5《应对自然灾害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5《应对自然灾害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》为教学内容，围绕我国常见的自然灾害、自然灾害的危害、预防和应对措施等核心内容展开。通过引导学生关注身边的自然灾害，提高学生的安全意识和自我保护能力。设计思路如下：

1.以课本内容为依据，结合实际案例，引导学生了解我国常见的自然灾害类型及其危害。

2.通过小组讨论、案例分析等形式，让学生探讨自然灾害的预防和应对措施。

3.结合生活实际，培养学生面对自然灾害时的自救互救能力。

4.倡导人与自然和谐共生的理念，提高学生的环保意识。核心素养目标1.提升学生法治意识，培养遵守法律法规、自觉维护社会秩序的习惯。

2.增强学生的安全防护能力，形成面对自然灾害时的冷静应对和自救互救技能。

3.培养学生关爱生命、尊重自然的价值观，促进人与自然和谐共生的意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解自然灾害的概念及其分类：让学生掌握地震、洪水、台风等自然灾害的定义和特征，例如通过具体案例分析，让学生明白地震是由板块运动引起的地面震动，洪水是由暴雨或融雪引起的水位暴涨等。

-学习自然灾害的预防和应对措施：强调学生了解并掌握在自然灾害发生时的自救互救方法，如地震发生时的正确避震姿势，洪水来临时如何快速撤离等。

-培养关爱生命、尊重自然的价值观：通过讨论和分享，让学生认识到人与自然的关系，理解保护自然的重要性。

2.教学难点

-自然灾害的形成原因：对于六年级学生来说，理解自然灾害背后的科学原理可能较为复杂，如地震的成因和板块构造理论。教师可以通过动画或模型演示，简化科学原理，帮助学生理解。

-应对自然灾害的实际操作：学生在理论上学到的自救互救方法，在实际操作中可能会因紧张或恐惧而难以实施。教师可以通过模拟演练，让学生在安全的模拟环境中练习，增强应对能力。

-形成长期的安全意识和环保意识：学生可能在一时的学习中有所收获，但难以形成长期的行为习惯。教师需要通过持续的引导和教育，结合日常生活中的实例，让学生逐渐内化这些意识。例如，通过组织环保活动，让学生在实践中体会到保护自然的重要性。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、电子地图

-教学手段：视频案例、实物模型、模拟演练教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《应对自然灾害》这一课。首先，请大家跟我一起回顾一下我们国家近年来经历的一些自然灾害，比如四川汶川地震、河南洪水等。你们对这些自然灾害有什么印象？

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，翻到第5课《应对自然灾害》。首先，请大家独立阅读课文第一部分“自然灾害知多少”，了解自然灾害的概念、分类和危害。

2.阅读完毕后，请用笔在课本上标记出你们认为重要的信息，并准备与小组同学分享。

三、课堂讨论

1.现在，请同学们分成小组，每组选一个代表，将你们在自主学习环节中发现的重要信息分享给大家。

2.分享完毕后，我们来进行一个小组讨论：你们认为在自然灾害发生时，我们应该如何保护自己和家人？

四、课文主旨内容探究

1.刚才大家讨论得非常热烈，现在我们来深入探究一下课文的主旨内容。请同学们阅读课文第二部分“自然灾害的预防和应对”。

2.阅读2分钟后，请各组代表回答以下问题：

-课文中提到了哪些自然灾害的预防措施？

-课文中提到了哪些自然灾害的应对方法？

-你认为这些方法和措施在实际生活中是否可行？为什么？

五、案例分析

1.下面，我们来分析一个具体的案例。请大家观看视频《四川汶川地震》，观看过程中注意视频中的人们是如何应对地震的。

2.观看结束后，请各组代表谈谈你们的观后感，并讨论以下问题：

-视频中的人们在地震发生时采取了哪些正确的应对措施？

-如果你们遇到类似情况，你们会如何应对？

六、模拟演练

1.现在，我们来进行一个模拟演练。假设我们所在的城市正在遭受一场突如其来的自然灾害，比如地震。请同学们按照以下步骤进行模拟：

-第一阶段：地震预警阶段。教师发出预警信号，同学们迅速找到安全地带，如桌子下、墙角等。

-第二阶段：地震发生阶段。教师模拟地震发生的场景，同学们保持冷静，按照之前学习的应对方法进行自救。

-第三阶段：地震结束后。同学们迅速撤离到安全区域，互相检查是否受伤，并进行互救。

七、总结与反思

1.模拟演练结束后，请各组代表总结一下你们在演练中的表现，以及你们认为还需要改进的地方。

2.现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请问同学们，你们在本节课中学到了哪些关于应对自然灾害的知识和技能？

3.最后，请同学们谈谈你们对本节课的认识和感受，以及你们认为自己在日常生活中应该如何践行这些知识和技能。

八、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，回家后与家人分享你们学到的关于应对自然灾害的知识和技能。

2.家长签字确认后，请将作业交回学校。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《自然灾害与防范》、《地震自救手册》等书籍，为学生提供更深入的自然灾害知识和自救技巧。

-视频资源：搜集有关自然灾害的纪录片，如《超级工程：自然灾害应对》、《自然灾害求生指南》等，通过真实案例让学生更直观地了解自然灾害的影响和应对措施。

-网络资源：利用校园网教学平台，提供自然灾害相关的科普文章、在线测试和互动论坛，帮助学生扩展知识面和交流经验。

-实物资源：准备一些自然灾害的实物模型，如地震模拟器、洪水泛滥模型等，让学生通过实际操作加深理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，如《自然灾害与防范》，了解自然灾害的成因、影响以及预防措施。

-观看纪录片：安排学生在课后观看自然灾害纪录片，如《超级工程：自然灾害应对》，让学生通过真实的影像资料，感受自然灾害的威力，学习专业人士的应对策略。

-在线学习：引导学生利用校园网教学平台，阅读科普文章，参与在线测试，通过互动论坛与其他同学交流学习心得。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观自然灾害纪念馆或相关科普展览，让学生身临其境地感受自然灾害，增强安全意识。

-家庭作业：布置学生与家人一起讨论自然灾害的预防和应对措施，鼓励家长参与，共同完成一份家庭自然灾害应对计划。

-实践活动：组织学生参加社区自然灾害应急演练，让学生在实践中学习自救互救技能，提高应对自然灾害的能力。

-研究项目：鼓励学生结合本节课内容，选择一个感兴趣的课题，如“地震预警系统的研究”，进行深入研究和探索。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对自然灾害的认识和感受，提高他们的表达能力和创造力。

-持续关注：鼓励学生持续关注自然灾害相关的新闻和信息，了解最新的自然灾害动态和科研成果，培养他们的信息搜集和处理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.模拟演练的创新应用：在本节课中，我尝试通过模拟演练的方式，让学生在安全的模拟环境中学习自然灾害的自救互救技能，增强了学生的实践操作能力。

2.家校合作的深化：我鼓励学生与家人共同完成家庭自然灾害应对计划，通过家校合作，将课堂所学延伸至家庭生活，提高家庭成员的整体安全意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题较为严肃，学生感到难以参与。

2.教学组织方面：模拟演练环节时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与，影响了教学效果。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对讨论环节参与度不高的问题，我将在未来的教学中，设计更多互动性强的问题，引导学生积极参与讨论，例如通过小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。

2.对于模拟演练环节时间安排不合理的问题，我将在课前更加精确地规划每个环节的时间，确保每个学生都能充分参与。同时，考虑增加模拟演练的次数，让学生有更多机会实践。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、模拟演练表现以及家庭自然灾害应对计划的完成情况，全面评估学生的学习效果。

-加强形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生在学习过程中主动反思和改进