篮球 行进间双手胸前传接球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球行进间双手胸前传接球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、设计思路

本节课围绕“篮球行进间双手胸前传接球”展开，结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容，以培养学生篮球基本技能和团队协作精神为核心。首先，通过讲解和示范，让学生掌握正确的传接球姿势和动作要领；其次，组织学生进行行进间传接球练习，提高学生的实际操作能力；最后，通过比赛和总结，检验学生的学习效果，激发学生的运动兴趣，为后续篮球教学打下坚实基础。二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过行进间双手胸前传接球的练习，增强学生的协调性和灵活性。

2.培养学生的体育品德，通过团队合作和比赛，提高学生的责任感和竞技精神。

3.增进学生的健康行为，让学生认识到篮球运动对身心健康的促进作用，形成定期锻炼的习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握行进间双手胸前传接球的动作要领和技巧。具体包括：

-正确的握球姿势：学生需要学会用手指尖触球，掌心不触球，以便于控制球的方向和力度。

-传接球的协调性：学生需要练习在跑动中保持身体平衡，同时准确地将球传给队友。

-眼手协调：学生在传球时要注意观察队友的位置，及时调整传球方向和力度。

2.教学难点

本节课的教学难点在于行进间传接球的连贯性和准确性。具体包括：

-动作连贯性：学生在行进中传球时，往往会出现动作不连贯，影响传球速度和准确性。教师需要通过分解动作，让学生逐步掌握动作的连贯性。

-空间判断：学生在移动中接球时，需要对队友传球的空间和时机有准确的判断。这是学生常见的难点，教师可以通过设置不同距离和角度的传球练习，帮助学生提高空间判断能力。

-力度控制：学生在传球时，对力量的控制是一个难点，力量过大或过小都会影响传球的准确性。教师可以让学生通过反复练习，逐渐找到合适的力度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，让学生理解并掌握技术要点。

2.演示法：教师或技术较好的学生进行动作演示，让学生直观地看到正确动作，便于模仿和学习。

3.练习法：组织学生进行分组练习，通过反复实践来提高技能，并及时给予反馈和指导。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放正确和错误的传接球动作，帮助学生对比分析，加深理解。

2.教学软件：利用体育教学软件，模拟行进间传接球的场景，让学生在虚拟环境中进行练习。

3.实物辅助：使用标志物或不同颜色的篮球，帮助学生识别传球路线和目标，增强训练的针对性。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段精彩的篮球比赛视频，展示职业球员的行进间双手胸前传接球技巧，让学生感受篮球运动的魅力。

-提出问题：询问学生是否注意到视频中球员传球时的动作特点，引导学生思考传接球在篮球比赛中的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-动作讲解：教师详细讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，包括握球姿势、传球动作、接球准备等。

-动作示范：教师或技术较好的学生进行动作示范，让学生直观地观察并理解动作细节。

-分解动作：将动作分解成若干步骤，逐一讲解和示范，确保学生理解每个环节。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成若干小组，进行行进间双手胸前传接球的练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-角色扮演：部分学生扮演防守者，增加练习的实战性，提高学生在不同情境下的传接球能力。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生在练习中遇到的问题，引导学生思考如何解决。

-讨论交流：学生之间相互交流传接球的感受和技巧，教师总结并提炼关键点。

-情景模拟：设置特定场景，如突破分球、快攻传球等，让学生在模拟比赛中运用所学技巧。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：针对学生在练习中出现的共性问题，教师进行集体讲解和个别指导。

-核心素养拓展：引导学生理解团队协作的重要性，通过篮球运动培养学生的团队精神和竞技精神。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的教学内容，强调行进间双手胸前传接球的关键技巧。

-学生反馈：学生分享学习心得，教师给予积极评价和建设性意见。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的教学内容。

整个教学过程设计注重理论与实践相结合，通过分组练习、角色扮演、讨论交流等形式，充分调动学生的积极性，实现师生互动，帮助学生掌握行进间双手胸前传接球的技巧，同时培养他们的团队协作能力和竞技精神。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握行进间双手胸前传接球的动作要领，包括正确的握球姿势、传球动作、接球准备等。在教学过程中，学生通过反复练习，逐渐形成了肌肉记忆，动作更加自然流畅。

2.协调性提高：学生在练习过程中，身体协调性和灵活性得到了锻炼。行进间传接球要求学生在跑动中进行动作，这有助于提高学生的运动协调性，为其他篮球技能的学习打下基础。

3.空间判断能力增强：通过练习，学生在传接球时对空间和距离的判断能力有了明显提升。他们能够更好地预测队友的位置和运动轨迹，从而提高传球的准确性和效率。

4.团队意识培养：篮球是一项集体运动，学生在练习传接球的过程中，逐渐认识到团队协作的重要性。他们学会了在场上相互配合，通过有效的传接球来提高团队的整体表现。

5.竞技精神提升：学生在练习和比赛中展现出积极向上的竞技精神。他们勇于挑战自我，不断尝试新的传球技巧，并在失败中总结经验，不断提高自己的技能水平。

6.健康行为养成：通过篮球运动的练习，学生养成了定期锻炼的习惯，增强了体质，提高了健康水平。同时，他们学会了在运动中保护自己，避免运动损伤。

7.心理素质增强：在篮球比赛中，学生面临着各种压力和挑战。通过不断练习和比赛，学生的心理素质得到了锻炼，他们学会了如何在压力下保持冷静，提高了解决问题的能力。

8.知识迁移：学生在学习行进间双手胸前传接球的过程中，不仅掌握了篮球技能，还学会了如何将这种技能迁移到其他运动项目中。这种知识和技能的迁移能力对学生未来的学习和生活具有重要意义。七、教学反思与改进

今天的篮球课，我教授了行进间双手胸前传接球这一技能。课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

在设计活动时，我通过视频导入激发学生的兴趣，这一点收到了良好的效果。学生们对篮球运动充满了热情，能够积极参与到课堂中来。但是，我也注意到在讲解动作要领时，部分学生可能因为理解能力或注意力不集中而未能完全掌握。今后，我计划在讲解时增加互动环节，比如让学生复述动作要领，或者让他们在讲解过程中进行示范，以提高学生的参与度和理解度。

在教学实践中，我发现分组练习的效果不错，学生们能够在小组内相互学习、相互帮助。但是，我也发现一些学生在练习时动作不够标准，这可能是由于我在指导时未能及时发现并纠正。为了改进这一点，我打算在未来的教学中增加个别指导的时间，特别是在练习初期，我会更加密切地关注每个学生的动作，确保他们能够正确地掌握技巧。

此外，我在课堂提问环节中发现，一些学生对于如何在实际比赛中运用传接球技巧仍然感到困惑。这说明我在教学中的情景模拟环节可能设置得不够贴近实战。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实战模拟，让学生在模拟比赛中练习传接球，从而更好地理解其在比赛中的应用。

针对学生团队意识的培养，我认为通过团队比赛的形式进行练习是一个不错的选择。但是，我也发现一些学生在比赛中过于注重个人表现，忽视了团队协作。为了解决这个问题，我打算在比赛环节增加团队合作的元素，比如设置特定的团队任务，要求学生们必须通过协作才能完成，以此来强化他们的团队意识。

至于竞技精神的提升，我觉得通过比赛和挑战活动是一个有效的途径。但是，我也注意到一些学生在面对挑战时可能会表现出消极的态度。为了鼓励他们积极面对挑战，我计划在教学中引入更多的激励机制，比如设立最佳进步奖、最佳团队合作奖等，以此来激发学生的积极性。八、板书设计

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