信息技术七年级上册第八课 动感温馨感恩卡-图文结合说课稿（小小导游本领大）

信息技术七年级上册第八课动感温馨感恩卡-图文结合说课稿（小小导游本领大）一、设计思路

本节课以信息技术七年级上册第八课《动感温馨感恩卡》为核心，结合小小导游主题，旨在培养学生运用信息技术表达感恩情感的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过以下步骤进行：

1.导入：以感恩主题引发学生共鸣，激发学习兴趣。

2.知识传授：讲解图文结合的基本概念、工具使用及排版技巧。

3.实践操作：指导学生运用所学知识，制作一张动感温馨的感恩卡。

4.小组交流：学生之间相互欣赏、评价作品，提升审美能力。

5.总结拓展：引导学生思考如何将信息技术应用于日常生活，培养实际应用能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息资源的能力，通过制作动感温馨感恩卡，提升学生对信息技术应用价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过图文结合的创作过程，锻炼学生的计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.创新实践：激发学生创新意识，鼓励在感恩卡设计中融入个人创意，提高学生的实践创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是图文结合的基本概念和排版技巧。具体包括：

-掌握图文插入的基本操作，如插入图片、调整图片大小和位置。

-学习使用文字工具进行文本编辑，包括字体、字号、颜色和行距的设置。

-掌握排版布局的基本原则，如对齐方式、间距控制和版面平衡。

例如，在制作感恩卡时，学生需要学会如何将图片和文字恰到好处地结合在一起，以表达出温馨的感恩氛围。

2.教学难点

本节课的教学难点在于动态效果的应用和整体设计的创意性。具体包括：

-动态效果的添加，如动画效果的使用，需要学生理解动画的触发条件、动画类型以及动画参数的设置。

-创意设计思维，如何将个人情感和创意融入感恩卡的设计中，需要学生在有限的技术条件下发挥想象。

例如，学生可能会在如何使文字和图片产生动态交互效果上遇到困难，或者在如何设计出既符合主题又具有个人特色的感恩卡时感到挑战。教师需要提供针对性的指导，帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、互动白板、校园网络

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、感恩卡模板、图片素材库、文字素材库

-教学手段：在线教学工具、屏幕共享、远程协助软件、学生作品展示平台五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组温馨的感恩卡图片，引发学生对感恩卡的兴趣。

-提问：“你们收到过或者制作过感恩卡吗？它们通常包含哪些元素？”

-引导学生思考图文结合在感恩卡中的作用，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解图文结合的基本概念，包括图片和文字的布局、色彩搭配、版面设计等。

-展示感恩卡的制作流程，包括插入图片、调整图片大小和位置、编辑文字内容、设置文字格式等操作。

-通过实际操作演示，讲解动态效果的添加方法，如动画效果的选择和应用。

-强调设计原则，如对齐、平衡、对比和重复，并给出实例进行说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分发预先准备好的感恩卡模板和素材，让学生在计算机上实践操作。

-指导学生根据所学知识，选择合适的图片和文字进行创作。

-鼓励学生尝试添加动态效果，提升作品的动感与温馨氛围。

-在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调图文结合在感恩卡制作中的重要性。

-提问学生：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-强调创意设计思维的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创新。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：制作一张个人专属的动感温馨感恩卡，要求融入个人创意，体现感恩主题。

-提醒学生按时完成作业，并上传至网络学习平台，以便同学之间相互学习和交流。

-鼓励学生在下节课上展示自己的作品，并准备进行作品互评。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：《信息技术与创意设计》、《数字艺术基础》等书籍，帮助学生了解信息技术在艺术领域的应用。

-多媒体资源：收集网络上关于图文设计、动画制作的教程视频，以及优秀的感恩卡设计案例，用于课堂演示和学生自学。

-实践资源：提供更多种类的图片素材和文字模板，供学生在课后进行创意设计实践。

-软件资源：介绍一些适合初中生使用的图像编辑软件和动画制作软件，如Paint.NET、PivotAnimator等，供学生在课后自学和创作使用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后利用网络资源，如在线教育平台、专业设计论坛等，学习更多的图文设计和动画制作技巧。

-建议学生关注国内外设计比赛的动态，了解当前设计趋势，激发创作灵感。

-建议学生多观察生活中的设计元素，如广告、书籍封面、产品包装等，分析其设计原理和创意点。

-提倡学生进行跨界学习，将信息技术与其他学科知识相结合，如语文、美术、音乐等，丰富创意设计的内涵。

-鼓励学生参与学校的科技节、文化节等活动，将所学知识应用于实际活动中，提升实践能力。

-建议学生建立个人作品集，记录自己的设计历程，通过反思和总结，不断提高设计水平。

-提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重原创作品，培养良好的信息伦理素养。七、教学反思与总结

在完成本节课《动感温馨感恩卡》的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深刻的反思。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过导入新课环节激发学生的兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生对于感恩卡的概念并不陌生，因此导入环节的吸引力可能没有达到预期效果。在讲授新知环节，我通过演示和讲解相结合的方式传授知识，但可能由于时间有限，我在某些技术细节的讲解上不够深入，导致部分学生在实践操作时遇到了困难。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和交流，但我也发现，在学生操作过程中，我对个别学生的指导不够及时，这可能影响了他们的学习效果。此外，在时间分配上，我可能没有做到最优化，导致课堂小结和作业布置环节略显匆忙。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在图文结合的设计上有了明显的进步，他们能够运用所学知识制作出具有个性和创意的感恩卡。在动态效果的应用上，虽然部分学生遇到了挑战，但通过课堂上的指导和课后的自学，他们最终都成功地完成了作品。

学生在知识技能方面有了明显的提升，他们不仅掌握了图文结合的基本技巧，还学会了如何运用动态效果增强作品的吸引力。在情感态度方面，学生通过制作感恩卡，加深了对感恩的理解，增强了表达情感的能力。

针对教学中存在的问题，我认为应该采取以下改进措施：

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