Unit 3 Amazing animals Part C Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartCProject为核心，结合学生年龄特点和认知水平，通过以下步骤进行设计：

1.导入：通过展示动物图片，激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

2.呈现：利用课本中的故事和图片，引导学生学习动物名称和特点。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的动物及其特点。

4.操练：设计趣味性的游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

5.产出：让学生运用所学句型和词汇，进行角色扮演，展示自己的动物项目。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征和喜好，以及进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习动物相关的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们分析和比较不同动物特点的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但词汇量和语法知识尚有限。在能力上，学生具备基本的听说能力，但阅读和写作能力还需进一步培养。在素质方面，学生对动物充满好奇，乐于探索和学习新知识。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过趣味性强的教学活动来吸引他们的注意力。他们习惯于合作学习和游戏化学习，对竞争性和互动性强的课堂活动有较高的参与度。

学生在学习Unit3AmazinganimalsPartCProject时，对动物的认知主要来源于生活经验，对动物特点的理解可能较为表面。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣点和生活实际，通过生动的教学资源和多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。此外，学生的自主学习能力和课堂参与度对课程学习效果有直接影响，需要在教学中注重培养和引导。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，以生动的故事讲述和图片展示引导学生学习动物名称和特点。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中使用英语描述动物，促进语言实践和合作学习。

3.运用游戏化教学策略，如动物卡片游戏和猜谜游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

4.利用多媒体资源，如动物视频和音频，丰富教学手段，增强学习体验。

5.创设项目导向学习环境，鼓励学生自主设计和展示动物主题项目，培养探究和创新能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列动物图片，询问学生是否认识这些动物，并邀请他们用中文描述。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit3中学过的动物名称和特点，以及相关的动词和形容词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物名称和特点，以及如何用英语描述动物。

-举例说明：使用课本中的故事和图片，具体说明动物的特点和如何用英语表达。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的动物及其特点，用英语进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生A描述一个动物，学生B猜测是哪种动物。

-教师指导：在学生活动中巡视，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，包括动物名称、特点和描述动物的句型。

-强调学生在描述动物时使用准确词汇和语法的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，并在下节课分享。

-鼓励学生收集有关动物的图片和资料，准备下节课的项目展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：提供各种动物的详细信息，包括它们的生活习性、栖息地、食物来源等。

-动物视频集锦：收集关于动物有趣行为的视频，如动物的迁徙、捕食、玩耍等场景。

-动物故事书：推荐一系列适合三年级学生阅读的英语动物故事书籍，以增加学生的阅读量和文化知识。

-动物保护组织资料：介绍一些动物保护组织的资料，让学生了解如何保护动物和环境。

2.拓展建议：

-让学生选择一种动物，通过查阅资料，制作一份关于该动物的英语小报告，包括图片和简短的文字描述。

-鼓励学生在家中种植绿色植物或者照顾小动物，记录它们的变化和成长过程，用英语写日记。

-组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增进对动物的了解和关爱。

-创办班级动物保护墙报，学生可以贡献自己的作品，如绘画、手工艺等，展示对动物保护的认知和行动。

-定期举办动物主题的英语角，学生可以分享自己了解的动物知识，进行英语口语练习。

-利用节假日组织动物保护主题的活动，如制作动物面具、编排动物短剧等，让学生在活动中学习英语，同时提升环保意识。教学反思今天的课堂进行得总体顺利，学生在Unit3AmazinganimalsPartCProject的学习中展现出了积极的态度。在导入环节，我发现通过展示动物图片和提问，能够迅速吸引学生的注意力，他们对于动物的话题表现出浓厚的兴趣。这一点让我意识到，与学生的生活经验相结合的教学内容更能激发他们的学习热情。

在新课呈现环节，我通过讲解和举例，让学生对动物的特点有了更深入的了解。在互动探究环节，虽然学生们刚开始有些害羞，但在我鼓励下，他们逐渐放开了自己，开始用英语描述动物。这个过程中，我发现有些学生的英语表达能力比我预期的要强，这让我感到惊喜。

然而，我也注意到一些问题。在巩固练习环节，尽管学生们积极参与，但有些学生在用英语描述动物时，仍然存在语法和用词错误。这让我意识到，我需要在课堂上给予他们更多的指导，特别是在语法和词汇的运用上。此外，我也发现有些学生对动物的认知仅限于表面，对于动物的生活习性和栖息地等知识了解不多。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地拓展学生的知识面。

在课堂总结环节，我强调了本节课的重点内容，并提醒学生在描述动物时要使用准确的词汇和语法。从学生的反馈来看，他们对于课堂总结的内容印象深刻。

作业布置环节，我让学生写关于最喜欢的动物的短文，并准备下节课的项目展示。我希望通过这样的作业，能够让学生在课后继续巩固所学内容，并在下节课上展示他们的学习成果。

回顾整节课，我认为自己在教学设计和实施上还有很多可以改进的地方。首先，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和支持。其次，我需要增加课堂上的互动环节，让学生有更多的机会练习英语。最后，我还需要加强学生的阅读和写作训练，提高他们的语言表达能力。

在今后的教学中，我会根据今天的经验教训，不断调整和完善教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。板书设计①重点知识点：

-动物名称：cat,dog,elephant,tiger等

-动物特点描述：big,small,funny,smart等

-动物行为动词：run,jump,eat,sleep等

②重点词汇：

-形容词：big,small,tall,short,fat,thin等

-动词：run,jump,swim,fly,eat,sleep等

-名词：animal,zoo,habitat,food,