小数的计数单位、读写和组成（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

小数的计数单位、读写和组成（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生掌握小数的计数单位、读写方法和组成，培养学生对数学基础知识的理解和运用能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练地读写小数，了解小数的组成，为后续学习小数的四则运算打下坚实基础。教学内容与苏教版五年级上册数学教材紧密相连，符合学生年龄特点和认知水平，注重实用性，帮助学生构建扎实的数学基础。二、核心素养目标1.数感：学生能够准确感知小数的意义，理解小数点的作用，以及小数的位值系统，从而提高对数的认识和处理能力。

2.逻辑思维：学生通过小数的读写和组成练习，培养分析问题和解决问题的逻辑思维能力，能够自主探究小数的相关性质。

3.数学运算能力：学生掌握小数的读写方法，能够正确进行小数的四则运算，提升数学运算的准确性和效率。

4.自主学习：鼓励学生在学习过程中积极思考，主动发现小数的规律，培养独立解决问题的能力和终身学习的意识。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，对整数有了较为扎实的认识，能够进行简单的四则运算。在知识方面，学生对小数有了初步的认识，但对其计数单位、读写和组成理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力和抽象思维能力正在发展，能够通过观察和比较发现小数的特点，但逻辑推理和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生对数学学科的兴趣和好奇心较强，但学习习惯和学习态度方面存在一定差异。一部分学生能够认真听讲、积极思考，而另一部分学生则可能注意力不集中，缺乏学习的自觉性和主动性。此外，学生在学习过程中可能存在对数学概念理解不深、记忆不牢等问题，这些都会对课程学习产生影响。

在行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、认真听讲、举手发言等。但部分学生在课堂互动中可能过于活跃，需要引导其保持适当的秩序。总体来说，学生对小数的认识和学习受知识基础、能力水平、学习习惯等多方面因素的影响，需要在教学中注重个体差异，采取多样化的教学手段和方法，以提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：每人一本苏教版五年级上册数学教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备小数点和小数位值的PPT课件，以及小数读写规则的动画视频，帮助学生直观理解小数的结构和读写方法。

3.教学工具：准备计数器、小数模型等教具，用于直观演示小数的组成和计数单位。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作探究小数的性质和规律。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的数学概念——小数。在我们日常生活中，小数无处不在，比如我们在购物时遇到的商品价格，温度计上的温度等，都涉及到小数。那么，你们对小数了解多少呢？接下来，让我们一起探究小数的奥秘吧！

二、新课讲解

1.首先，请同学们打开教材第XX页，我们来看一下小数的计数单位。小数的计数单位有0.1、0.01、0.001等，它们分别表示十分之一、百分之一、千分之一。请大家注意，小数点左边的数表示整数部分，右边的数表示小数部分。

2.现在，我们来学习小数的读写方法。请大家跟我一起读：小数点左边的数按整数的读法读，小数点读作“点”，小数点右边的数依次读出每一位上的数字。例如，3.25读作“三点二五”，0.78读作“零点七八”。

3.接下来，我们来看一下小数的组成。小数由整数部分和小数部分组成，整数部分可以是任何整数，小数部分可以是0.1、0.01、0.001等。请大家观察教材上的例子，找出小数的整数部分和小数部分。

4.现在，我们来练习一下小数的读写和组成。请大家拿出练习本，写出以下小数：

（1）整数部分为3，小数部分为0.25的小数。

（2）整数部分为0，小数部分为0.78的小数。

（3）整数部分为5，小数部分为0.003的小数。

5.请同学们互相交流一下，看看谁写得又快又准确。同时，我会请几位同学上台展示他们的答案，并给予评价。

三、巩固练习

1.下面，我们来做一个游戏，以巩固我们对小数的理解。我会说出一个小数，请大家快速说出它的整数部分和小数部分。例如，我说“5.36”，你们就回答“整数部分为5，小数部分为0.36”。

2.现在，我们来进行一个小组比赛。每个小组轮流派出一名代表，回答我提出的小数问题。回答正确的组加1分，最后积分最高的小组获胜。

3.在比赛过程中，我会提出以下问题：

（1）0.5的整数部分是多少？

（2）整数部分为4，小数部分为0.12的小数是多少？

（3）0.008的整数部分是多少？

（4）整数部分为7，小数部分为0.006的小数是多少？

四、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了小数的计数单位、读写和组成。通过学习，我们知道了小数的计数单位有0.1、0.01、0.001等，小数的读写方法以及小数的组成。

2.现在，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们在学习过程中的收获和困惑。

五、课后作业

1.请同学们完成教材第XX页的练习题，巩固所学知识。

2.下一节课，我们将学习小数的四则运算，希望大家提前预习，为下一节课的学习做好准备。

六、结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的数学能力。下节课，我们将继续学习小数的四则运算，期待与大家再次见面！祝大家学习进步，再见！六、拓展与延伸1.阅读材料

-《生活中的小数》：介绍小数在日常生活中的应用，如货币、长度、面积等。

-《小数的历史与发展》：讲解小数的起源和发展过程，以及不同文化中小数的表示方法。

-《小数在科学中的应用》：探讨小数在科学研究和实验中的重要作用，如测量、计算等。

2.自主学习

-让学生尝试在生活中寻找小数的例子，记录下来并分析其用途。

-鼓励学生自主探究小数的更多性质，如小数的比较、小数与分数的关系等。

-让学生尝试编写一些小数相关的数学问题，并与同学进行交流讨论。

3.拓展活动

-设计一个小数主题的数学游戏，如小数接龙、小数猜谜等，让学生在游戏中加深对小数的理解。

-组织一次小数研究小组活动，让学生分组探讨小数的应用，并分享研究成果。

-邀请学生家长参与，共同完成一项小数相关的家庭作业，如制作小数主题的手抄报。

4.探究课题

-让学生探究小数在商业中的作用，如价格计算、折扣等。

-引导学生研究小数在科技发展中的重要性，如计算机科学中的浮点数表示。

-鼓励学生探索小数在自然现象中的表现，如温度变化、降水量等。

5.实践应用

-让学生尝试用小数解决实际问题，如计算家庭月度开支、规划旅行预算等。

-设计一个小数应用项目，如设计一款基于小数运算的数学软件或工具。

-组织一次小数应用竞赛，让学生运用所学知识解决具体问题，提升实际应用能力。七、板书设计①小数的计数单位

-重点知识点：0.1、0.01、0.001等小数计数单位的意义

-重点词：十分之一、百分之一、千分之一

②小