中班讲述活动教案：小猫过河

中班讲述活动教案：小猫过河活动名称：中班讲述活动——小猫过河一、设计意图本节课的设计思路是以故事《小猫过河》为载体，通过生动有趣的情节，引导幼儿观察、思考和表达。活动的目的是培养幼儿的倾听、表达和交流能力，让他们在讲述过程中发展语言组织和逻辑思维能力。二、教学目标1.了解故事内容，能简单描述故事情节。2.学会用恰当的词语表达故事中的情感。3.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。4.教育幼儿学会互相帮助，培养团队精神。三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能用语言表达故事的主要内容。难点：学会用合适的词语表达故事中的情感，培养观察力和想象力。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、小猫手偶、河岸图片、小猫过河动画视频等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.情境导入（5分钟）播放小猫过河动画视频，引导幼儿观看并回答问题：“视频中讲述了什么故事？小猫遇到了什么困难？”2.讲述故事（5分钟）教师讲述故事《小猫过河》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。在讲述过程中，适时提问，让幼儿表达自己的想法。3.讨论故事（5分钟）分组讨论：小猫过河的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？引导幼儿学会互相倾听、表达和交流。4.情景扮演（10分钟）分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事情节。鼓励幼儿大胆表达，培养他们的自信心。5.创作故事（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出小猫过河的场景。在绘画过程中，引导幼儿用语言描述自己的画面，培养他们的观察力和想象力。6.展示成果（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养团队精神。六、活动重难点重点：让幼儿掌握故事情节，能用语言表达故事的主要内容。难点：学会用合适的词语表达故事中的情感，培养观察力和想象力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论、情景扮演和创作故事，表现出较高的兴趣。在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的想法，学会了互相倾听和交流。在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，画出了丰富多彩的场景。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：1.家园共育：让家长参与幼儿的讲述活动，鼓励幼儿在家庭中讲述故事，培养他们的语言表达能力。2.环境创设：在班级环境中布置“小猫过河”主题展示区，让幼儿将自己的作品展示在环境中，互相欣赏和学习。3.教学活动：开展类似的主题活动，如“小猫捉鱼”、“小猫找朋友”等，让幼儿在实践中发展语言组织和逻辑思维能力。重点和难点解析在本次中班讲述活动“小猫过河”中，有几个关键细节是值得重点关注的。这些细节不仅对于理解故事本身重要，而且对于达到教学目标和解决教学难点也至关重要。故事的情节内容是教学的核心。我选择了《小猫过河》这个故事，因为它不仅情节简单易懂，而且富含情感和生动的描绘，能够吸引孩子们的注意力，并引发他们的共鸣。在引入环节，我播放了小猫过河的动画视频，这不仅让孩子们对故事有了初步的了解，而且通过视觉图像的辅助，激发了他们的兴趣和好奇心。我在讲述故事的过程中，特别注意了语言的节奏和情感的渲染。我尽量使用生动的语言和表情，让孩子们能够感受到故事中小猫的紧张和喜悦，这样可以更好地引导他们理解故事中的情感表达。在讨论故事的环节，我鼓励孩子们分享自己的感受，并且用词语来描述这些感受。这一步骤对于教学难点——学会用合适的词语表达故事中的情感至关重要。在情景扮演的环节，我让孩子们亲自参与进来，扮演故事中的角色。这样的互动体验，让孩子们能够更深入地理解故事的情节，同时也锻炼了他们的表达和表演能力。我观察到每个孩子都非常投入，他们通过自己的动作和语言，尽力地还原故事中的场景，这让我感到非常欣慰。在创作故事的环节，我给予孩子们足够的自由度，让他们根据自己的想象来画出小猫过河的场景。我发现，每个孩子的画面都有自己独特的风格和故事，这不仅展示了他们的想象力，也反映了他们的内心世界。在展示成果的环节，我让孩子们勇敢地站出来，分享自己的作品和创作思路。这样的经历，对于培养他们的自信心和团队精神有着重要的意义。在课后反思中，我认识到，尽管孩子们在活动中积极参与，但仍有部分孩子在对故事情感的理解上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导他们感受故事中的情感变化，帮助他们用更准确的词语来表达。总的来说，这次的活动让我有了许多深刻的体会。我明白了在讲述活动中，教师的引导是非常关键的。我需