Unit 7 Be Wise with Money Period Further Study 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7BeWisewithMoneyPeriodFurtherStudy说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版七年级英语上册Unit7BeWisewithMoney中的PeriodFurtherStudy部分。本节课将通过阅读一篇关于理财的短文，让学生学习如何明智地使用和管理金钱，培养良好的消费和储蓄习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习和巩固之前学习的关于购物、消费和储蓄等词汇和句型，同时引入新的理财概念，如预算、投资等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养目标：

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的消费观念和理财方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践活动提升学生对英语学习的兴趣和自信心。

4.思维品质：鼓励学生批判性思维，通过分析、比较和评价理财策略，形成自己的消费和储蓄观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法结构和常用词汇，了解了简单的购物对话和日常消费的表达方式。此外，他们也有了一些基础的数学知识，能够进行简单的货币计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对实用性强的知识更感兴趣。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在自主运用和创新方面稍显不足。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会在理解理财概念、掌握相关词汇和句型以及将理论应用于实际情境中遇到困难。此外，由于涉及到的金融知识较为复杂，学生可能会在理解预算、投资等概念时感到困惑。同时，对于如何在日常生活中实践理财，学生可能缺乏实际操作经验和信心。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解理财的基本概念和原则，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对理财的理解和经验，促进互动交流。

3.情境模拟法：设计模拟购物、储蓄和投资的情境，让学生在实际操作中学习理财。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示理财相关图片和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对理财知识的掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频和金融新闻，拓宽理财知识视野。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生关于零用钱的使用和储蓄习惯来引起学生对理财话题的兴趣。

回顾旧知：复习Unit7中关于购物、价格和货币的词汇及表达方式，为学习理财知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍理财的基本概念，包括预算、储蓄、投资等，并解释它们在日常生活中的重要性。

举例说明：通过现实生活中的人物故事或案例，说明理财的方法和技巧，以及不理财可能带来的后果。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践理财，并分享各自的理财计划和策略。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个模拟的购物或投资场景，让学生实际操作如何制定预算、选择理财产品等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一个与理财相关的作业，例如让学生制定一个为期一个月的零用钱预算计划，并记录实际的花销情况，分析差异和原因。此外，可以让学生查找相关的理财新闻或文章，分享给班级同学。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.理财书籍：《理财的第一本书》、《青少年理财指南》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了理财的基本概念和实用技巧。

2.理财视频：诸如《财经新闻》、《理财课堂》等视频节目，它们通常邀请专业人士讲解理财知识和市场动态。

3.理财游戏：如《大富翁》、《模拟投资》等游戏，通过游戏的形式让学生在娱乐中学习理财。

4.理财活动：学校或社区组织的理财讲座、竞赛等，学生可以参与其中，亲身体验理财的乐趣和挑战。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读理财书籍，了解理财的基本原则和方法，培养良好的消费和储蓄习惯。

2.让学生观看理财视频，关注财经新闻，了解市场动态，提高对理财知识的实际运用能力。

3.利用理财游戏，让学生在模拟的金融市场中进行投资决策，体验资金管理的风险与回报。

4.积极参与学校或社区组织的理财活动，通过实践提升理财技能，将理论知识应用于实际生活。

5.建议学生记录自己的日常开支，分析消费行为，制定合理的预算计划，逐步形成科学的理财观念。

6.鼓励学生与家长一起讨论家庭理财计划，了解家庭财务状况，学会如何在家庭中分担理财责任。

7.引导学生关注国内外经济发展趋势，了解不同经济环境下的理财策略，培养跨文化理财意识。

8.鼓励学生参加理财知识竞赛，通过竞赛检验自己的理财知识和技能，同时激发学习兴趣。

9.建议学生利用假期时间参加银行、证券公司等金融机构组织的青少年理财夏令营，实地学习理财知识。

10.鼓励学生成立理财学习小组，定期分享理财心得和经验，互相学习，共同进步。七、教学反思与总结

教学反思：

这节课从学生的反应来看，导入部分做得不错，通过谈论学生的个人经验，成功激发了他们对理财话题的兴趣。在讲解新知时，我发现使用实际案例和故事来解释理财概念是有效的，学生能够更好地理解和吸收知识。然而，我也注意到在互动探究环节，一些学生对于如何将理论应用到实际生活中仍然感到困惑。此外，在巩固练习环节，我发现部分学生在实际操作中遇到了难题，这提示我需要在未来的课程中加强对学生实践能力的培养。

我也反思了自己的教学方法。虽然我尽量使用了多样的教学手段，如多媒体和互动讨论，但我意识到对于一些基础较弱的学生来说，这些方法可能还不够。我需要更多地关注这些学生，提供更多的个别指导和支持。

教学总结：

总体来说，本节课在知识传授和技能培养方面取得了一定的成效。学生掌握了基本的理财概念，并在模拟活动中展现了对理财策略的理解。情感态度方面，学生表现出对理财的兴趣和重视，这让我感到欣慰。

但同时，我也看到了教学中存在的问题。例如，课堂管理方面，我在维持学生注意力和秩序方面做得不够好，导致课堂氛围有时显得混乱。此外，学生的参与度不够均衡，一些活跃的学生主导了讨论，而其他学生则较为被动。

针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.在课堂上设置更多的小组活动，确保每个学生都有机会参与讨论和实践。

2.为基础较弱的学生提供额外的学习材料和辅导时间，帮助他们跟上课程进度。

3.改进课堂管理策略，确保课堂氛围有序且充满活力。

4.鼓励学生提出问题，并在课堂上给予充分的讨论时间，以提高他们的参与度和思考深度。八篇标识：八、板书设计

板书设计是教学过程中不可或缺的一部分，它能够清晰地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。以下是针对Unit7BeWisewithMoneyPeriodFurtherStudy的板书设计重点内容：

①理财概念：

-Budget（预算）

-Save（储蓄）

-Invest（投资）

②关键词汇与短语：

-Income（收入）

-Expense（支出）

-Financialgoal（财务目标）

-Smartspending（明智消费）

③理财步骤：

1.Setabudget（制定预算）

2.Trackexpenses（记录支出）

3.Savemoney（储存金钱）

4.Investwisely（明智