气的热力状况》：讲解太阳辐射、大气辐射、地面辐射等概念，分析大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用。

3.第三节《大气的运动》：探讨大气运动的根本原因、大气水平运动和垂直运动的特点。

4.第四节《气压带和风带》：介绍气压带和风带的概念、分布规律及对我国气候的影响。

5.第五节《气候形成及其影响因素》：分析气候形成的原理，探讨影响气候的主要因素，包括纬度、海陆、地形、大气等。二、核心素养目标培养学生的人地协调观、综合思维、地理实践力和区域认知能力。通过学习本章内容，使学生能够理解大气与人类活动的关系，掌握大气的基本知识和气候变化的影响因素，提高分析气候现象和解决实际问题的能力，形成关注环境保护、可持续发展的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-大气的组成及各成分的作用：重点讲解大气中的氮气、氧气、二氧化碳等成分及其对地球环境和人类活动的影响。

-大气垂直结构的特点：详细阐述对流层、平流层、中间层、热层等不同层次的特点和功能。

-大气热力状况与气候形成：深入分析太阳辐射的分布规律、大气辐射的作用及大气对地面的保温作用，举例说明这些因素如何影响气候变化。

-气压带和风带的分布规律：强调赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带等气压带的分布及其对气候的影响。

2.教学难点

-大气运动的原理：解释大气运动的基本原因，如地球自转、地球形状、温度差异等，这些概念较为抽象，学生可能难以理解。例如，讲解科里奥利力对风向的影响。

-气候变化的影响因素：分析多种因素如纬度、海陆分布、地形、大气成分等如何综合影响气候，这些因素之间的相互作用较为复杂，学生可能难以把握。

-气候系统的反馈机制：讲解气候系统中正反馈和负反馈的作用机制，如冰雪融化导致的反射率变化，这些概念需要学生有较强的逻辑思维能力。

-气候模型的应用：如何利用气候模型来预测未来的气候变化，这一部分内容需要学生具备一定的数学和物理知识，理解模型的构建和应用可能是一大挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例引入大气的基本概念和原理，增强学生的理解力。

2.设计模拟实验，如模拟大气层的垂直结构，让学生通过动手操作来感受大气的不同层次特点。

3.利用多媒体资源，如气候变化的视频资料，帮助学生形象地理解气候系统的复杂性和变化过程。

4.开展小组讨论，如分析不同气压带和风带对当地气候的影响，促进学生之间的交流和思维碰撞。

5.实施项目导向学习，让学生通过研究具体的气候案例，如全球变暖对某一地区的影响，提高其综合分析问题的能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球上的极端气候现象图片，如沙尘暴、台风等，引发学生对大气现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的地球运动、地球自转等基础知识，为学习大气知识做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解大气的组成、垂直结构、热力状况、大气运动、气压带和风带等知识点。

-第一节《大气的组成与垂直结构》：介绍大气的各成分及其作用，讲解对流层、平流层等不同层次的特点。

-第二节《大气的热力状况》：阐述太阳辐射的分布规律，分析大气辐射的作用及大气对地面的保温作用。

-第三节《大气的运动》：解释大气运动的根本原因，分析水平运动和垂直运动的特点。

-第四节《气压带和风带》：介绍气压带和风带的分布规律，分析其对气候的影响。

-第五节《气候形成及其影响因素》：分析气候形成的原理，探讨影响气候的主要因素。

-举例说明：通过具体案例，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等，帮助学生理解大气运动和气候变化的实际影响。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析不同气压带和风带对当地气候的影响，以及气候变化对人类活动的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过填空题、选择题、简答题等形式，对所学知识进行巩固。

-教师指导：在学生答题过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调大气与人类生活的紧密联系，提高学生对环境保护的认识。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极发言和参与讨论的学生。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，选择一个气压带或风带，分析其对所在地区气候的影响，并撰写一篇短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

-气候变化案例研究：收集全球各地的气候变化案例，如格陵兰冰盖融化、北极熊栖息地减少等，让学生了解气候变化对自然环境和生物多样性的具体影响。

-大气污染实例分析：提供大气污染的实例，如雾霾、酸雨等，探讨其成因、影响及防治措施。

-气象观测工具介绍：介绍气象观测的基本工具和方法，如温度计、湿度计、风速计等，让学生了解气象数据的获取过程。

-气候模型模拟：提供气候模型模拟的案例，如全球变暖的模拟预测，帮助学生理解气候系统的工作原理。

-气候保护措施：介绍国际和国内在气候变化保护方面的措施，如巴黎协定、碳交易市场等。

2.拓展建议

-鼓励学生关注气象预报，了解天气变化对日常生活的影响，提高气象意识。

-建议学生阅读相关的科普书籍和文章，如《气候变化与我们》、《大气科学基础》等，以深化对大气科学知识的理解。

-建议学生参与气象观测活动，如加入学校的气象兴趣小组，实际操作气象工具，收集和分析气象数据。

-鼓励学生参加气象科学竞赛，如气象知识竞赛、气象科学小论文比赛等，激发学生的探索兴趣。

-提议学生关注国际气象日、世界环境日等环保相关的节日，了解全球气候变化动态，增强环保责任感。

-建议学生进行气象主题的社会实践，如调查当地气候变化对农业生产的影响，提出合理化的建议。

-引导学生利用多媒体资源，如气候变化的纪录片、科普视频等，直观地感受气候变化的影响。

-鼓励学生与家长一起参与气候保护的实际行动，如节能减排、植树造林等，将所学知识应用到生活中。七、教学反思与改进在这章《地球上的大气》的教学中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和理解力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，这促使我反思并思考如何改进教学。

首先，我发现学生在理解大气运动和气候变化方面存在一定的困难。尽管我通过生动的案例和图示来解释这些概念，但部分学生仍然难以理解其中的复杂机制。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生参与模拟实验，通过实际操作来感受大气运动和气候变化的过程。

其次，我发现课堂讨论的深度不够，学生往往停留在表面层次的理解，而没有深入探讨背后的科学原理。我计划在未来的课堂上，设置更具挑战性的讨论题目，引导学生深入思考，并鼓励他们提出自己的观点和疑问。

另外，我也注意到学生在完成作业时，有时会出现抄袭现象，这表明他们对知识的掌握并不扎实。为了提高学生的自主学习能力，我打算调整作业形式，增加一些开放性的问题，要求学生结合自己的理解和观察来回答，这样既能检验他们的学习效果，也能培养他们的创新思维。

1.引入更多实际案例：我将收集更多与大气和气候变化相关的实际案例，如极端天气事件、气候变化对特定地区的影响等，将这些案例融入到课堂教学中，帮助学生更好地理解理论知识。

2.增加互动式学习：我计划设计一些互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和兴趣。

3.利用多媒体资源：我会更多地使用多媒体资源，如视频、动画等，来展示大气运动和气候变化的动态过程，帮助学生形象地理解这些抽象的概念。

4.强化作业反馈：我将加强对学生作业的反馈，及时指出他们的错误和不足，并提供具体的改进建议，帮助他们更好地掌握知识。

5.定期进行教学评估：我会定期进行教学评估，通过学生的反馈和成绩来评估教学效果，并根据评估结果调整教学策略。八、板书设计①大气的组成与垂直结构

-重点知识点：大气成分（氮气、氧气、二氧化碳等）、大气垂直分层（对流层、平流层、中间层、热层）

-重点词句：大气是地球的“外衣”，保护生物的生存；对流层与人类活动关系密切。

②大气的热力状况与保温作用

-重点知识点：太阳辐射、大气辐射、地面辐射、