2《学做“快乐鸟”》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

2《学做“快乐鸟”》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级下册第二单元《学做“快乐鸟”》的第二课时。本课时主要围绕“学会分享”这一主题，通过故事讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解分享的意义，学会在生活和学习中与他人分享快乐和成果。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于友好相处、合作等基础知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生将所学知识应用于实际生活中，学会在与人交往中主动分享，从而培养良好的社交习惯和团队精神。教材中涉及的故事和案例都与学生的生活紧密相关，便于学生理解和接受。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、合作与交流能力以及个人品德修养。具体包括：培养学生学会在集体中主动承担责任，懂得分享的重要性和方法；提升学生在团队活动中有效沟通、协作的能力；以及通过分享实践，增强学生的同理心，培养良好的道德品质和积极的人际交往态度。三、学情分析

二年级的学生正处于个性发展和社交能力培养的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则。在能力上，他们具备了一定的倾听、表达和参与讨论的能力，但还需进一步培养批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生开始形成初步的自我认知和集体意识，但自我管理能力尚有待提高。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在分享、合作等方面可能还存在一定的自我中心倾向，需要通过引导和实践来改善。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，容易引起学生的兴趣。但由于学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的故事和活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和分享行为可能还不够成熟，教学中需要通过具体案例和实践活动来激发学生的内在动力，帮助他们理解分享的重要性，并逐渐形成良好的行为习惯。对于课程学习，学生的积极参与和教师的适时引导将有助于他们更好地吸收课程内容，提升道德素养和社交技能。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作活动，促进学生参与和互动。首先，通过讲授引入“学会分享”的概念和重要性，接着通过具体案例让学生讨论分享的益处和困难。设计角色扮演活动，让学生模拟不同的分享场景，增强体验感。此外，采用游戏化的教学方法，如“分享接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分享。在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示案例和故事，以及使用互动式白板工具，增强课堂的互动性和趣味性。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《学做“快乐鸟”》的第二课时，上一节课我们一起探讨了快乐的意义，那么今天我们要学习如何成为一个快乐的分享者。在我们开始之前，请大家回想一下，你们在生活中有没有遇到过愿意与你分享快乐的朋友或者亲人呢？

二、课文主旨内容探究

2.现在，请大家打开课本，翻到第12页，让我们一起阅读课文《学做“快乐鸟”》。请同学们注意，阅读时可以小声读出来，也可以在心里默读。在阅读的过程中，想想课文讲述了什么故事，故事中的小动物们是如何学会分享的。

3.好的，同学们阅读得非常认真。现在，我想请一位同学来概括一下课文的主要内容。谁愿意分享一下你的理解？

4.很好，这位同学说得非常清楚。课文讲述了小猴子、小兔子和小松鼠在森林里玩耍时，小猴子学会了分享自己的香蕉，小兔子学会了分享自己的萝卜，小松鼠学会了分享自己的坚果。他们通过分享，不仅自己快乐，也带给了别人快乐。

三、全文侧重点讲解与探究

5.下面，我们来深入探究一下课文中的几个侧重点。

a.分享的意义：请同学们思考一下，为什么分享会让人感到快乐呢？请大家分组讨论一下，每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。

b.分享的困难：在分享的过程中，我们可能会遇到一些困难，比如不舍得分享自己的东西，担心别人不喜欢我们分享的东西。请大家分享一下，你们在分享时遇到过什么困难，是如何克服的？

c.分享的方法：那么，如何才能更好地分享呢？请同学们结合课文内容，想想小动物们是如何做到的。

6.经过小组讨论，同学们分享了很多宝贵的经验和想法。总结一下，分享的意义在于它能够带来快乐、增进友谊、培养合作精神。在分享时，我们可能会遇到不舍得、担心等困难，但只要我们勇于尝试，就能够克服这些困难。而分享的方法，就是要有爱心、尊重他人、善于沟通。

四、实践活动

7.现在，让我们来进行一个实践活动，来体验分享的快乐。请大家分成几个小组，每个小组选出一个组长。组长负责分配任务，每个小组需要完成以下任务：

a.设计一个小游戏，让组员们在游戏中体验分享的乐趣。

b.每个组员准备一个小礼物，可以是亲手制作的，也可以是购买的，然后在小组内进行分享。

c.分享结束后，每个组员分享一下自己的感受。

8.好的，同学们，现在开始行动起来吧！我会在旁边观察你们的表现，也欢迎你们随时向我提问或寻求帮助。

9.（实践活动进行中，老师观察并指导）

五、总结与反思

10.好的，同学们，实践活动结束了。请各组代表分享一下你们小组的活动情况和感受。

11.通过这次实践活动，我相信大家都深刻体验到了分享的快乐。在我们的日常生活中，分享同样重要。无论是学习上的知识，还是生活中的物品，分享都能够让我们和他人更加快乐。

12.现在，我想请大家反思一下，你在这次活动中有什么收获？在今后的日子里，你打算如何将分享的精神应用到生活中？

13.好的，同学们，你们的回答都非常好。我相信，只要我们都能像课文中的小动物们一样，学会分享，我们的生活一定会更加美好。

六、作业布置

14.最后，给大家布置一个小作业。请你回家后，选择一样你喜欢的物品，与家人分享，并将分享的过程和感受写成一篇小作文，下节课我们一起分享。

15.好了，同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将今天学到的分享精神应用到生活中，让我们一起成为快乐的分享者。下课！六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《快乐分享》绘本：这是一本关于分享的儿童绘本，通过生动的插画和简单易懂的文字，讲述了小动物们在分享中获得的快乐和成长。

2.《学会分享》教育视频：该视频通过动画形式，展示了孩子们在日常生活中如何学会分享，以及分享带来的积极影响。

3.分享主题的故事集：收集了一系列关于分享的经典故事，如《三个和尚》、《孔融让梨》等，这些故事可以帮助学生更好地理解分享的内涵。

4.分享主题的诗歌：选取了几首关于分享的诗歌，如《共享阳光》、《携手同行》等，通过诗歌的美感，引导学生感受分享的美好。

拓展建议：

1.阅读绘本《快乐分享》：请学生在课后阅读《快乐分享》绘本，通过绘本中的故事，让学生更加直观地理解分享的意义，并尝试在班级内分享自己的阅读感受。

2.观看教育视频：安排学生在课堂或课后观看《学会分享》教育视频，让学生通过视频了解分享的方法和技巧，并在生活中尝试运用。

3.讲述分享主题的故事：鼓励学生在课堂上或家中讲述分享主题的故事，通过故事传达分享的价值，同时培养学生的语言表达能力。

4.诗歌欣赏与创作：组织学生欣赏分享主题的诗歌，让学生在感受诗歌的美感的同时，思考分享的意义。此外，鼓励学生尝试自己创作关于分享的诗歌，激发学生的创造力和想象力。

5.分享实践活动：在课后组织学生参与分享实践活动，如BringandShare（带一样物品来分享）活动，让学生带来自己喜欢的小物品，与同学们分享，体验分享的乐趣。

6.家庭分享任务：鼓励家长参与分享教育，布置家庭分享任务，如家长与孩子共同完成一道菜肴的制作，然后与家人分享，让孩子在家庭中实践分享的美德。

7.主题讨论：组织学生进行关于分享的主题讨论，让学生在讨论中深入思考分享的意义、方法和挑战，提高学生的思辨能力。

8.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中扮演不同的角色，通过角色扮演体验分享的过程，培养同理心和沟通能力。七、教学反思与改进

今天的课堂结束了，我感到非常欣慰能看到同学们积极参与到《学做“快乐鸟”》的学习中。在这节课里，我们共同探讨了分享的重要性，并通过实践活动体验了分享带来的快乐。然而，课后我进行了深刻的反思，发现了一些可以改进的地方，以下是我的思考：

首先，关于学生参与度，虽然大多数同学都能积极参与到讨论和活动中，但我注意到有几个同学在小组活动中显得比较被动。我应该在未来的课堂中更多地关注这些同学，通过提问和鼓励，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

其次，实践活动的设计虽然意图良好，但可能过于简单，未能充分激发学生的创造性思维。下次我可以尝试设计更加开放和挑战性的任务，比如让学生自己设计一个分享计划，或者创作一个关于分享的小故事，以此来提升他们的参与感和成就感。

在教学内容的传达上，我觉得自己可能过于注重了故事情节的讲述，而忽略了引导学生深入思考分享背后的道德和价值。未来，我会更加注重引导学生进行深层次的思考，比如讨论分享与个人成长、社会和谐的关系。

此外，课堂总结环节，我觉得时间有些仓促，未能让每位同学都有机会分享自己的感受。我计划在下次课程中留出更多的时间进行总结，确保每位同学都能表达自己的想法。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.对于参与度不高的学生，我将采取更多个性化的指导，比如课后单独交流，了解他们的困难和兴趣，以便在课堂上更好地吸引他们的注意。

2.我将丰富实践活动的设计，增加一些创意性的元