6《哈姆莱特（节选）》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

6《哈姆莱特（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《哈姆莱特（节选）》这一文本的阅读与赏析。具体包括分析哈姆莱特的形象特点、探讨文本中的矛盾冲突以及理解作者莎士比亚的写作手法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将引导学生回顾高中语文必修上册所学的戏剧文学常识，以及之前学习过的莎士比亚相关作品，如《罗密欧与朱丽叶》等，从而帮助学生更好地理解《哈姆莱特》这一文本。同时，本节课的教学内容与统编版高中语文必修下册教材中关于戏剧文学的学习要求紧密相连，有助于巩固和提升学生的戏剧鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点：培养学生文学阅读与鉴赏的能力，通过深入分析《哈姆莱特》文本，提升学生的审美鉴赏与创造素养；发展学生的思维品质，通过探讨哈姆莱特内心的矛盾冲突，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力；增强学生的文化理解与传承意识，了解莎士比亚戏剧的历史背景和文化价值，提高学生的文化自信。这些目标旨在全面提高学生的语文核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-哈姆莱特形象的分析：通过细读文本，重点分析哈姆莱特复杂的性格特征，如他的犹豫、矛盾、机智和勇敢。例如，在“哈姆莱特对母亲的责备”这一场景中，引导学生理解哈姆莱特的内心冲突，以及这种冲突如何体现其性格的复杂性。

-莎士比亚戏剧手法的鉴赏：重点讲解莎士比亚如何运用独白、对话、比喻等手法来塑造人物形象和推进情节发展。比如，分析哈姆莱特在“是生存还是毁灭”的独白中如何展现其心理斗争。

2.教学难点

-理解哈姆莱特的心理变化过程：本节课的难点在于理解哈姆莱特从愤怒到犹豫再到行动的心理转变。例如，分析哈姆莱特在得知父亲被杀后的复仇心理，以及他如何通过“戏中戏”来验证真相。

-掌握戏剧文学的特殊表现手法：识别并理解莎士比亚戏剧中特有的表现手法，如使用诗意的语言、复杂的比喻和象征，是本节课的难点。例如，哈姆莱特所说的“生与死的界限就像地上的痕迹一样模糊”这句话，如何理解其深层含义和象征意义。教师需要通过举例分析，帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备《哈姆莱特》的相关背景资料、莎士比亚的简介、以及文本中的关键场景图片，以便于学生更直观地理解文本内容。

3.多媒体资源：下载并准备好与《哈姆莱特》相关的视频片段，如电影改编片段，以及音频资料，以便于课堂上播放，增强学生的感官体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论，同时准备好白板和笔，方便教师板书和学生展示讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的莎士比亚相关作品，如《罗密欧与朱丽叶》，并简要介绍《哈姆莱特》的背景和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先带领学生快速浏览《哈姆莱特》节选文本，让学生对故事情节有一个初步的了解。

-接着，教师详细讲解哈姆莱特的形象特点，通过分析文本中的具体片段，如哈姆莱特的独白和与其他角色的对话，引导学生深入理解其性格的复杂性。

-然后，教师介绍莎士比亚的戏剧手法，如独白的使用、对话的艺术、比喻和象征等，并结合文本中的实例进行讲解。

-在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提出自己的理解和疑问，教师及时给予反馈和解答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个问题，要求学生根据文本内容回答，以检验学生对哈姆莱特形象和莎士比亚戏剧手法的理解程度。

-学生分组讨论，每组选一个代表汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调哈姆莱特形象的分析和莎士比亚戏剧手法的理解，提醒学生注意文本中的细节和深层次含义。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于哈姆莱特形象分析或莎士比亚戏剧手法的短文。

-同时，教师提醒学生在完成作业时，要结合文本内容，深入思考，尽量用自己的语言表达理解和感悟。知识点梳理1.《哈姆莱特》节选文本的情节概述

-哈姆莱特父亲的鬼魂出现，告知自己被兄弟克劳狄斯毒死，要求哈姆莱特为其复仇。

-哈姆莱特通过“戏中戏”来验证克劳狄斯的罪行。

-哈姆莱特与母亲的对话，展现了他对母亲的责备和对自己复仇使命的犹豫。

-哈姆莱特的独白，表达了他对生命、死亡和复仇的深刻思考。

2.哈姆莱特形象的分析

-哈姆莱特的犹豫：面对复仇的使命，哈姆莱特表现出犹豫不决，这种犹豫体现了他人性的矛盾和复杂。

-哈姆莱特的机智：哈姆莱特通过“戏中戏”巧妙地揭露了克劳狄斯的罪行，显示了他的机智和智慧。

-哈姆莱特的勇敢：在最后与克劳狄斯的决斗中，哈姆莱特表现出了勇敢和坚定。

3.莎士比亚戏剧手法的鉴赏

-独白的使用：通过哈姆莱特的独白，展现了其内心的矛盾和冲突，增强了人物的立体感。

-对话的艺术：莎士比亚通过对话来展现人物性格和推动情节发展，如哈姆莱特与母亲的对话，揭示了两人之间的心理距离。

-比喻和象征：莎士比亚在文本中使用了大量的比喻和象征，如“生与死的界限就像地上的痕迹一样模糊”，增强了文本的意象性和深度。

4.《哈姆莱特》的文化背景

-莎士比亚时期的戏剧环境：介绍伊丽莎白时期的戏剧发展背景，包括剧院的构造、演员的表演风格等。

-《哈姆莱特》的创作背景：分析《哈姆莱特》创作的历史背景，包括当时的社会环境、政治氛围等。

5.《哈姆莱特》的主题探讨

-生命的意义：通过哈姆莱特的独白，探讨生命的意义和价值。

-正义与复仇：分析哈姆莱特的复仇行动是否正义，以及复仇带来的后果。

-人性的复杂：通过哈姆莱特的形象，探讨人性的多面性和复杂性。

6.《哈姆莱特》的语言特色

-诗意的语言：莎士比亚在《哈姆莱特》中使用了大量的诗意语言，增强了文本的文学性和艺术感染力。

-复杂的句式：莎士比亚的戏剧语言常常使用复杂的句式结构，增加了阅读的难度，但也提高了文本的表现力。

7.《哈姆莱特》的文学价值

-《哈姆莱特》作为世界文学史上的经典之作，对后世戏剧和文学产生了深远的影响。

-《哈姆莱特》的主题和人物形象具有普遍性，能够引起不同文化背景读者的共鸣。板书设计1.《哈姆莱特》节选文本重点知识点

①哈姆莱特的复仇使命及其内心冲突

②“戏中戏”的设置及其作用

③哈姆莱特与母亲的对话所揭示的心理变化

2.哈姆莱特形象分析关键词

①犹豫：体现哈姆莱特对复仇行动的迟疑

②机智：通过“戏中戏”揭露克劳狄斯的罪行

③勇敢：与克劳狄斯决斗，坚持正义

3.莎士比亚戏剧手法重点句子

①“是生存还是毁灭，这是一个问题”：哈姆莱特的经典独白，反映其对生命的思考

②“生与死的界限就像地上的痕迹一样模糊”：象征生命的无常和死亡的不可避免

③“我要在你的面前表演一出戏，让毒蛇在它的洞穴里感到胆战心惊”：比喻“戏中戏”的巧妙设计

4.《哈姆莱特》文化背景相关词汇

①伊丽莎白时期的戏剧环境

②莎士比亚的创作背景

③《哈姆