川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元 奇妙的画笔 3 巧用图章与随机数》说课稿

川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元奇妙的画笔3巧用图章与随机数》说课稿一、教学内容

本节课选自川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元奇妙的画笔》中的第3课《巧用图章与随机数》。本节课主要内容包括：

1.图章工具的运用：学习如何在画笔中使用图章工具，掌握图章工具的基本操作。

2.随机数的应用：了解随机数的基本概念，学习如何在画笔中使用随机数生成随机效果。

3.结合图章与随机数创作：运用所学知识，将图章工具和随机数相结合，创作出有趣的画面。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过图章与随机数工具的探索，增强对信息技术应用的好奇心和探索欲。

2.计算思维：通过图章的复制和随机数的使用，发展学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生在创作过程中遵守信息伦理，尊重知识产权，培养良好的信息技术使用习惯。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用画笔工具进行简单的图形绘制。在知识层面，学生对基本的电脑操作和绘图软件已有初步了解，但尚未接触过图章和随机数功能。在能力层面，学生具备一定的观察力和模仿能力，能够跟随教师指令完成指定任务，但解决问题的能力和创新思维尚需培养。在素质方面，学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断吸引和维持其兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的专注力和规范操作，同时通过有趣的实践活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地吸收和运用所学知识。四、教学资源

-软件资源：川教版信息技术教学软件、画图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、图章素材库

-教学手段：小组合作、任务驱动、即时反馈与评价五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅使用图章和随机数创作的有趣画作，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是如何创作出来的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何使用图章工具和随机数来创作美丽的画作。”

-教师简要介绍图章工具和随机数的基本概念，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师演示如何在画笔中使用图章工具，包括选择图章、调整大小和位置等操作。

-教师通过实际操作展示如何使用随机数生成随机效果，如随机颜色、随机大小等。

-学生跟随教师步骤尝试操作，教师巡回指导，解答学生的问题。

-教师引导学生思考如何将图章和随机数结合使用，创作出更有趣的作品。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个简单的练习任务，要求学生使用图章和随机数创作一幅画作。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，提供个别化帮助。

-练习完成后，教师邀请几名学生展示作品，并让其他学生进行评价。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“使用图章工具时，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和遇到的问题，教师总结并给予建议。

-教师提问：“你们认为随机数在创作中有什么作用？可以创造出哪些效果？”

-学生发表自己的看法，教师进行点评和拓展。

5.创新实践（10分钟）

-教师提出一个更具挑战性的创作任务，要求学生结合所学知识创作一个主题画作。

-学生分组合作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的图章和随机数效果。

-创作完成后，每组展示作品，其他学生和教师共同评价。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图章工具和随机数的运用技巧。

-学生分享自己的学习收获和创作体验。

-教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识创作一幅个人画作。

-学生整理电脑，教师宣布下课。六、学生学习效果

学生在完成《第三单元奇妙的画笔3巧用图章与随机数》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练使用图章工具，理解图章的基本操作和功能。

-学生掌握了随机数的基本概念，能够在画笔中运用随机数生成各种效果。

-学生能够结合图章和随机数进行创作，理解二者结合的原理和技巧。

2.技能提升方面：

-学生在操作过程中，提高了对电脑软件的熟练度，尤其是画笔软件的使用技巧。

-学生的创新思维能力得到了锻炼，能够通过所学知识创作出具有个人特色的画作。

-学生在解决问题时，能够运用计算思维，逻辑清晰地解决创作过程中遇到的问题。

3.素质发展方面：

-学生在创作过程中，培养了耐心和细致的观察力，提升了美感鉴赏能力。

-学生通过小组合作，增强了沟通协作能力，学会了分享和倾听他人的意见。

-学生的信息意识得到了提升，能够主动探索信息技术的新功能和应用。

4.学习态度方面：

-学生对信息技术的学习兴趣更加浓厚，愿意主动参与到相关的学习活动中。

-学生在学习过程中，能够保持专注，积极参与课堂讨论和实践操作。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的态度，寻求帮助并解决问题。

5.应用拓展方面：

-学生能够将所学知识应用到其他学科的学习中，如数学中的随机现象、美术中的创作技巧等。

-学生在日常生活中，能够运用信息技术解决问题，如使用电脑软件制作手工作品、设计贺卡等。

-学生的作品得到了同学和老师的认可，增强了自信心和成就感。七、内容逻辑关系

①图章工具的使用

-重点知识点：图章工具的选择、调整大小和位置

-重点词汇：图章、选择、调整、大小、位置

-重点句子：使用图章工具可以快速复制图案，调整大小和位置可以让画面更加丰富。

②随机数的应用

-重点知识点：随机数的基本概念、在画笔中的实际应用

-重点词汇：随机数、生成、效果、颜色、大小

-重点句子：随机数可以让我们在创作中获得不确定但有趣的效果，增加作品的动态感。

③图章与随机数的结合创作

-重点知识点：如何将图章和随机数结合使用，创作出有趣的画面

-重点词汇：结合、创作、效果、美观、创意

-重点句子：将图章和随机数结合使用，可以让作品更加有趣和富有创意。八、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们的学习热情很高，对于《第三单元奇妙的画笔3巧用图章与随机数》这一课的内容，他们表现出浓厚的兴趣。以下是我对课堂教学的一些反思：

首先，导入环节的设计很成功。通过展示一幅有趣的画作，我成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。这个环节让学生对接下来的学习内容产生了期待，为接下来的教学奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于图章工具的操作接受得比较快，但在随机数的应用上有些困惑。我意识到，可能是我讲解得不够详细，或者是示例不够直观。下次我会尝试使用更多的实际操作演示，让学生更直观地理解随机数的作用和效果。

关于巩固练习，学生们在独立完成练习时，我发现有些学生对于图章工具的使用还不够熟练，这可能是因为他们在操作时没有完全掌握要领。我会考虑在下次课堂上增加一些针对性的练习，让学生有更多的机会动手实践。

在课堂提问与互动环节，学生们积极参与，分享了自己的经验和遇到的问题。我注意到，有些学生在解决问题时能够主动思考，而有些学生则倾向于依赖他人。未来，我会在课堂上更多地鼓励学生独立思考，培养他们的问题解决能力。

创新实践环节是课堂的一个亮点。学生们在小组合作中展现出了很高的创意，他们能够将所学的图章和随机数技巧应用到自己的作品中。但我也发现，有些小组在合作过程中沟通不够顺畅，这影响了他们的创作效果。我计划在后续的教学中加强小组合作的训练，提高学生的团队协作能力。

在总结与反馈环节，学生们分享了自己的学习收获，我也对他们