4-1《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过学习《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇文章，让学生深入了解袁隆平先生的科研历程和伟大成就，激发学生对科技事业的兴趣和爱国情怀。同时，通过分析文章的写作手法和语言特点，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。具体包括：通过探究袁隆平先生的科研精神，增强学生的文化自信和民族自豪感；训练学生批判性思维，提升其分析问题和解决问题的能力；以及通过对文本语言的品味，培养学生的审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点

①理解袁隆平先生的科研贡献及其对国家和人民的意义，把握文章的中心思想。

②分析文章的结构布局和写作特色，学习作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象。

2.教学难点

①深入解读袁隆平先生的精神品质，如坚韧不拔、勇于创新等，并联系自身实际进行思考。

②理解并运用批判性思维，对文章中的信息进行筛选、整合和评价，形成自己的见解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：相关文献资料、袁隆平先生生平介绍视频、科普文章

4.教学手段：小组讨论、课堂演讲、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对袁隆平先生及其科研成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过袁隆平先生吗？他有哪些值得我们学习的品质？”

展示袁隆平先生的照片以及他培育的水稻品种的图片，让学生初步感受袁隆平先生的伟大成就。

简短介绍袁隆平先生的生平及其在粮食科研领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.袁隆平先生科研成就介绍（10分钟）

目标：让学生了解袁隆平先生的科研成就及其对国家和人民的意义。

过程：

讲解袁隆平先生的主要成就，包括超级稻的培育和推广。

详细介绍超级稻的定义、特点和意义，使用图片或视频帮助学生理解。

3.文本内容解析（20分钟）

目标：通过分析文章内容，让学生深入了解袁隆平先生的科研精神和文章的写作特色。

过程：

分析文章的开头结尾，探讨其写作手法和结构布局。

详细介绍文章中的关键细节，如袁隆平先生的成长经历、科研过程等，让学生全面了解他的精神品质。

引导学生思考文章对实际生活或学习的启示，以及如何将袁隆平先生的科研精神应用到自己的学习和生活中。

小组讨论：让学生分组讨论袁隆平先生的精神品质，以及如何培养自己的创新精神和实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与袁隆平先生科研精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对袁隆平先生科研精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调袁隆平先生科研精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括袁隆平先生的科研成就、文章的写作特色等。

强调袁隆平先生科研精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于袁隆平先生科研精神的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述袁隆平先生的科研成就，包括超级稻的培育过程、技术特点及其对粮食生产的贡献。他们能够理解并阐述袁隆平先生在农业科技领域的创新精神和坚持不懈的科研态度。

2.理解分析方面：

学生能够深入分析文章中的关键信息，提取袁隆平先生的成长背景、科研动力、遇到的挑战及其解决方法。他们能够通过文章中的具体细节，理解袁隆平先生的精神品质，如勇于探索、实事求是、为人民服务等。

3.思维能力方面：

学生在小组讨论中表现出较高的批判性思维能力，能够结合袁隆平先生的科研经历，提出自己的见解和思考。他们能够联系实际，探讨如何将袁隆平先生的精神品质应用到自己的学习和生活中。

4.表达能力方面：

学生在课堂展示环节中，能够条理清晰地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。他们能够运用合适的语言和逻辑，有效地传达信息，提高了公众演讲和表达的能力。

5.合作能力方面：

在小组讨论中，学生展现了良好的合作精神和团队协作能力。他们能够分工合作，共同探讨问题，并在讨论中相互启发，共同进步。

6.文化认同方面：

学生通过学习袁隆平先生的生平和成就，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到科技在国家发展中的重要作用，激发了为国家和民族做贡献的愿望。

7.实践能力方面：

学生通过撰写课后作业，将所学知识内化为自己的思考，提高了写作能力。他们能够结合袁隆平先生的科研精神，提出自己的创新想法，并在实践中尝试应用。

8.情感态度方面：

学生在学习过程中，对袁隆平先生的敬仰之情油然而生，对科研工作者的辛勤付出有了更深的理解。他们更加珍惜学习机会，对未来的学习和职业规划有了更明确的目标。板书设计1.袁隆平先生的科研成就

①超级稻的培育

②超级稻的技术特点