语文园地六 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

语文园地六说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为2024-2025学年语文二年级上册统编版“语文园地六”的内容。本单元围绕“关爱”主题进行编排，旨在培养学生关爱他人、关爱自然的美好情感。本节课主要包括《我要的是葫芦》、《小毛虫》等课文，通过生动的故事情节，引导学生学会关爱他人，培养良好的品质。此外，本节课还涉及生字词学习、句子理解、课文背诵等教学内容，旨在提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习本课，学生将能够理解并运用课文中的生字词，提高语言表达能力；培养观察、分析、推理等思维能力，提升对文本的解读能力；感受课文中关爱主题的美好情感，培养审美情趣；同时，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够认识并书写一些简单的汉字，对拼音有基本的掌握。在阅读理解方面，学生能够理解简单的故事内容，能够复述故事的主要情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过课文插图和文字进行联想和推理。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢在游戏中学习，对实践操作和合作学习有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的记忆和书写可能存在困难，需要通过重复练习来巩固。

-对课文深层含义的理解可能不够，需要通过教师的引导和讨论来深入理解。

-在表达自己的观点时，可能存在语言组织能力不足的问题，需要教师提供适当的支架和反馈。四、教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以角色扮演和游戏活动。首先通过讲授法介绍课文背景，解释生字词，确保学生理解课文内容。接着，通过小组讨论，引导学生深入探讨课文中的关爱主题，培养学生的合作能力和思维能力。在具体的教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟课文中的角色，增强代入感和理解力；同时，通过游戏活动，如拼字游戏，巩固生字词记忆。在教学媒体使用上，利用多媒体展示课文插图和相关视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。五、教学过程同学们好，今天我们要学习的是《语文园地六》中的内容。这一单元的主题是“关爱”，我们将通过学习《我要的是葫芦》、《小毛虫》等课文，一起来感受和体会关爱的重要性。下面，我们开始今天的教学。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道什么是关爱吗？谁能举个例子说说？

（2）很好，关爱就是关心和爱护。今天我们要学习的课文，就是关于关爱的一些故事。我们先来学习《我要的是葫芦》。

2.学习课文《我要的是葫芦》

（1）请同学们打开课本，翻到《我要的是葫芦》这一课。我们先一起来读一遍课文，注意理解故事的内容。

（2）谁来说说这个故事讲了一个什么故事？对了，故事讲述了一个种葫芦的人，他最想要的是葫芦，但最后却失去了所有的葫芦。这个故事告诉我们什么道理呢？

（3）同学们，我们再来细读课文，找出故事中种葫芦的人做了哪些错误的事情，导致了他的失败。

（4）请同学们分组讨论，每组总结出种葫芦的人的错误，以及这些错误带来的后果。

（5）每组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

3.探究课文主旨

（1）通过学习《我要的是葫芦》，我们知道了关爱的重要性。那么，在我们的生活中，如何去关爱他人呢？

（2）请同学们结合自己的生活经验，谈谈如何在家庭、学校、社会中关爱他人。

（3）每组选代表分享关爱他人的例子，教师进行点评和总结。

4.学习课文《小毛虫》

（1）接下来，我们来学习《小毛虫》。请同学们打开课本，翻到《小毛虫》这一课。我们先一起来读一遍课文。

（2）谁来说说《小毛虫》这个故事的主要内容？对了，故事讲述了一只小毛虫经历了许多困难，但最后变成了美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们什么道理呢？

（3）请同学们找出故事中小毛虫遇到的困难和挑战，以及它是如何克服这些困难的。

（4）分组讨论：每组总结出小毛虫克服困难的原因，以及给我们带来的启示。

（5）每组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

5.深化理解，巩固知识点

（1）同学们，通过学习这两篇课文，我们知道了关爱他人和克服困难的重要性。现在，我们来做一个练习，巩固一下今天学到的知识点。

（2）请同学们在纸上写下自己在生活中遇到的一个困难，以及是如何克服这个困难的。

（3）同学们，将自己的经历和感受与同桌分享，相互学习，共同成长。

6.总结全文，布置作业

（1）同学们，今天我们学习了《我要的是葫芦》和《小毛虫》两篇课文，知道了关爱他人和克服困难的重要性。希望大家在今后的生活中，能够关爱身边的人，勇敢面对困难，不断成长。

（2）布置作业：请同学们回家后，将今天学到的内容讲给家长听，并尝试在家庭中实践关爱他人和克服困难的行为。

今天的课就到这里，同学们，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展文本：《爱的教育》——这本书是一部日记体的小说，记录了意大利教师亚米契斯的教学生活，书中充满了对学生的关爱和教育的思考，与我们的主题“关爱”相契合。

（2）拓展故事：《爱心树》——这是一个关于爱心传递的故事，讲述了一棵树无私奉献，关爱一个小男孩的成长过程，与课文《我要的是葫芦》中关爱他人的主题相呼应。

（3）拓展视频：《关爱他人，温暖世界》——这是一个关于关爱他人、传递正能量的短片，通过真实的故事，让学生感受到关爱他人的力量。

（4）拓展诗歌：《关爱》——这首诗歌表达了对亲人和朋友的关爱，以及对世界的关爱，通过诗歌的美感，让学生进一步体验关爱他人的情感。

2.拓展建议：

（1）阅读《爱的教育》，让学生了解一个教师如何关爱学生，以及关爱学生的重要性。阅读后，组织学生进行心得交流，分享自己的感悟。

（2）组织学生观看《爱心树》的故事视频，让学生在观看过程中思考：故事中的树是如何关爱小男孩的？我们如何学习树的榜样，关爱身边的人？

（3）在班级中开展“关爱他人，温暖世界”主题活动，让学生通过观看短片，了解关爱他人的意义，并尝试在日常生活中实践关爱他人。

（4）让学生创作以“关爱”为主题的诗歌，通过诗歌表达自己对关爱他人的理解和感悟。举办诗歌朗诵会，让学生分享自己的作品，共同感受关爱他人的美好。

（5）结合课文《小毛虫》，让学生了解蝴蝶的成长过程，拓展学生对生物知识的了解。可以组织学生参观蝴蝶馆，或者观看相关纪录片，增强学生的直观感受。

（6）开展关爱大自然活动，组织学生参加植树、环保等公益活动，让学生在实践中体验关爱大自然的重要性。

（7）鼓励学生参加志愿者活动，如支教、助老、扶贫等，让学生在实际行动中感受到关爱他人的快乐和成长。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-《我要的是葫芦》：理解故事中种葫芦人的错误观念和行为，认识到关爱和责任的重要性。

-《小毛虫》：理解小毛虫成长过程中面临的挑战和自我超越，感悟到成长和变化的价值。

②重点