Unit 3 What would you like Part A Lets spell大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’sspell大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspell

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspell，旨在让学生掌握单词拼写规则，提高学生的英语词汇记忆能力和发音准确性，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的知识深度和实际教学需求。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生将能够正确拼读和拼写目标单词，提升语音和词汇运用能力。在文化意识方面，通过食物单词的学习，学生将增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，通过单词拼写的规则学习，学生将提高逻辑思维和推理能力，发展自主学习与合作探究的精神。这些目标的实现将有助于学生形成跨文化交流的意识和能力，促进其全面发展。三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音知识和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但语音准确性有待提高，特别是单词拼写方面存在一些困难。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动，但自主学习能力尚需培养。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但注意力有时容易分散。他们对新知识充满兴趣，但有时缺乏持久的学习动力。在课程学习中，学生对生动有趣的教学活动更感兴趣，对于机械记忆和重复练习则较为抵触。

针对这些特点，本节课将采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲和小组合作，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和语音准确性，帮助他们克服单词拼写上的困难，从而更好地与课程内容相结合，提高教学效果。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线英语学习软件

-教学手段：互动式白板、卡片、实物道具、语音识别软件五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-用时：1分钟

-创设情境：教师展示一幅餐厅图片，引导学生讨论他们喜欢的食物。

-用时：2分钟

-提出问题：教师提问学生：“Whatwouldyouliketoeat?”并鼓励学生用英语回答。

-用时：2分钟

2.讲授新课（用时15分钟）

-引入新课内容：教师展示本节课要学习的单词，如“hamburger”，“chips”，“icecream”等，并使用多媒体课件辅助展示单词的图片和发音。

-用时：3分钟

-讲解拼写规则：教师解释单词拼写规则，例如元音字母组合的发音等，并通过例词演示。

-用时：5分钟

-拼写练习：教师引导学生跟随拼读单词，并让学生尝试自己拼写。

-用时：5分钟

-互动环节：教师邀请几名学生上台拼写单词，其他学生检查并纠正错误。

-用时：2分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词游戏：教师设计一个单词拼写比赛游戏，学生分组进行，提高学生的团队合作能力和单词记忆。

-用时：5分钟

-听力练习：播放单词录音，学生听后拼写单词，检查自己的拼写是否正确。

-用时：3分钟

-个体反馈：教师挑选几个学生反馈他们的练习情况，给予个别指导。

-用时：2分钟

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们为什么喜欢这些食物？”引导学生进行思考和讨论。

-用时：2分钟

-学生分享：学生分享自己的喜好和理由，教师鼓励用英语表达。

-用时：2分钟

-总结反馈：教师总结学生的讨论内容，并强调单词拼写的重要性。

-用时：1分钟

5.创新环节（用时5分钟）

-创意拼写：教师提供一个单词，学生需要用该单词的字母拼写出新的单词。

-用时：2分钟

-小组挑战：学生分组，每组需要在规定时间内拼写尽可能多的单词。

-用时：3分钟

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调单词拼写的重要性。

-用时：1分钟

-布置作业：教师布置相关的拼写练习作为课后作业，加强学生的自主学习。

-用时：1分钟六、知识点梳理

1.单词拼写规则

-元音字母组合的发音规则

-例如：ai,ei,oi,ou等组合的发音规律

-辅音字母组合的发音规则

-例如：sh,ch,th,ph等组合的发音规律

-不规则单词的拼写和发音

-例如：certain,hour,rough等单词的特殊发音和拼写

2.食物类单词

-常见食物单词的拼写和发音

-例如：hamburger,chips,icecream,cake,salad等

-食物类单词的复数形式

-例如：apples,oranges,sandwiches等

3.日常饮食表达

-提问句：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”

-回答句：“Iwouldlike...”

-表达喜好的词汇：like,love,prefer等

4.语法知识

-一般疑问句的构成和回答

-例如：“Wouldyoulikesome...?”“Yes,please.”/“No,thankyou.”

-可数名词和不可数名词的使用

-例如：somewater,apieceofcake等

5.文化意识

-了解不同文化中的食物和饮食习惯

-例如：介绍中西方饮食差异，增进学生对多元文化的认识

6.语言运用能力

-运用所学单词和句型进行实际情景下的对话交流

-例如：在餐厅点餐的场景，询问和回答喜欢的食物

7.学习策略

-通过拼读规则提高单词记忆效率

-利用图片和实物辅助记忆单词

-通过练习和游戏巩固单词拼写和发音

8.思维品质

-培养学生的观察力和推理能力，通过单词拼写规则推断新单词的发音

-培养学生的创新思维，通过创意拼写活动激发学生的想象力

9.情感态度

-培养学生对英语学习的积极态度，增强自信心

-通过学习食物类单词，引导学生关注健康饮食

本节课的知识点围绕食物类单词的拼写和发音，日常饮食表达，以及相关的语法和文化意识展开。通过对这些知识点的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高跨文化交流的能力。同时，通过学习策略和思维品质的培养，学生将能够更有效地学习英语，形成积极的学习态度和情感态度。七、板书设计

①重点知识点

-单词拼写规则

-食物类单词

-日常饮食表达

②重点词汇

-hamburger,chips,icecream,cake,salad

-ai,ei,oi,ou（元音字母组合）