幼儿园课程故事开展培训

幼儿园课程故事开展培训演讲人：日期：REPORTING目录课程故事理念与目标选材原则与方法论述创意构思与策划流程实施步骤与注意事项评价反馈及优化调整资源利用与整合思路PART01课程故事理念与目标REPORTING课程故事是以儿童为中心，通过叙述、描绘等方式，将课程内容有机融入故事情节中，以激发幼儿学习兴趣和积极性的一种教学方法。课程故事能够帮助幼儿更好地理解课程内容，提升他们的想象力和创造力，同时增强幼儿的语言表达能力和审美素养。课程故事定义及重要性重要性体现课程故事定义通过课程故事的开展，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力等认知能力。认知能力情感能力社会能力引导幼儿在故事情境中体验各种情感，培养他们的情感表达能力和情感理解能力。通过课程故事中的角色扮演、合作互动等环节，培养幼儿的社会交往能力和合作能力。030201培养孩子综合能力目标教师应根据幼儿年龄特点和兴趣需求，创编具有教育意义的课程故事。故事创编者在课程故事开展过程中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受。引导者教师应为幼儿提供必要的支持和帮助，如提供丰富的故事素材、创设适宜的故事情境等。支持者教师角色定位与职责

家长参与与支持策略家庭故事会鼓励家长在家中与幼儿一起开展家庭故事会，共同分享和讨论课程故事内容。亲子阅读引导家长陪伴幼儿进行亲子阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。家长助教邀请有特长的家长进园助教，丰富课程故事的内容和形式。PART02选材原则与方法论述REPORTING课程内容应与幼儿年龄相适宜，符合其认知、情感、社会性等方面的发展水平。避免选择过于复杂或简单的材料，以确保幼儿能够在课程中保持兴趣和参与度。针对不同年龄段的幼儿，提供相应难度和挑战度的课程内容，促进其全面发展。适龄适宜性原则课程内容应具有趣味性和吸引力，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。通过生动的故事情节、丰富的角色形象、多彩的画面和音效等手段，增强课程的吸引力。关注幼儿的兴趣爱好和个性特点，选择能够引起其共鸣和喜爱的课程内容。趣味性吸引力标准通过分析课程内容所蕴含的认知、情感、社会性等方面的教育价值，确定课程目标和教学重点。在教学过程中，注重培养幼儿的综合素质和能力，促进其全面发展。在选择课程内容时，要深入挖掘其教育意义，明确课程目标。教育意义挖掘方法课程内容应多元化，涵盖不同领域、不同文化和不同风格的故事。选择具有代表性和经典性的故事材料，同时关注新兴、有特色的故事内容。通过多元化的选材，拓宽幼儿的视野，培养其多元文化素养和审美能力。多元化选材建议PART03创意构思与策划流程REPORTING选取贴近幼儿生活的主题，如动物、植物、节日等，以激发幼儿兴趣。从主题出发，拓展相关知识点，构建课程故事的知识体系。结合幼儿年龄特点和认知水平，确定主题拓展的深度和广度。主题确定及拓展思路设置悬念和冲突，以吸引幼儿的注意力，增强课程故事的吸引力。合理安排情节节奏，做到张弛有度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。运用反复、对比等手法，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。情节设计技巧分享

角色设置及互动安排创设生动有趣的角色，让幼儿产生代入感和共鸣。根据角色特点，合理安排角色之间的互动，以推动故事情节发展。鼓励幼儿参与角色扮演和互动，提高幼儿的参与度和表现力。巧妙运用过渡语、音乐、道具等手段，实现不同环节之间的自然衔接。根据幼儿反应和现场情况，灵活调整环节顺序和过渡方式。保持课程故事的连贯性和完整性，避免出现突兀的跳转和断裂。环节衔接和过渡处理PART04实施步骤与注意事项REPORTING03时间安排合理安排课程时间，确保孩子们有充足的时间听故事、思考和互动。01故事素材准备确保拥有充足的故事书籍、绘本、道具等，以支持多样化的故事讲述。02环境布置为孩子们营造一个舒适、安静的听故事环境，可以布置一些温馨的装饰。准备工作检查清单使用孩子们熟悉、亲切的语言，让他们感受到温暖和关注。亲切的语言通过丰富的表情和动作，帮助孩子们更好地理解故事情节。生动的表情和动作根据故事内容选择适当的背景音乐，增强故事的感染力和氛围。背景音乐现场氛围营造策略清晰的语言表达确保语言清晰、流畅，让孩子们能够轻松理解故事内容。适当的语速和语调根据故事情节调整语速和语调，让孩子们更好地感受故事的节奏和情感。引导式提问在讲述过程中提出引导式问题，激发孩子们的思考和想象力。故事讲述技巧培训角色扮演邀请孩子们扮演故事中的角色，增强他们的代入感和体验感。讨论与分享在故事结束后组织讨论和分享环节，让孩子们分享自己的感受和想法，增进彼此之间的交流和理解。互动式讲述鼓励孩子们参与故事讲述，让他们成为故事的一部分，提高他们的兴趣和参与度。孩子参与度提升方法PART05评价反馈及优化调整REPORTING评估幼儿在课程故事中的学习成果，是否达到预期的教学目标。课程目标达成度观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣、参与程度和学习状态。幼儿参与度对教师的教学能力、教学态度、教学方法等进行评价，以确保教学质量。教师教学质量效果评价标准制定定期召开家长会，与家长面对面交流，收集他们对课程故事的意见和建议。家长会设计问卷调查表，向家长发放并收集反馈，以了解家长对课程故事的满意度和改进方向。问卷调查利用幼儿园官方网站或社交媒体平台，发布课程故事相关内容，并鼓励家长在线留言反馈。在线平台家长反馈收集渠道原因分析针对问题深入剖析原因，从教学内容、教学方法、幼儿特点等方面进行综合考虑。改进措施制定根据问题原因，制定相应的改进措施，包括调整教学目标、优化教学内容、改进教学方法等。问题梳理对收集到的反馈进行整理和分析，找出课程故事中存在的问题和不足。问题诊断和改进措施完善课程体系提升教师素养关注幼儿发展家园共育合作持续优化方向和目标01020304不断优化课程故事的内容和形式，形成更加完善、科学的课程体系。加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养。更加关注幼儿的发展需求和个性特点，为他们提供更加适合的课程故事。加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。PART06资源利用与整合思路REPORTING123包括教师、教学设施、课程教材等，充分发挥其教育价值。挖掘幼儿园内部教育资源将幼儿园的自然环境、人文环境等纳入课程资源，丰富课程内容。利用园内环境资源根据幼儿园的办学理念和特色，开发符合幼儿发展需求的特色课程。开发园内特色课程园内资源挖掘利用外部资源整合途径与社区资源整合与周边社区建立合作关系，共享社区资源，如图书馆、博物馆、公园等。寻求家长支持与合作鼓励家长参与幼儿园课程故事开展，提供家庭资源，促进家园共育。与其他教育机构合作与早教机构、小学等建立联系，实现资源共享和优势互补。通过搜索引擎、教育类网站等途径获取丰富的线上课程资源。利用网络平台获取资源将线上资源与线下实体资源相结合，打造多元化的课程资源体系。整合线上线下资源利用互联网技术开展远程教学、在线互动等创新教学模式。探索线上教学模式线