第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生学习历史上的疫病与医学成就，让学生了解疫病对人类历史进程的影响，以及医学的发展对疫病防治的贡献。通过分析具体案例，培养学生运用历史知识解决问题的能力，增强对人类历史发展规律的认识，同时激发学生对医学科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀、文化理解三个方面。历史思维方面，学生将学会通过史料分析疫病与医学发展的关系，培养批判性思维和实证研究能力。家国情怀方面，学生将认识到我国在疫病防治中的历史贡献，增强民族自豪感和对国家历史的尊重。文化理解方面，学生将理解医学成就背后的文化内涵，提升对人类文明多样性的认识。学情分析本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和因果关系。在能力方面，学生已具备初步的史料分析和问题探究能力，但尚需进一步培养批判性思维和深度思考的能力。

学生在素质方面，对历史学科有不同程度的兴趣，但部分学生对历史学习的热情不高，可能对疫病与医学成就这一主题感到陌生或缺乏兴趣。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探究和合作学习的能力有待提高。

此外，由于疫情背景下的现实关切，学生对疫病及其防治有一定的关注，这有助于激发他们对本课程的学习兴趣。然而，他们对历史上疫病的具体情况和医学成就的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的历史思维能力和家国情怀。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解疫病历史和医学成就，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定疫病案例进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析：通过分析具体疫病案例，引导学生理解医学成就的历史背景和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：使用历史图片、视频资料等多媒体工具，增强学生对课程内容的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以加深对课程内容的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以新冠疫情为背景，提出“疫情如何影响人类历史”的问题，引导学生思考疫病与人类文明的关系。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的疫病知识，如黑死病、天花等，以及医学史上的一些重要成就。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍历史上的重要疫病，如鼠疫、霍乱、流感等，以及这些疫病对人类社会的影响。

举例说明：通过具体案例，如1918年西班牙流感，说明疫病的全球性传播及其对政治、经济、文化的影响。

互动探究：分组讨论，让学生探讨疫病对个人和社会的影响，以及医学如何应对这些挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于疫病与医学成就的简报，总结本节课的主要知识点。

教师指导：在学生制作简报的过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够准确理解并表达所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请学生分享他们的简报，并进行全班讨论，总结疫病与医学成就对人类历史的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生撰写一篇短文，探讨现代医学如何应对新型疫病的挑战，并展望未来医学的发展方向。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述历史上重要疫病的名称、传播途径及其对人类历史的影响。

2.理解深化：学生能够理解医学成就如何推动疫病的防治，以及这些成就背后的科学原理。

3.分析能力：学生能够运用所学知识，分析疫病对政治、经济、社会和文化的影响，并提出合理的应对策略。

4.思维发展：学生能够通过史料分析，培养批判性思维和实证研究能力，对历史事件进行客观评价。

5.家国情怀：学生能够认识到我国在疫病防治中的历史贡献，增强民族自豪感和对国家历史的尊重。

6.文化理解：学生能够理解医学成就背后的文化内涵，提升对人类文明多样性的认识。

7.实践应用：学生能够将所学知识应用于现实生活中，对新型疫病的防控提出建设性意见。

8.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到激发，愿意主动探究历史问题，提高学习积极性。

9.团队协作：学生在互动探究和作业完成过程中，能够有效沟通、协作，共同完成任务。

10.自主学习：学生能够在教师的指导下，自主查找资料，拓展知识面，提高自主学习能力。板书设计①疫病历史概述：

-重大疫病名称：鼠疫、黑死病、天花、流感等

-疫病影响：人口减少、社会动荡、经济衰退

②医学成就简介：

-重大发现：细菌理论、疫苗发明、抗生素使用

-医学人物：巴斯德、科赫、弗莱明等

③疫病与医学关系：

-疫病挑战：对社会发展的负面影响

-医学贡献：防治疫病、提高生存率、促进社会进步反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实背景，引入新冠疫情的案例，让学生更直观地理解疫病对人类历史和现实的影响。

2.设计互动式学习活动，如小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对历史知识的兴趣不高，参与讨论的积极性不足。

2.教学评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力。

3.教学内容与学生的生活实际联系不够紧密，导致学生难以将理论知识应用到实际情境中。

（三）改进措施

1.调整教学方法，通过引入更多有趣的案例和故事，提高学生的学习兴趣，同时增加互动环节，让学生在参与中学习。

2.多样化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度，全面评估学生的学习效果。

3.强化教学