11 多姿多彩的民间艺术 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计意图本节课以统编版道德与法治四年级下册“11多姿多彩的民间艺术”第二课时为教学内容，旨在通过深入了解我国民间艺术的多样性和独特性，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。课程设计以学生为主体，注重实践与探究，结合四年级学生的认知水平，通过观察、讨论、动手制作等方式，让学生在活动中感受民间艺术的魅力，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。核心素养目标1.文化理解与传承：培养学生对民间艺术的认识和理解，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.创新实践能力：激发学生的创造力和动手能力，通过实践操作体验民间艺术的制作过程，培养创新能力。

3.社会责任意识：引导学生关注民间艺术的保护和传承，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.了解和掌握我国各种民间艺术的特点和制作方法。

2.培养学生动手制作民间艺术作品的实践能力。

难点：

1.深入理解民间艺术背后的文化内涵和象征意义。

2.引导学生将传统艺术与现代生活相结合，进行创新性实践。

解决办法：

1.通过多媒体教学展示不同民间艺术作品，引导学生观察、讨论，从而理解其特点。

2.以小组合作的形式，组织学生动手制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，通过实践加深对制作方法的理解。

3.结合历史背景和文化故事，讲解民间艺术的文化内涵，增强学生的文化理解。

4.鼓励学生在传统基础上进行创新设计，如将民间艺术元素融入现代工艺品设计中，以此突破创新实践能力的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解民间艺术的历史背景、发展过程和艺术特点，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对民间艺术的认识和感受，促进学生间的交流与合作。

3.实践法：引导学生动手制作民间艺术品，通过实际操作加深对民间艺术的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等资料展示民间艺术作品，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生通过游戏、测验等形式巩固所学知识，提高学习效率。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线博物馆、艺术论坛等，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段关于民间艺术的短视频或故事引入，激发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的民间艺术基础知识，如剪纸、泥塑等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的民间艺术形式，如糖画、刺绣等，包括其历史、制作工艺和文化意义。

举例说明：通过展示具体的民间艺术作品，让学生了解其制作过程和艺术特点。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种民间艺术形式进行深入探究，讨论其制作方法、文化内涵等，并分享探究成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生动手制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，加深对民间艺术的理解和体验。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课学习的主要内容，强调民间艺术在传统文化中的重要性，以及如何传承和发扬民间艺术。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一种感兴趣的民间艺术形式，深入了解其历史背景、制作工艺和文化价值，并撰写一篇研究报告。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放一段关于民间艺术的短视频，让学生初步感受民间艺术的魅力。

-回顾上节课学习的民间艺术知识，如剪纸、泥塑等，为学习新的民间艺术形式做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解糖画的历史、制作工艺和文化意义，通过展示实物或图片，让学生直观感受糖画的魅力。

-举例说明糖画的制作过程，展示糖画师傅的技艺和作品。

-分组讨论，每组选择一种民间艺术形式进行探究，分享探究成果。

3.巩固练习

-组织学生动手制作剪纸或泥塑作品，让学生亲身体验民间艺术的制作过程。

-教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结

-总结本节课学习的主要内容，强调民间艺术在传统文化中的地位和价值。

-引导学生思考如何传承和发扬民间艺术，激发学生的兴趣和责任感。

5.作业布置

-布置学生选择一种感兴趣的民间艺术形式，深入了解其历史背景、制作工艺和文化价值，撰写研究报告，以加深对民间艺术的理解和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术种类介绍：详细介绍教材中未涉及的民间艺术种类，如皮影戏、脸谱、风筝、泥塑等，包括它们的起源、发展、制作工艺和代表性人物。

-民间艺术与文化节日：探讨民间艺术与传统节日的关联，如春节的剪纸、端午节的香囊、中秋节的月饼模具等，以及这些艺术在节日中的文化意义。

-民间艺术与现代生活：分析民间艺术如何融入现代生活，例如在现代家居装饰、服装设计、礼品制作等方面的应用。

-民间艺术的保护与传承：介绍我国在民间艺术保护与传承方面的政策和措施，以及民间艺术在现代社会面临的问题和挑战。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍、杂志和文章，如《中国民间艺术史》、《民间艺术与文化传承》等，以了解更多关于民间艺术的知识。

-实地考察：建议学生利用节假日或周末时间，参观博物馆、艺术展览、民间艺术工作坊等，亲身体验民间艺术的魅力。

-实践创作：鼓励学生尝试自己动手制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，通过实践加深对民间艺术的理解和体验。

-交流分享：组织学生进行民间艺术主题的交流会，分享各自的学习心得、创作经验和感受，促进生生互动。

-研究性学习：引导学生进行民间艺术的研究性学习，选择一个感兴趣的民间艺术项目，进行深入的调查研究，撰写研究报告。

-创新应用：鼓励学生将民间艺术元素应用到自己的创作中，如设计含有民间艺术图案的服装、家居装饰品等，激发学生的创新思维。

-文化传承：教育学生认识到民间艺术是中华民族的宝贵文化遗产，要自觉担负起传承和发扬民间艺术的责任。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，比如小组合作制作民间艺术品，这样的实践操作不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的团队协作能力。

2.结合现代科技，我使用了多媒体教学手段，通过展示高清图片和视频，让学生更加直观地感受到民间艺术的美感和魅力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组合作时，有时会出现分工不均的情况，导致部分学生参与度不高。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，而忽视了传统教学手段，如实物展示和现场演示，这些方式更能直观传递民间艺术的技艺。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的最终作品，而忽略了他们在创作过程中的思考和创新。

（三）改进措施

1.为了解决小组合作中的分工不均问题，我将在课堂上明确每个学生的任务和责任，确保每个学生都能参与到活动中，提高他们的参与度。

2.我计划增加传统教学手段的使用，如邀请民间艺术家到课堂