第二单元第5课《变量》说课稿　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

第二单元第5课《变量》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《变量》的设计思路以学生的认知发展和实际操作能力培养为核心，紧密结合青岛版初中信息技术第三册教材内容。首先，通过生活中的实例引入变量的概念，让学生感受变量在日常生活中的应用，激发学习兴趣。接着，结合教材中的基本概念和操作方法，引导学生学习如何在编程中定义和使用变量。最后，通过实践操作，让学生在解决问题的过程中巩固变量知识，提高编程能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标分析本节课《变量》旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习变量的概念和应用，学生将提高对信息处理过程中变量作用的理解，增强利用信息技术解决问题的能力。同时，通过编程实践，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，能够在面对问题时进行有效分析，运用计算思维设计解决方案。此外，学生在探索和创造性地使用变量解决问题的过程中，将培养创新意识，提升信息技术的综合应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是变量的定义、使用和作用范围。具体如下：

-变量的定义：使学生掌握如何声明一个变量，并为其赋值，例如通过示例代码展示如何定义一个整型变量`intage=15;`。

-变量的使用：教会学生如何在程序中正确使用变量进行数据的存储和读取，例如展示如何通过变量`age`进行计算`age+5;`。

-变量的作用范围：明确局部变量和全局变量的概念，以及它们在不同作用域中的使用规则，例如演示在函数内部定义的变量在外部无法访问。

2.教学难点

本节课的难点在于变量的作用范围和内存管理，具体如下：

-作用范围的理解：学生可能难以理解局部变量和全局变量的区别及其使用场景。可以通过举例说明，如在一个函数内部定义的变量在函数外部是无法访问的，代码示例：`voidexample(){intx=10;}//在函数外部无法访问变量x`。

-内存管理的理解：学生可能对变量如何在内存中存储和释放感到困惑。可以通过动画或图示解释内存分配和释放的过程，例如说明当函数执行完毕后，局部变量所占用的内存会被释放。

-变量类型的转换：学生在使用不同类型的变量时，可能不清楚如何进行类型转换。可以通过具体案例，如将字符串变量转换为整数变量，展示转换的方法和可能出现的错误：`intnumber=Integer.parseInt("123");`。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Python或Scratch）、投影仪

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：在线编程练习平台、教学PPT、编程示例代码

-教学手段：小组讨论、编程实践、问题解答、课堂互动五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的内容——变量。在我们的日常生活中，变量无处不在，那么在编程中，变量又扮演着怎样的角色呢？让我们一起来探究吧！

二、探究变量的定义与使用

1.首先，请大家打开教材第25页，我们来看一下变量的定义。变量是什么呢？变量就是用于存储数据的容器。在编程中，我们首先要声明一个变量，比如`intage;`，这里我们声明了一个整型变量`age`。

2.接下来，我们要为这个变量赋值。如何赋值呢？我们可以使用`=`符号，例如`age=15;`。现在，变量`age`就存储了数值15。

3.请同学们尝试在编程软件中声明一个变量并为它赋值，可以尝试不同的数据类型哦！

三、深入学习变量的作用范围

1.现在，我们已经知道了如何声明和赋值变量。那么，变量有哪些作用范围呢？首先，我们来看局部变量。局部变量是在函数内部声明的变量，它只在函数内部有效。例如，我们在一个函数内部声明了一个变量`intx=10;`，那么这个变量在函数外部是无法访问的。

2.接下来，我们来看全局变量。全局变量是在函数外部声明的变量，它在整个程序中都是有效的。同学们可以在教材第26页找到相关内容，阅读一下。

3.现在，请同学们分组讨论，分享一下你们对局部变量和全局变量的理解，以及在什么情况下使用它们更合适。

四、实践操作——编写简单的程序

1.下面，我们来编写一个简单的程序，巩固一下变量的知识。请大家根据教材第27页的示例，编写一个程序，计算两个数的和。

2.在编写程序时，请注意变量的声明、赋值和使用。如果遇到问题，可以随时向我提问。

3.编写完成后，请同学们相互检查一下对方的程序，确保没有错误。

五、课堂互动——解决问题

1.现在，我们来进行一个课堂互动环节。我会给出一个编程问题，请大家尝试使用变量来解决它。

2.问题：编写一个程序，输入一个学生的成绩，判断成绩是否及格。

3.请同学们分组讨论，思考如何使用变量来解决这个问题。在讨论过程中，可以分享一下你们的思路和代码。

4.讨论结束后，请每组派一名代表上来展示你们的解决方案。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了变量的定义、使用和作用范围。同时，我们也学会了如何在编程中运用变量解决问题。

2.现在，请大家回顾一下今天所学的内容，分享一下你们的学习心得。

3.最后，给大家布置一个拓展作业：编写一个程序，计算一个数的平方和立方。

七、结束语

1.同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。

2.下节课，我们将继续学习变量的相关知识。期待大家的表现！

3.今天的课程就到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：提供关于变量在实际编程应用中的案例，例如游戏开发中的变量应用、数据处理中的变量使用等，帮助学生理解变量在不同场景下的重要性。

-编程实例：搜集和整理一些涉及变量应用的经典编程实例，如计算器程序、简单的角色扮演游戏（RPG）中的属性管理、数据分析等，让学生通过实际案例学习变量的使用。

-在线编程挑战：推荐一些在线编程平台上的变量相关挑战，如LeetCode、Codeforces等，让学生在解决实际问题的过程中加深对变量的理解。

-视频教程：提供一些高质量的视频教程，如YouTube上的编程教学视频，让学生通过视频学习变量的定义、使用和最佳实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主阅读拓展阅读材料，了解变量在不同编程领域中的应用，增强对变量概念的理解。

-建议学生尝试编写一些简单的编程项目，如制作一个简单的计算器程序，使用变量存储用户的输入和计算结果，从而加深对变量使用的实践能力。

-引导学生参与在线编程挑战，通过解决实际问题来锻炼变量的运用能力，同时也可以提高编程技巧和逻辑思维。

-鼓励学生在家中观看视频教程，尤其是对于课堂内容不理解的部分，可以通过视频进行复习和巩固。

-推荐学生阅读一些经典的编程书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《C++Primer》等，这些书籍中有详细的变量使用介绍和案例。

-建议学生成立学习小组，共同讨论和解决编程中的问题，尤其是变量相关的难题，通过团队合作来提高解决问题的能力。

-鼓励学生定期总结和回顾所学知识，可以通过写博客、制作思维导图等方式，加深对变量知识的记忆和理解。

-最后，建议学生积极参与学校的编程俱乐部或相关社团，与同学们一起分享编程经验，互相学习，共同进步。七、教学反思与总结在今天的《变量》教学中，我试图通过生活实例和编程实践来帮助学生理解变量的概念和使用方法。回顾整个教学过程，我感到有一些成功之处，也有一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我认为通过生活中的实例引入变量的概念是一个有效的策略，它帮助学生将抽象的编程概念与实际生活联系起来，提高了他们的学习兴趣。同时，我鼓励学生在课堂上积极互动，通过小组讨论和课堂提问，我发现学生们能够更好地理解和掌握变量的定义和使用。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解变量作用范围时，我感觉自己可能没有讲解得足够清晰，一些学生在理解局部变量和全局变量的区别上还存在困惑。此外，在课堂管理方面，我注意到在学生实践操作环节，有些同学因为编程基础较弱，遇到了较多困难，而我可能没有给予他们足够的个别指导。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识层面有了明显的收获。他们能够理解变量的基本概念，知道如何声明和初始化变量，并且能够在简单的编程任务中正确使用变量。在技能层面，学生的编程实践能力也有所提升，他们能够通过编写代码来解决实际问题。在情感态度方面，学生们对编程的兴趣似乎更加浓厚了。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

-对于变量作用范围的理解难点，我计划在下一节课中增加一些互动式的教学活动，比如让