5 凤仙花开了 （说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

5凤仙花开了（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以教科版四年级下册《科学》中的“5凤仙花开了”为主题，旨在通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化。设计思路如下：

1.通过引导学生观察凤仙花的种子、植株和开花过程，让学生直观感受植物生长的变化。

2.结合教材内容，讲解凤仙花的生长特点和生长环境，使学生掌握基本的植物生长知识。

3.通过小组讨论和实验，让学生动手操作，培养他们的观察能力和实践能力。

4.结合生活实际，引导学生关注身边的植物，提高他们对生态环境保护的意识。

5.通过总结和评价，巩固所学知识，激发学生对科学的热爱和探究欲望。核心素养目标1.培养学生的观察与探究能力，通过观察凤仙花的生长过程，引导学生发现植物生长的规律和特点。

2.提升学生的实践操作素养，通过动手实验和种植活动，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

3.增强学生的科学思维能力，鼓励学生提出问题、假设和推理，培养他们科学分析和逻辑推理的能力。

4.培养学生的生态环境意识，引导学生关注植物生长与自然环境的关系，提升他们保护环境的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.凤仙花生长过程中各阶段特征的识别。

2.植物生长的基本条件和环境因素的了解。

难点：

1.学生对凤仙花生长细节的观察和分析。

2.学生对植物生长环境因素的理解和实际应用。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示和视频资料，让学生直观地认识凤仙花的生长过程，对比不同生长阶段的特征。

2.设计课堂实验，让学生亲自参与凤仙花的种植和照料，记录生长数据，培养观察习惯，提高对生长细节的认识。

3.结合实际案例，讲解植物生长所需的光照、水分、土壤等环境因素，引导学生通过实验验证这些条件对植物生长的影响。

4.采用小组讨论和思维导图的方式，帮助学生理解植物生长与环境因素的内在联系，并通过小组合作解决问题，突破难点。教学资源准备1.教材：每人一本《科学》四年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备凤仙花生长过程的图片、视频资料，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备凤仙花种子、花盆、土壤、浇水壶等种植所需材料。

4.教室布置：将教室划分为观察区、实验操作区，设置展示台用于展示学生实验成果和讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凤仙花生长过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道凤仙花吗？它在我们生活中的作用是什么？”

展示一些关于凤仙花的图片或视频片段，让学生初步感受凤仙花的美丽和生长变化。

简短介绍凤仙花的基本特征和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凤仙花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凤仙花的基本特征、生长条件和生长过程。

过程：

讲解凤仙花的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍凤仙花的生长条件，如土壤、水分、光照等。

3.凤仙花生长过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凤仙花的生长变化和生长条件。

过程：

选择几个典型的凤仙花生长过程案例进行分析。

详细介绍每个案例的生长环境、生长变化和需要注意的问题。

引导学生思考这些案例对实际种植的影响，以及如何改善凤仙花的生长条件。

小组讨论：让学生分组讨论凤仙花在生长过程中可能遇到的问题和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凤仙花生长过程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体问题、原因及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凤仙花生长过程的了解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体问题、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凤仙花生长过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凤仙花的基本特征、生长条件和生长过程。

强调凤仙花在生态环境和生活中的价值和作用，鼓励学生关注身边的植物生长。

布置课后作业：让学生观察身边的植物生长过程，记录并撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.凤仙花的特征

-凤仙花的科属分类

-凤仙花的外部形态特征，包括花、叶、茎等

-凤仙花的生长习性

2.凤仙花的生长过程

-凤仙花种子的结构和萌发条件

-凤仙花种子萌发的过程

-凤仙花植株的生长阶段，包括幼苗期、成苗期、开花期等

-凤仙花开花结果的过程

3.凤仙花的生长条件

-土壤：适合凤仙花生长的土壤类型和pH值

-水分：凤仙花对水分的需求和浇水注意事项

-光照：凤仙花对光照的需求和适宜的光照条件

-温度：凤仙花生长的适宜温度范围

4.凤仙花的繁殖方法

-种子繁殖：收集凤仙花种子、播种时间和方法

-扦插繁殖：选择健康的凤仙花枝条、扦插时间和技巧

5.凤仙花的养护管理

-施肥：凤仙花对肥料的需求和施肥方法

-病虫害防治：常见的凤仙花病虫害及其防治方法

-修剪：凤仙花的修剪时间和技巧

6.凤仙花的应用

-观赏价值：凤仙花在园林景观中的应用

-药用价值：凤仙花的药用部位和功效

-生态价值：凤仙花在生态保护中的作用

7.实践操作

-种植凤仙花：播种、移栽、浇水、施肥等实际操作步骤

-观察记录：记录凤仙花生长过程中的变化和数据

-数据分析：分析凤仙花生长数据，总结生长规律教学反思在完成“凤仙花开了”这一节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习成效有着重要影响。课堂上，学生们对凤仙花的生长过程表现出了浓厚的兴趣，这一点让我非常欣慰。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式成功吸引了学生的注意力，他们积极参与，提出了许多关于凤仙花的问题。这说明导入环节的设计是成功的，能够在课程的开始就激发学生的学习兴趣。

在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于凤仙花的结构细节理解不够深入。这提示我，在讲解基础知识时，需要更多地结合实物或模型，让学生能够直观地观察到凤仙花的结构，从而更好地理解其生长过程。

案例分析环节，学生们在小组讨论中表现出了很高的参与度，他们能够结合教材中的案例，提出自己的见解和解决方案。但我也注意到，有些小组在讨论时偏离了主题，未来我需要更加明确讨论的方向和目标。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们能够积极地参与到讨论中，但有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张。我应该在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励学生们大胆地表达自己的想法。

课堂展示与点评环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，但点评环节的时间有些紧张，我没有能够给予每个学生充分的反馈。未来，我需要更好地控制课堂时间，确保每个学生都能够得到适当的评价和指导。

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